二年级下册人教版品德与生活表格式教案(带单元备课和板书、三维目标).doc

二年级下册人教版品德与生活表格式教案(带单元备课和板书、三维目标)

初 案 + 个 案
教 案 本

姓 名： 齐春风
时 间： 2016.3
年级组： 二年级组
科 目： 品德与生活

哈巴河县第二小学

2015-2016学年第二学期品德与生活教学计划

学
情
分
析
品德与生活是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
教
材
分
析
本册教材分为四个单元， 
第一单元  我生活的地方 
第1课我爱家乡山和水、第2课家乡的物产多又多 第3课我家门前新事多 
第二单元  让家园更美好 
第1课我们的大地妈妈、第2课美化家园 第3课花草树木点头笑、第4课我和动物交朋友 
第三单元快乐的少先队员 
第1课鲜艳的红领巾、第2课红领巾胸前飘 第3课快乐的“六一” 
第四单元我们在成长 
第1课我们长大了、第2课暑假生活我安排 
有如下几个特点： 
1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。 
2、突出养成教育的要求。
3、突出“活动性”和“做中学”。 
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。 
5、体现一定的开放性。

教材总目标
总目标： 
培养具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。 
分目标： 知识与技能方面： 
1.掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 
2.初步了解生活中的自然、社会常识。 
3.了解有关祖国的初步知识。 
过程与方法方面 
1.体验提出问题、探究问题的过程。 
2.尝试用不同的方法进行探索活动。 
情感态度方面： 
1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。 
2、珍惜生命、热爱自然、热爱科学。 
3、自然、诚实、求上进。 
行为与习惯方面： 
1、初步养成良好的生活、劳动习惯。 
2、养成基本的文明行为，遵守纪律。 
3、乐于参与有意义的活动。 
4、保护环境，爱惜资源。
教材重点和难点
1、教育学生热爱自己的家乡，关心家乡的发展变化。 
2、关心周围的环境，并且知道应该如何保护环境。 
3、发现自己的优点和长处。

本学期提高教学质量的措施
1、充分体现教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”的理念。 
2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材，扩展到家庭、社会与其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。 
3、引导儿童热爱生活，学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础，使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。 
4、积极鼓励儿童直接参与主题活动、游戏和其他实践活动，使儿童通过活动，动手动脑，培养学生的道德品质。 
5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。

培优辅差的要求与措施
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，与时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
6、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
7、对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
8、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9、充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

对本班学生全面发张的要求

过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现象；用学过的理论指导自己的行为，能够明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气，对日常生活中发生的问题有积极探索的兴趣，喜欢动手动脑，想办法解决问题。

教 学 进 度 表
周次
时间
教 学 内 容
备注
1
3.2-3.4
1.我爱家乡山和水

2
3.7-3.11
2.家乡的物产多又多

3
3.14-3.18
3.我家门前新事多

4
3.21-3.3.25
3.我家门前新事多

5
3.28-4.1
4．.我们的大地妈妈

6
4.4-4.8
5．美化家园

7
4.11-4.15
6.花草树木点头笑

8
4.18-4.22
7.我和动物交朋友

9
4.25-4.29
7.我和动物交朋友

10
5.2-5.6
8鲜艳的红领巾

11
5.9-5.13
9.红临巾胸前飘

12
5.16-5.20
10.快乐的“六一”

13
5.23-5.27
10.快乐的“六一”

14
5.30-6.3
11．我们长大了

15
6.6-6.10
12.暑假生活我安排

16
6.13-6.17
复习

17
6.20-6.24
期末考试

18
6.27-7.1

19

20

第一单元 我生活的地方
单元教学内容
本单元分三课进行，分别是《我爱家乡山和水》、《家乡的物产多又多》、《我家门前新事多》。
单元教学目标
1、知道家乡的一些风景名胜，自然资源和文化生活i，关心家乡的发展变化。
2、学习用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理。
3、在老师的帮助下，汇总、表达获得的经验和信息。
4、乐意与他人合作、交流，分享感受和活动成果。
单元重点难点
1、 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、 了解家乡的故事和家乡的文化生活。
3、 知道自己的家乡有哪些物产。  
4、 知道一些物产的来历和特点。
5、 为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 
6、 对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
单元学情分析
大多数学生学习态度端正，思想要求积极上进，能自觉的完成自己的学习任务。有良好的生活习惯和劳动习惯。但在实践能力和创新能力方面有所欠缺，勤思考、善思考方面表现不够。优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西,尚待进一步规范和提高
单元课时安排
6课时

课题
1、我爱家乡山和水
教学日期

教学内容
让学生通过观察，查找资料，了解自己家乡的风景名胜，激发学生对家乡的热爱。
教学目标
过程与方法目标
能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 
知识与能力目标
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
情感态度价值观目标
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学重难点
1、 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、了解家乡的故事和家乡的文化生活。
前置性作业
1、 学生准备图画纸和彩笔。
2、 课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 
教学过程
一.看一看，说一说。 
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 
6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结： 
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。 反思： 
我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。

板书设计
1 我爱家乡山和水
家乡的故事
家乡的歌
我的家乡是（ ）
教学反思

课题
2、家乡的物产多又多
教学日期

教学内容
通过调查、访问，使学生了解自己家乡的自然资源，并为家乡感到自豪。
教学目标
过程与方法目标
让学生知道自己家乡都有哪些物产。
知识与能力目标
了解这些物产的来历与特点。
情感态度价值观目标
培养学生热爱家乡的情感。
教学重难点
教学重点：  
知道自己的家乡有哪些物产。 
教学难点 ：  
知道一些物产的来历和特点。
前置性作业
3、 学生准备图画纸和彩笔。
4、 课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 
教学过程
一.看一看，说一说。 
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 
6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结： 
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。 反思： 
我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。

板书设计
2 我爱家乡山和水
家乡的故事
家乡的歌
我的家乡是（ ）
教学反思

课题
3、我家门前新事多
教学日期

教学内容
旨在通过让学生六一观察周围生活环境的变化，激发其乐意为家乡的未来做贡献的思想感情。
教学目标
过程与方法目标
通过留意自己的周围生活的变化，体会家乡的变化，进而激发起学生对生活周边的事物有探究的兴趣。
知识与能力目标
了解家乡各方面的变化
情感态度价值观目标
憧憬家乡的未来，努力学习把家乡建设的更美好。
教学重难点
教学重点： 
通过调查资料即对资料的分析了解家乡的变化。
教学难点 ：  
培养热爱家乡的情感。
前置性作业
1、课前组织学生到自己生活的地方进行行小调查，留意自己周围生活的变化。 
2、师生共同收集反映家乡变化的照片或其它资料。（拍照、画画、作文等均可。） 
3、在组织学生寻找自己家乡的变化时，应进行相应的安全教育和文明礼貌教育。 
4、在引导学生发现、了解家乡变化的同时，应进一步引导学生结合自己的生活认识这些变化给人们生活带来的便利。
教学过程
（一）结合实例，引说新事 
1、谈话激趣，引出课题 
同学们，我们学校所处家乡的名字叫什么？你感觉 到我们的家乡怎么样？（佳阳，越来越好） 
2、出示照片，引谈新事 
 教师通过出示几幅最能反映家乡变化的照片，引导学生谈论家乡所发生的新鲜事。         
（二）根据教材，感受新事 
1、请同学们看课本第12页的彩图，上面画的是什么？（一幢幢新建的高楼和一座刚盖起来的商店。） 
2、请看第13页的彩图，又画了些什么？（我家门前新修的马路，奶奶参加了老年秧歌队，漂亮的居民楼。）
 3、再请看第14页的彩图，分别又画了些什么？（我家门前的河水变清；村里安了健身器；学校开了电脑课；我家背面的山上又种了一片新树苗。） 
4、引导小结：①请比较一下：12和13两页从环境绿化、道路建设、老年人生活和住宅变化等，不同角度来反映哪方面的变化？（来反映城市人们生活发生的变化。）14和15两页从不同角度来反映了哪方面的变化？（反映了农村环境、农民生活发生的变化。）②通过课本中的彩图和作文，你体会到什么？（家乡新事多，变化大。） 
（三）联系实际，畅谈新事 
1、让学生根据自己的调查，开展一次以“我眼中的变化”为主题的竞赛活动，把拍的照片、画的画、写的作文等，先进行小组交流，看谁的作品好，解说得好，不仅要解说出变化，还要解说出这些变化给人们生活带来的便利。并评选出1－2位小能手参加全班优秀作品比赛。
 2、让各组评选出来的小能手依次登台展示作品和演讲。 
3、把学生拍摄的照片、画的画和写的作文等贴在教室里，做专栏。 
4、引导小结：通过刚才的作品展示，你又有什么感受？（家乡新事多，变化大，为家乡的发展变化感到高兴与自豪。） 
（四）、培养创新，憧憬未来 
1、请想象一下：自己的家乡将来还会发生怎样的变化？也可画画，也可写作文，形式仍然不限。
2、小组交流成果。 
3、引导总结：现在，我们生活的地方每天都在发生着变化。我们相信，将来一定会变得更加美好。这些美好的愿望，只有靠我们努力学好本领才能实现。

板书设计
我家门前新事多
环境    道路交通   建筑   多彩的生活
教学反思

第二单元 让家园更美好
单元教学内容
本单元分四课进行，分别是《我们的大地妈妈》、《美化家园》、《花草树木点头笑》、《我和动物交朋友》。
单元教学目标
1、关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能与的事。
2、有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。
3、爱护花菜数目和动物，配用与动植物和谐共处的环境意识。
4、对生活中常见的自然现象有探究兴趣。
5、有勇气尝试具有挑战性的活动。
单元重点难点
1、了解自己生活的家园的环境状况与其变化。 
2、能调整自己的行为，为保护环境做力所能与的事情。
3、让学生了解花草树木的基本特征和作用，引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的意念。
4、激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
5、能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
单元学情分析
二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
单元课时安排
8课时

课题
4、我们的大地妈妈
教学日期

教学内容
这节课重点讨论的环境问题是破坏树木、水污染、空气污染这三个话题，人类其他破坏环境的话题放在第二课时继续讨论。
教学目标
过程与方法目标
尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。
知识与能力目标
了解自己生活的家园的环境状况与其变化。
情感态度价值观目标
热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育。
教学重难点
教学重点： 
让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园的环境状况与其变化。
教学难点 ：  
了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
前置性作业
1.课前，让学生收集自己看到过的美丽大自然景色的图片。 
2.课前，让学生查阅、收集有关森林砍伐、水污染、大气污染的资料。
教学过程
活动一： 大地妈妈笑了
1.感受大地妈妈的美
(1)小朋友们，你们看，老师在黑板上写一个词，写什么呢？（板书：妈妈）当你呼唤“妈妈”的时候，心里有什么感觉？ (孩子们自由表达，体会妈妈在我们心目中的感觉) 妈妈养育了我们，我们是在妈妈的关爱、呵护中长大的，儿女离不开妈妈。小朋友们，我们每个人都有自己的妈妈，你们知道吗？我们还有一个共同的妈妈，那就是我们的──大地妈妈。（补充课题）让我们亲切地喊一喊:我们的大地妈妈。
课件播放：我的大地妈妈
（2）小朋友们你们都知道我们的大地妈妈有哪些孩子吗？（示意：要同学们举手回答）
(3)是呀，大地妈妈的孩子真多！让我们一起投入大地妈妈的怀抱去看看她的孩子们吧！（播放课件.音乐）同学们你们看到了什么？说一说你的感受！
【本环节通过自己感受和欣赏图片的形式，使大地妈妈声情并茂的展现了自己的美丽，和谐以与愉快的心情。如：茂密的森林、绿绿的草地、可爱的动物、歌唱的小鸟、清澈的水、快乐健康成长的小朋友们等，一幅生机勃勃的自然美丽和谐的画面，让学生直观的感受到大地妈妈的美以与大地妈妈为什么开心的笑了】
2.了解阳光、空气和水是生命存在的重要元素
过渡语：小朋友们，刚才我们看到的是一幅多么美丽、和谐的图画呀！人类、动物和植物都是大地妈妈的孩子，正因为有了他们的和谐相处啊，大地妈妈才显得生机勃勃。那么我们的大地妈妈是靠什么养育了这么多的孩子们呢？她呀，可是有三件特殊的宝贝，我们一起去找找这些宝贝吧！

（1）播放课件：太阳宝贝的自述。
①你们知道太阳宝贝有什么作用吗？（同学们根据看到的，听到的回答）
②除了这些，在你的生活中还能感受到太阳的作用吗？（学生联系生活实际回答。）
③想一想，如果没有了太阳，我们的世界、我们的生活会变成什么样子？
（2）播放课件：空气宝贝的自述。
①空气宝贝刚才跟同学们说了写什么啊？
（我们看不到，也摸不到空气，但它时时刻刻都和我们在一起。地球上的各种生命都离不开空气。）
②做一个小游戏验证一下:空气是否时时刻刻都和我们在一起？地球上的各种生命是否都离不开空气?
（游戏内容：让同学们闭上嘴巴，屏住呼吸，用手紧紧捏住自己的鼻子，等老师数到10的时候才能重新开始呼吸。）
③通过游戏谈感受，切实感受到人类的生存离不开空气。
人类和动物离不开空气，植物需要空气吗？
④植物能离开空气吗？（介绍一下植物不能离开空气的原因）
（3）播放课件：小水滴的自述。
小小一滴水，作用无穷大，你知道水的作用吗？
（引导孩子们从各个方面回答，如人的生命离不开水；各种动物，植物离不开水；人们的日常生活离不开水；工业生产需要大量的水；水还可以浇灌田地等，而且知道能用的水已经不多了，要节约水，珍惜水。）
同学们，大地妈妈就是这样无私的养育这我们，你做为大地妈妈的孩子，你们想对大地妈妈说些什么呢？（孩子们自由表达对大地妈妈的赞美、欣赏、热爱的感情，体会生活在大地妈妈的怀抱里的幸福。）
【本环节通过多种形式让孩子们了解到太阳、空气和水是大地妈妈的三件宝贝，自然万物是靠他们的无私奉献才得以生存的，激发孩子们热爱大地妈妈的感情。】
活动二： 大地妈妈哭了
过渡语：大地妈妈听了小朋友的话特别开心！
播放课件：大地妈妈哭了的图片
1.咦？我们的大地妈妈怎么哭了？同学们打开书翻到18页。你能课本的图片中找到大地妈妈流眼泪的原因吗？（学生看书，仔细观察，互相交流大地妈妈流眼泪的原因。）
2.全班集体交流。
【这一环节通过观察交流图中的内容，激起孩子们对环境被污染的气愤。】
3.让我们再次走进大地妈妈的怀抱，看看大地妈妈为什么伤心流泪了呢？
播放课件：让大地妈妈哭泣的图片。
4.看完后，学生集体交流汇报，老师根据学生的回答逐一贴出大地妈妈的五颗眼泪。（森林砍伐，噪音污染，土地污染，空气污染，水污染）
【这一环节中，让孩子们通过影像资料直观的感受到空气被污染后，给我们人类、动物以与植物带来的危害。深层次激发学生保护地球的欲望，唤醒保护地球的意识。】
5.大地妈妈和我们的妈妈一样，看到自己的孩子死的死，伤的伤，病的病，丑的丑，妈妈怎么能不伤心呢？在我们的生活中，也常常发生让大地妈妈伤心的事，你能说说你所看到的现象吗？（学生汇报自己生活破坏环境的例子，深切体会生活环境被破坏给人们带来的危害，从而进一步增强他们保护环境的意识。）
6.同学们，你们知道是谁伤害了我们的大地妈妈吗？（没有道德的人，没有良心的人……）
活动三： 大地妈妈又笑了
1.同学们，大地妈妈天天掉眼泪，身体越来越虚弱，同学们作为大地妈妈的孩子，作为新一代的少先队员，我们应该怎样做，才能让大地妈妈变的开心呢？
2.孩子们纷纷交流自己的想法。
3.小结：大地妈妈听了同学们的话，终于擦干了伤心的眼泪（老师边讲边摘下五滴伤心的眼泪），重新露出了笑脸。
活动四： 保护我们的地球妈妈
过渡语：是啊，大地妈妈是我们共同的家园，只要我们每个人都能规范自己的行为，能够伸出双手去保护地球母亲。
播放课件：双手托起地球图
我们的大地妈妈一定会变的更加健康，更加美丽。你们愿意做一位保护我们的地球妈妈的少先队员吗？如果想就请伸出你们的小手，写下保护环境的宣传语，随时提醒和号召你身边的每一个人都来保护地球，爱护地球。
1.学生写环保宣传语。
2.交流汇报所写的内容。老师把他们有爱心的小手贴在地球妈妈的身边。
3.播放课件：保护地球的宣传语。欣赏并阅读老师收集的关于保护环境的宣传语。
总结：你们瞧，有这么多有爱心的人都来保护地球，爱护地球，相信不久，我们又可以在大地妈妈的怀抱里自由呼吸新鲜空气，尽情享受阳光的沐浴，大江大河又可以自由歌唱，我们人类、动物和植物又可以成为好朋友了，在这个美丽的大家庭中幸福的生活了。同学们，为了让我们的大地妈妈更加健康，更加美丽，为了我们拥有一个幸福的家，快快行动起来吧！

板书设计
我们的大地妈妈

乱砍滥伐
（图片）
噪音污染
大地 （图片）
妈妈 土地污染 环保 大地妈妈
哭了 （图片） 从我做起 笑了
空气污染
（图片）
水体污染 地球妈妈
（图片）

教学反思

课题
5、美化家园
教学日期

教学内容
《美化家园》这个主题的设计意在感知“大地妈妈”的遭遇的基础上，从学生的现实生活出发，开展变废为宝的环保活动，尝试用自己的双手来美化自己的家园。
教学目标
过程与方法目标
通过让学生“走向社会进行调查实践、收集资料、动手操作”等活动，有意识地培养学生的参与意识，发现探究和创新能力，共同探讨怎样做才能为保护环境尽一份力，充分体现学生的主题作用。
知识与能力目标
1、让学生初步懂得如何进行垃圾分类。 
2、能有创意的利用废旧物品，美化家园，保护环境。
情感态度价值观目标
培养学生的环保意识，从我做起，从身边小事做起。
教学重难点
教学重点： 
让学生初步懂得垃圾分类，培养学生的环保意识。
教学难点 ：  
能有创意的利用废旧物品，美化家园，保护环境。
前置性作业
学生利用双休日的时间，给家里倒垃圾；课前调查、了解家中垃圾的产生与去向；
教学过程
活动一：垃圾的危害真不小 （一）欣赏美景 
1、课件播放美丽的库尔勒视频 
请同学们夸夸我们一起学习、生活的地方——库尔勒。 
2、小结点题：这是我们生活的家园。是我们用勤劳的双手把家园变美了！ （二）观察脏乱环境的画面 
1、看到这里，你们又想说什么呢？ 
2、学生谈感受，说一说：你喜欢在哪个环境中生活？为什么？ 
3、小结：是啊，干净整洁的环境人人爱，我们都希望生活在干净整洁的环境中，我们谁也不喜欢遍地垃圾、脏乱的环境，那么，怎样才能使我们的生活环境变得干净整洁呢？这节课我们就来学习第五课《美化家园》。（板书课题） （三）了解垃圾的来源与对我们的影响 
1、是什么让我们的生活环境变得脏乱了呢？你知道这些垃圾是从何而来的？会给我们带来怎样的影响？ 
垃圾来源：动物的粪便、尸体与植物的落叶、枯枝，但大量的垃圾还是人类产生和制造的。 
2、我们人类到底产生和制造了多少垃圾呢？ 
引导学生计算：一天时间你们家产生了几袋垃圾？全校1044名学生家中一天将产生多少袋垃圾？一个月呢？一年呢？ 3、这么多的垃圾对我们的生活有什么影响呢？(造成水污染、占用宝贵的土地资源、危害人类身体健康。) 
4、小结：乱丢、乱到垃圾让我们的家园变得不美了，而且垃圾对我们的生活造成了影响。保护环境，我们就要做到——不乱丢、不乱倒垃圾！  
活动二：垃圾的学问真不少 
（一）认识垃圾的三个家——分类垃圾箱 1、探究：垃圾的家在哪里？ 
师提问:其实，垃圾也有自己的家，谁知道垃圾的家在哪里？你家每天的垃圾都扔在哪里？你知道垃圾箱满了以后，人们又是怎么处理的吗？  
2、师小结：垃圾在被人们扔到垃圾箱送往环卫站之后，主要啊通过卫生填埋、
堆肥、焚烧或者进行特殊的综合处理。 
师讲解：其实垃圾填埋的费用是非常高昂的，每处理一吨垃圾大约要用去200元至300元人民币。而且也不是说所有的物品都能填埋和焚烧，比如：焚烧塑料袋时，能看到浓浓的烟、能闻到刺鼻的气味，这样做不但会2次污染环境而且容易致癌。更值得大家注意的是：废塑料如果被埋在土壤中会导致农作物减产；抛弃的废塑料如果被动物误食，还会导致动物死亡，这些塑料就是所谓的白色垃圾，只能回收进行综合处理，不能够填埋和焚烧。 
3、倒垃圾也是有讲究的，垃圾也有自己的家。你们知道大致可以分为几类吗? 我们先认识垃圾的三个家。 
（师出示三个垃圾箱：可回收垃圾、其他垃圾、有毒有害垃圾） 4、指名汇报学生搜集的相关资料： 
（二）以电池为例，了解垃圾处理不当的危害 
1、师：看来，这垃圾虽小，但蕴藏的学问倒真不小。你们瞧，这是什么？ 2、（出示电池）电池和我们的生活关系密切，别看它小，用处可大了，你们知道哪些地方能用到它呢？ 3、指名回答。 
4、如果电池消耗完了，随意扔掉的话，知道危害有多大吗？ 课件出示：一节废电池扔到大海里，可以使三条小鱼死掉 
一节废电池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生 
一节废电池扔到小河里，会污染60万升水，相当于一个人一辈子的饮水总量 
5、出示：我们班级共有57名同学，也就是有57个家庭，如果每个家庭一个月扔一节废电池的话，一个月就是57节电池，一年12个月要扔多少节废电池呢？我们全校共有学生大约1044名，1044个家庭一年要扔多少节废电池？  6、现在有什么想说的？应该怎样做？ 7、学生汇报、交流。（引出并板书：减少污染  保护环境） 
8、有人说：垃圾是放错地方的财富。放对位置的垃圾可是大有用处的！请看—课件出示：回收一吨废纸可造出800千克好纸，可以挽救17棵大树。 
回收20个废餐盒可以造出一个漂亮的笔筒。 
回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡亮4个小时 
9、师问：你还知道哪些物品可以回收再利用？（引出并板书：节约资源） 10、总结出示： 
可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。 
有毒有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、油漆筒、过期药品、化妆品等。 
其它垃圾有卫生间废纸、纸巾、剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、烟头、果皮、菜叶、鸡毛等  
（三）解决问题，检验生活 1、送垃圾回家 
想一想：  我们一起来看看，这些垃圾该送往哪个家？（师出示图片，生利用垃圾图片进行操作） 汇报演示： 
2、你们家庭产生的垃圾还有哪些？写在空白卡片上，看看属于哪一类垃圾。 
3、连一连：  请同学打开课本第23页，动动手，连一连。 4、用学过的知识帮助书上22页中的两个小朋友解决问题。 
（图1的小朋友手中的冰糕纸要丢在哪里？图2的小朋友吃过的口香糖该怎么办？图3的乱扔垃圾现象会带来什么后果？） 
5、师小结：可回收的垃圾进行加工可以再利用，不可回收垃圾就先焚烧再填埋，有毒有害垃圾还要进行综合处理。环卫工人每天都要认真处理大量垃圾，工作量非常大。如果每个人在扔垃圾时，就先进行分类的话，不仅可以减轻他们的工作量，还可以减少垃圾对环境的污染，对我们的影响。  
活动三：美化家园促环保 （一）我为环保提建议 
1、看书24页，你认为这样的事情容易解决吗？请纠正他们的错误。 
2、那为保护环境，美化家园，我们可以怎么做？请你为保护环境出些“金点子” 在小组里把好的建议与同学讨论交流，然后请小组长把同学的建议写在“环保金点子”卡上。 
3、小组代表展示小组的“金点子”。教师相机板书几个好的建议。 可板书：不乱倒垃圾            自觉捡起垃圾 少用一次性物品        合理利用废品 减少垃圾   …… 
（二）回顾学过的知识，指导生活中的言行 
1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？ 2、学生汇报交流。 
3、回想一下，以前有没有在保护环境方面做得不好的地方？如果今后碰到这样的情况，你会怎样做呢？ 
4、小结：相信有了你们的努力，咱们的校园将会越来越干净整洁。 （三）制作精美卡片，进行环保宣传 
1、我们的城市那么大，仅仅有了同学们的努力还是不够的，我们要让更多的人了解环保的重要，加入到美化家园的队伍中来。我们可以做点什么呢？ 2、学生献计献策。 
3、你们瞧，(出示课件：环保宣传卡片)有位小朋友为了让人们养成不乱丢垃圾的习惯，制作了一张可爱的环保宣传卡，我们也来动手做一张好吗？ 4、学生单人或小组合作制作卡片。（播放安静舒缓的音乐） 5、学生展示、交流自己的作品。 
（四）活动总结：同学们可以将制作好的宣传卡片贴在家里或教室里，提醒人们注意，让更多的人懂得保护环境的重要，只要人人都行动起来，我们的家园一定会更加美丽！

板书设计
5、美化家园
垃 圾
i
垃圾场
l i m
再利用 填 埋 专门处理
o o o
分 类 减 少 再利用

教学反思

课题
6、花草树木点头笑
教学日期

教学内容
通过平时的观察和积累，了解常见的花草树木的名称、作用。培养爱护花草树木的情感和习惯。培养协作能力。
教学目标
过程与方法目标
通过活动，指导学生认识，提问，思考，动手制作。获得生活体验和知识技能。
知识与能力目标
1、 认识身边常见的树、花、草的名称、习惯、外形。     
2、合作制作标语、标牌，宣传环境保护知识。     
3、学习分享他人成果。
情感态度价值观目标
培养初步的环境保护意识，愿意用自己的实际行动爱护花草树木。
教学重难点
1、和生活现实联系，广泛的参与。
 2、学习分享他人的成果。
前置性作业
 1、《春天在哪里》的曲子 
2、制作花草树木的图片 
3、通过各种渠道了解花草树木的名称。 
4、小组协作收集制作宣传标牌的语句。 
5、电脑图片（关于树木对人们生活的作用的)
教学过程
一、导入： 
1、同学们，我们是大地妈妈的孩子。在妈妈的怀里健康快乐的成长，许多可爱的动物是我们的朋友，还有许多美丽的植物也是我们的朋友。他们时时刻刻陪伴我们左右，我们认识他们吗？ 2、瞧，他们来了！ 二、我是森林小精灵 
1、我们来到森林里，来到大自然。那里有好多的朋友啊！播放《春天在哪里》的曲子。播放课件：按照事先准备好的顺序依次展示各种树木、花草。并由展示的学生告诉同学们各自的名称。（图片一边是植物，一边是名称） 
A.树：松树，柏树，梨树，桃树，橘子树，黄桷树，白杨树，柳树。 B.花：桃花，杏花，梨花，油菜花，兰花，玫瑰，牡丹，茶花，荷花，菊花。 
2、自由展示：我认识的花草树木。 3、将自己准备的植物介绍给组内的同学。 
4、小结：我们认识了许多的花草树木。在他们的装扮下，大地更美丽了。 
5、学习儿歌： 我们用