2020幼儿园大班幼小衔接家长会课件.docx

2020幼儿园大班幼小衔接家长会课件
一、教学内容
二、教学目标
1. 让幼儿了解小学生活，消除对小学生活的恐惧与陌生感，激发他们对小学生活的期待与向往。
3. 增进家长对幼小衔接工作的认识，积极配合幼儿园开展相关工作。
三、教学难点与重点
重点：认识小学生活，学习用品的使用与整理，良好学习习惯的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：小学生活图片、学习用品图片、PPT课件。
2. 学具：每人一套学习用品（包括铅笔、橡皮、尺子等），小学生一日作息表。
五、教学过程
1. 导入：通过展示小学生活图片，引发幼儿对小学生活的兴趣。
2. 讲解：介绍小学生的一日作息，让幼儿了解小学生活。
a. 讲解学习用品的名称及用途。
b. 演示学习用品的正确使用方法。
c. 幼儿动手实践，教师指导。
4. 例题讲解：通过具体实例，讲解良好学习习惯的重要性。
5. 随堂练习：让幼儿模仿小学生完成一道简单的题目，巩固学习习惯。
六、板书设计
1. 小学生活：一日作息、学习环境、学习内容。
2. 学习用品：铅笔、橡皮、尺子等。
3. 良好学习习惯：按时作息、专心听讲、主动提问、独立完成作业。
七、作业设计
1. 作业题目：请家长协助幼儿制定一个符合小学生作息的时间表。
答案示例：
6:30 起床
7:00 早餐
7:30 上学
11:30 午餐
14:00 上学
17:30 放学
18:00 晚餐
19:00 写作业
20:00 睡觉
2. 家长反馈：请家长在本节课结束后，针对幼儿的表现给予评价与建议。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
a. 开展“我向往的小学生活”主题活动，让幼儿用绘画、讲述等形式表达对小学生活的期待。
b. 组织家长座谈会，分享幼小衔接经验，增进家长之间的交流与互动。
c. 定期组织参观小学，让幼儿亲身感受小学生活，为顺利过渡到小学阶段做好准备。
重点和难点解析
1. 教学内容的针对性与实用性。
2. 教学目标的具体性与可操作性。
3. 教学难点与重点的区分与把握。
4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解。
5. 作业设计的针对性与家长反馈的实效性。
6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
一、教学内容的针对性与实用性
1. 突出实用性：选择对幼儿生活和学习具有实际帮助的内容，如学习用品的使用与整理，让幼儿掌握基本的学习技能。
2. 注重针对性：针对幼儿在幼小衔接过程中可能遇到的困难，有针对性地进行教学设计，如认识小学生活，缓解幼儿对小学生活的恐惧与陌生感。
二、教学目标的具体性与可操作性
1. 明确目标：教学目标应具体阐述幼儿通过本节课学习应掌握的知识与技能，如了解小学生的一日作息，激发对小学生活的期待与向往。
2. 可操作的评价标准：制定具体、可操作的评价标准，帮助教师了解幼儿的学习进度，如通过观察幼儿在实践环节的表现，评价他们是否掌握了学习用品的使用方法。
三、教学难点与重点的区分与把握
1. 区分难点与重点：明确教学难点与重点，有针对性地进行教学设计。难点通常是需要幼儿深入理解和掌握的内容，而重点则是支撑整个教学过程的关键知识点。
2. 逐步突破：针对教学难点，设计由浅入深的教学活动，帮助幼儿逐步克服困难，如通过实践环节，让幼儿逐步熟悉学习用品的使用。
四、教学过程中的实践情景引入与例题讲解
1. 创设实践情景：通过展示小学生活图片、讲述小学生活故事等手段，引发幼儿对小学生活的兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 例题讲解：结合具体实例，生动形象地讲解良好学习习惯的重要性，帮助幼儿理解并接受。
五、作业设计的针对性与家长反馈的实效性
1. 针对性作业设计：根据本节课的教学内容，设计具有针对性的作业，如制定符合小学生作息的时间表，帮助幼儿逐步适应小学生活。
2. 家长反馈：鼓励家长参与作业过程，并及时反馈幼儿在家的表现，以便教师了解幼儿在家庭环境中的学习情况，调整教学策略。
六、课后反思与拓展延伸的实际应用
2. 拓展延伸：通过开展主题活动、组织家长座谈会、参观小学等形式，将课堂所学内容延伸到实际生活中，帮助幼儿更好地适应小学生活。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调抑扬顿挫，富有趣味性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学过程紧凑有序。
2. 实践环节适当增加时间，让幼儿充分动手操作，提高参与度。
三、课堂提问
1. 提问具有启发性，引导幼儿思考和探索。
2. 针对不同幼儿的接受程度，设置不同难度的问题，使每位幼儿都能参与到课堂讨论中。
四、情景导入
1. 利用图片、故事等多样化手段，创设生动的小学生活情景，引发幼儿兴趣。
2. 结合幼儿实际生活经验，让幼儿在情景中自然地融入教学内容。
教案反思
1. 教学内容：反思本节课内容是否具有针对性和实用性，是否符合幼儿的实际情况。
2. 教学方法：思考所采用的教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 课堂氛围：评估课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否能在愉悦的氛围中学习。
4. 教学效果：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对教学内容的掌握程度，以便及时调整教学策略。