部编2018年汉语拼音gkh课件.docx

部编2018年汉语拼音gkh精品课件
一、教学内容
本节课我们将学习部编2018年汉语拼音中的gkh章节，详细内容包括：
1. gkh三个声母的发音要领及口型掌握；
2. gkh与韵母结合形成的拼音；
3. 通过例词、句子练习gkh的发音和书写。
二、教学目标
2. 培养学生正确书写gkh拼音的能力；
3. 提高学生运用gkh拼音进行词汇和句子朗读的水平。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：gkh三个声母的发音区分及与韵母的结合；
2. 教学重点：gkh的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、卡片、黑板、粉笔；
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示一个含有gkh声母的趣味故事，引发学生兴趣；
2. 讲解：详细讲解gkh三个声母的发音、口型、书写，配合实例进行演示；
3. 示范：教师示范朗读含有gkh的例词和句子，引导学生模仿；
4. 练习：学生跟随教师一起朗读，进行发音、书写练习；
5. 互动：学生分组进行gkh声母的识别、拼音接龙游戏；
7. 巩固：布置随堂练习，检查学生对gkh拼音的掌握情况。
六、板书设计
1. 汉语拼音gkh学习
2. 内容：
gkh的发音、口型、书写
gkh与韵母结合示例
例词、句子练习
七、作业设计
1. 作业题目：
书写gkh三个声母；
用gkh与韵母结合，写出5个词语；
答案：
gkh书写：略；
词语：鸽、狗、哭、喝、话；
句子翻译：哥哥喝水，弟弟咳嗽。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过趣味故事、实例演示、互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习gkh拼音，提高学习效果；
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多含有gkh声母的词语、句子，进行拓展练习，提高拼音运用能力。
重点和难点解析
1. gkh三个声母的发音要领及口型掌握；
2. gkh与韵母结合的拼音练习；
3. 例词、句子的选择与朗读；
4. 作业设计中的句子翻译练习；
5. 课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：
一、gkh三个声母的发音要领及口型掌握
g发音时，舌根抬起，靠近软腭，形成阻碍，然后迅速放开，让气流冲破阻碍，声带振动；
k发音时，舌根抬起，靠近软腭，形成阻碍，用肺部呼出的气流冲破阻碍，声带不振动；
h发音时，舌根抬起，靠近软腭，形成阻碍，用肺部呼出的气流从舌两侧擦过，声带不振动。
二、gkh与韵母结合的拼音练习
教师应选择一些常用的韵母，如a、o、e、i、u等，与gkh声母结合，形成完整的拼音；
三、例词、句子的选择与朗读
例词应选择与学生生活密切相关的词语，如哥哥、喝水、咳嗽等，便于学生理解记忆；
句子应简洁易懂，符合学生认知水平，如“哥哥喝水，弟弟咳嗽”；
教师应注重朗读技巧的指导，如停顿、重音、语调等，提高学生的朗读水平。
四、作业设计中的句子翻译练习
句子翻译练习旨在让学生将所学拼音运用到实际语境中，提高拼音应用能力；
教师应挑选具有代表性的句子，涵盖gkh声母，并注意句子的通顺性和语法正确性；
五、课后反思与拓展延伸
教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略；
拓展延伸部分，教师可鼓励学生收集更多含有gkh声母的词语、句子，进行课后练习；
教师还可以推荐一些拼音读物，让学生在阅读中巩固所学，提高拼音水平。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语速适中，确保学生能听懂；
2. 声音洪亮，发音清晰，注意声母、韵母的区分；
3. 适当运用停顿、重音，强调教学重点；
4. 融入丰富的情感，使课堂氛围更加生动。
二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，通过趣味故事吸引学生注意力；
2. 讲解环节：10分钟，详细讲解gkh的发音、书写和结合韵母；
3. 示范环节：5分钟，教师示范朗读例词、句子；
4. 练习环节：15分钟，学生跟随教师练习发音、书写；
5. 互动环节：10分钟，进行分组游戏和拼音接龙；
三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和引导性，激发学生思考；
2. 鼓励学生积极参与，对学生的回答给予肯定和鼓励；
3. 注意提问的难度，让不同水平的学生都有机会表现。
四、情景导入
1. 利用PPT展示趣味故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态；
2. 结合故事内容，引导学生关注gkh声母；
3. 通过提问、讨论等方式，激发学生对gkh声母的兴趣。
教案反思
一、优点
1. 教学内容安排合理，环节紧凑；
2. 趣味故事导入，激发学生兴趣；
3. 例词、句子选择贴近生活，便于学生理解；
4. 课堂互动丰富，提高学生学习积极性。
二、不足
1. 讲解环节时间较短，可能导致学生对gkh掌握不扎实；
2. 课堂提问覆盖面有限，部分学生参与度不高；
3. 作业设计较为简单，对学生的挑战性不足。
三、改进措施
1. 增加讲解环节的时间，确保学生对gkh声母的掌握；
2. 扩大课堂提问的范围，关注不同学生的学习需求；
3. 丰富作业设计，提高作业的难度和挑战性，激发学生学习兴趣；
4. 注重课后反馈，及时了解学生掌握情况，调整教学策略。