《庄子二则》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,庄子二则,1,战国时,哲学家,散文家、文学家,宋国蒙人。,他继承并发扬了,老子,思想,，,和老子同是,道家学派,的代表人物,，世称老庄。,庄周一生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。,庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。,庄子 名周,(约公元前369年-约前286年),2,庄子思想,1、主张“天道无为”的思想,2、持有相对主义的认识论,3、主张无条件的精神自由,寓言以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言故事一般比较简短，股市的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。,3,庄子故事,1.,宁做自由之龟,一天，庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位大夫前来请他：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。深望先生欣然出山，上以为君王分忧，下以为黎民谋福。”庄子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在庙堂之上。请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说：“二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩。”,4,庄子的生死观,庄子快要死的时候，他的弟子们准备厚葬自己的老师。庄子知道后用幽默的口气说：“我死了以后，大地就是我的棺木，日月就是我的连璧，星辰就是我的珠宝玉器，天地万物都是我的陪葬品，我的葬具难道还不丰厚么！你们还能再增加点什么呢？”学生们哭笑不得他说：“老师呀！要那样的话，我们还不是怕乌鸦老鹰把老师吃了么？”庄子说：“扔在野地里你们怕乌鸦老鹰吃了我，那埋在地下就不怕蚂蚁吃了我么？你们把我从乌鸦老鹰嘴里抢走送给蚂蚁，为什么那么偏心眼呢？,5,浑沌之死,给下列字注音,沌 倏,窍 凿,dn,sh,qio,zo,6,浑,沌,(hn dn),之死,南海,之,帝,为,倏，北海之帝为忽，中央之帝为混沌。倏与忽时,相与,遇于混沌之地，混沌待,之,甚善。倏与忽,谋,报混沌,之德,，曰：“人皆有,七窍,，,以视听食息,，此独无有，尝试凿,之,。”,日,凿一窍，七日而混沌死。,叫做,助词，的,用来看（外界）、听（声音）、吃（食物）、呼吸（空气）,恩情,助词，的,商量,代词，他们,一起,代指七窍,名词作状语，每天,7,3、把下列意义相同的“之”归成两类。,南海,之,帝 待,之,甚善 浑沌,之,地 浑沌,之,德 尝试凿,之,助词：南海,之,帝 浑沌,之,地 浑沌,之,德,代词：尝试凿,之,待,之,甚善,8,5、熟读课文，直至背诵。,南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为混沌。倏与忽时相与遇于混沌之地，混沌待之甚善。倏与忽谋报混沌之德，曰：“人皆有七窍，以视听食息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而混沌死。,9,1、自由朗读课文，概括故事的起因、经过和结果。,原因,：倏忽报德,经过,：日凿一孔,结果,：浑沌死,10,2、回答下列问题，体会故事中“倏、忽、浑沌”命名的意义。,文中“倏、忽”意为急匆匆、神速的意思，代表有为，意在讽刺二神做事快而不加思考。,混沌，聚合不分的样子，指天地未开辟前的自然状态，代表无为。,“倏、忽、浑沌”命名，即生动形象又充满幽默与讽刺，同时也反映了庄子想象的奇诡。,以人的有为，来凿就自然的无为。有为的所谓成就，就是无为的死亡了,11,3、“倏”和“忽”为什么要给混沌凿开“,七,窍”？结果如何？,他们想报答混沌对他们的友善。（谋报混沌之德）,结果是好心办了坏事。混沌死了。,12,4、浑沌之死蕴含了什么道理？,（1）做事快而不加思索，对客观事物不不去作认真分析，调查研究，单凭主观热情，盲目好动，结果往往事与愿违。,即不按规律办事，就会好心办坏事。,（2）告诫人们遇事要多动脑筋，多思考，尽量减少和避免决策上的失误。,（3）做事虽出于好心，违反事物发展的客观规律，可能会导致意想不到的相反结果。,13,课堂小结,浑沌之死体现的“无为之治”的思想对当时诸侯争霸的社会现实来说，有积极意义，但如果扩大其范围，在生活中一切都讲“无为”，就有点消极了。,联系社会实际考虑，面对日益污染的自然环境，我们要顺乎自然，尊重生命的自然状态，这才是生命的最高境界。,14,六、拓展延伸,1、除了从课文中学到的成语外，你还知道庄子中的成语吗？,鹏程万里、呆若木鸡、朝三暮四、望洋兴叹、游刃有余、目无全牛、踌躇满志、螳臂当车、东施效颦、扶摇直上、涸辙之鲋等等。,2、同学们，在这些耳熟能详的成语中，如“东施效颦”“螳臂当车”等，你能复述故事的内容吗？,15,东施效颦,庄子天运中故事,美女西施因病而皱着眉头,邻居丑女见了觉得很美,就学西施也皱起眉头,结果显得更丑。后人称这个丑女为东施。用“东施效颦”比喻盲目模仿别人,结果适得其反。,16,螳臂当车,螳螂奋举腿臂以阻挡车轮。比喻自不量力,招致失败。,17,呆若木鸡,18,朗读课文，疏通文意,1、注意字音,纪渻（）子 恃（）气,无敢应（）者,shng,sh,yng,19,呆若木鸡,纪渻子,为,王养斗鸡。十日而问：“鸡,已,乎？”曰：“未也，,方,虚骄而,恃,气。”十日又问，曰：“未也，犹,应,响影,。”十日又问，曰：“未也，犹,疾视,而盛气。”十日又问，曰：“几矣。鸡虽有鸣者，已,无变,矣，望之似木鸡矣，其,德,全矣，异鸡无敢,应,者，,反走,矣。”,停止，这里解释为训练完毕,精神,怒目而视,响，声响，这里指鸡的啼叫,影，指别的鸡走近来,凭着，依靠,正,介词，替，给,转身逃跑,动词，做出反应,动词，应战,没有反应,20,2、用现代汉语翻译下列句子。,未也，方虚骄而恃气,未也，犹应响影,未也，犹疾视而盛气,几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣,21,再读课文，理清结构,默读课文，思考课文可以分为几个部分？,呆若木鸡可以分为三个部分：,第一部分（第1句）：,故事的开端养斗鸡。,第二部分（第25句）：,故事的发展斗鸡的变化过程。,第三部分（第6句）：,故事的高潮和结局呆若木鸡，不战而屈人之兵。,22,围绕课文，合作探究,自由朗读课文，思考以下问题。,1、纪渻子驯的斗鸡经历了哪几个阶段？（从课文中找出原句）,2、纪渻子通过对斗鸡的观察训练，认为“几矣”，文中反映出“几矣”原因的句子应是哪句？,3、斗鸡能使“异鸡无敢应者，反走”主要得益于什么？,4、文中的“德全”你如何理解？,5、你认为这则寓言的寓意是什么？,23,1、纪渻子驯的斗鸡经历了哪几个阶段？（从课文中找出原句）,第一阶段：方虚骄而恃气。,第二阶段：犹应响影。,第三阶段：犹疾视而盛气。,第四阶段：鸡虽有鸣者，已无变矣。,经历了四个阶段：,恃气犹应疾视无变,24,2、纪渻子通过对斗鸡的观察训练，认为“几矣”，文中反映出“几矣”原因的句子应是哪句？,“鸡虽有鸣者，已无变矣。”,25,3、斗鸡能使“异鸡无敢应者，反走”主要得益于什么？,没有骄傲自满之气，没有盛气凌人之势，把浮躁和妄动收敛起来，把力量和气度凝聚于内，貌似木鸡，看似呆气，其实,是精神内敛，修炼到家，具有大智若愚的灵气、游刃有余的大气。,26,4、文中的“德全”你如何理解？,“德全”,德才兼备 精神凝寂,聚精会神 修炼到家,27,5、你认为这则寓言的寓意是什么？,本人意在提醒人们，做人要注重内在气质，不威自怒；治理国家要增强实力，不战而屈人之兵。只要精神内敛，修炼到家，就能百战不殆。,只有真正沉着冷静的人，才能处变不惊，取得胜利。经过严格的训练和生活磨难的人，其具有的气质，确实让人望而生畏。,28,课堂小结,呆若木鸡这则寓言故事通过训练斗鸡，比喻只有今生内敛，修炼内功，修养到家，方为竞争中“上之上者”，方能在竞争中战无不胜的道理。,29,布置作业,1、搜集庄子中的小故事。,2、庄子是战国时期的一位著名的哲学家和思想家。请同学们利用一切资源，查询资料，了解有关转自及庄子的情况。,30,31,