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第一章 概论
本章重点：
1、心理学的概念及其性质
2、心理学历史开展及流派
3、心理学主要研究领域
4、心理学研究方法
5、学习心理学的意义
第一节 心理学的概念
一、什么是心理学〔2002年4月考题〕
　　本书定义：心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过分析研究人的行为，提醒人的心理活动规律的科学。
二、心理学的科学性质：
1、心理学诞生标志：1879年德国心理学家冯特〔W．Wundt〕在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中别离出来成为一门独立的科学。
2、学科性质：兼有自然科学和社会科学的双重性质。
〔2021.8名词〕心理学
〔2021.4〕20，以下哪个不是心理学所包含的“研究人的行为活动规律〞的理由?()

〔2021.7〕2.心理学属于()

〔2021.4〕17.心理学作为一门独立科学的出现是在()

第二节 心理学历史开展及流派
派别
活泼时间
代表人物
研究内容
主要观点
备注
构造主义心理学
19世纪后期至20世纪20年代
冯特、铁钦纳
意识的构造
认为意识的内容可以分解为根本的要素,把心理分解成这样的一些根本元素后,再逐一找出它们之间的关系和规律,就可以到达理解心理实质的目的。
冯特于1879在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,用自然科学的方法研究各种最根本的心理现象，使心理学开场从哲学中脱离出来,成为一门独立的科学,它标志着科学心理学的诞生,冯特因此被称为心理学的始祖。
机能主义心理学

1890年至20世纪30年代
詹姆斯、杜威
意识的功能
强调研究意识的功能，意识是像水流一样的,他称之为"意识流"；心理学的研究工作要考虑人是如何调整行为以适应环境不断提出的要求的。

行为主义心理学
20世纪20年代至50年代

华生〔古典〕
斯金纳〔新〕
行为
华生认为,我们只要找到不同事物之间的联系和关系,再根据条件反射原理给予适当的强化,使刺激和反响之间建立起结实的联系,那么就可以预测、控制和改变人的行为.总之,华生否认心理、意识,强调行为,认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的。斯金纳及华生思想的区别,在于他并不否认人的内部心理活动的存在,但是他坚信人的一切行为都是由外部环境决定的。

格式塔心理学
〔完形心理学〕

1912年至20世纪40年代

魏太默、考夫卡、苛勒
意识体验
“整体大于局部之和〞；着重在知觉的层次上研究人如何认识事物

精神分析学派

19世纪后期至20世纪50年代

弗洛伊德
无意识
弗洛伊德认为,要用精神分析的方法来寻找病人疾病的根源,通过病人的自由联想,对其谈话做出分析,找出其疾病的根源。他还认为人除了有意识的活动,还有无意识活动。它们常常是一些由于环境的要求和社会的限制,而不能表现出来的思想意识,因为种种原因长时期被压抑着处在被觉知的意识下层,形成下意识,但对于意识仍然发生影响。这些处于下意识中的个人心理冲突,正是发生心理障碍的原因。
过分强调人的性本能在下意识中的作用,认为人在性方面的压抑是多种心理障碍产生的原因，因此在理论上曾引起争论,在我国更受到过长期的批判。
人本主义心理学

20世纪50年代至今

马斯洛、罗杰斯
思辨的方法研究人
注重人的独特性,主张人是一种自由的、有理性的生物,具有个人开展的潜能,及动物本质上完全不同。他们认为人的行为主要受自我意识的支配,要想充分了解人的行为,就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的根本需要。

认知心理学

20世纪60年代至今
\
内部心理活动规律
想充分了解一个人的行为必须研究他的内部心理活动,因为同一个行为可以由不同的动机引起且指向不同的目的。

〔2021.7〕1.人外乡义心理学的代表人物是()
A.华生B.马斯洛C.霍尔D 杜威
〔2021.4〕3.强调研究个体意识的功能的心理学流派是()

〔2021.7〕1.认为只要找到不同事物之间的联系和关系，再根据条件反射原理给予适当的强化，就可以预测、控制和改变人行为的心理学家是()

(2007.7) 17，新行为主义心理学的代表人物是( )
A.华生B，罗杰斯C.冯特D，斯金纳
〔2021.4〕8．心理学从哲学中脱离出来成为一门科学是受到〔 〕
A．社会开展的影响B．自然科学的影响C．文化开展的影响D．社会科学的影响
〔2007.7〕3.“格式塔，’是德文‘gestalt’’的译音，其含义是()

第三节 心理学的主要分支
一、心理学的理论领域：
1、实验及认知心理学
2、人格及社会心理学
3、开展心理学
4、心理测量学
5、生理心理学
二、心理学的应用领域：
1、临床及咨询心理学
2、教育及学校心理学
3、工业及组织心理学
4、广告及消费心理学
5、法律及犯罪心理学

〔2021.7〕2.研究遗传因素对行为的影响，以及大脑、神经系统等生理功能在其中所起的作用，这是()

〔2006.7〕2.以下哪个心理学分支不属于心理学的理论研究领域?()

第四节 心理学的研究方法
一、观察法：
1、概念：在自然情境中对人的行为进展有目的、有方案的系统的观察并记录，然后对所作记录进展分析，以期发现心理活动变化和开展规律的方法。
2、特点：
〔1〕优点：观察法获得的资料是客观和真实的。
〔2〕缺乏：观察者处在被动地位消极等待预期行为的发生，观察结果难以重复；结果的记录及分析容易受到观察者预期和偏见的影响。
二、测验法：
1、概念：使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进展间接了解，并做出量化结论的研究方法。
2、特点：
〔1〕优点：可用于了解个体或团体的心理特征；可用于探讨心理特征及外界因素的关系；可以比拟不同个体或团体的之间的心理特征的差异。
〔2〕缺乏：心理测验的科学性是无法完全保证的
三、实验法：
1、概念：在控制条件下对某种行为或者心理现象进展观察的方法。有自然实验和实验室实验两种。
2、特点：
〔1〕优点：自然实验得到的资料切合实际；严格控制的实验室实验可以得到准确的研究结果；可以对实验结果进展重复验证。
〔2〕缺乏：实验情境带有很明显的人为特点，及社会生活有明显的区别，从而使实验结果有一定局限性。
四、调查法：
1、概念：就某一问题要求被调查者答复自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。有问卷法和谈话法两种形式。
2、特点：
〔1〕问卷法：可以同时搜集许多人的同类问题的资料，节省人力物力，但问卷回收率、被试的不认真合作
会影响结果的准确性。
〔2〕谈话法：不需要特殊的条件和设备，容易掌握。但耗时长，对象少，加上其他主、客观影响被试的因素，可能会影响资料的真实性。

〔2021.7〕3.在自然情景中对人的行为迸行研究，以发现其心理活动变化的方法是()

〔2006.7〕3.使用特定的量表作为工具，对个体的心理特征进展间接了解并做出量化结论的心理学研究方法称为()
A.调查法B，实验法C.观察法D，测验法
〔2007.4〕名词：实验法
(2021.4) 25.使用问卷法进展心理调查的优缺点。

第五节 学习心理学的意义和作用
一、认识内外世界
二、调整和控制行为
三、直接应用于实际工作上

〔2021.4〕31，论述并举例说明学习心理学的意义和作用。

考点小结：
1、心理学概念
2、心理学诞生标志
3、心理学主要流派的代表人物
4、心理学的分支
5、心理学研究方法
6、学习心理学的意义

第二章 意识及注意
本章重点：
1、意识的概念
2、意识的不同状态〔层次〕
3、生物节律
4、睡眠及梦
5、催眠现象

第一节 意识的性质
一、什么是意识：
1、概念：人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。
2、意识活动的内容包括：
〔1〕对外部事物的觉知
〔2〕对内部刺激的觉知
〔3〕对自身的觉知
二、意识的状态：
1、可控制的意识状态：人能十分清楚地控制自己的意识去从事某项活动。〔集中注意、有意识：精力集中〕
2、自动化的意识状态：人的行为已经自动化，不需要意识的参及。〔意识成分少，变成自动化：自动化〕
3、白日梦状态：低水平的意识努力状态，介于主动意识状态及睡眠中做梦二者之间。〔有一定意识，及未来活动有关：迷迷糊糊〕
4、睡眠状态：意识并未完全停顿，做梦时有意识活动。

〔2021.4〕2.当个体处于一边听课一边做笔记，并能意识到在写字，但每个字怎么写那么又不很清楚时的意识状态是()

(2021.7) 4.属于意识的特殊表现形式的是()

(2021.4) 2，人的睡眠是一种()

第二节 注意
一、什么是注意：
1、概念：注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向及集中。
2、注意的特点：
〔1〕注意的指向性：选择某对象而无视其他对象
〔2〕注意的集中性：对注意对象的精神贯注及兴奋性提高，并持续一段时间。
3、注意的功能：
〔1〕选择功能：指向性的表达
〔2〕维持功能：集中性的表达
〔3〕调节功能：表达在活动的转换过程中。
二、注意及意识的关系：
1、区别：注意是一种心理活动或“心理动作〞，意识主要是一种心理内容或体验。
2、联系：二者密不可分。注意的分配和紧张程度的不同，显示了个体处在什么样的意识状态。
〔1〕可控制意识状态下，注意集中在当前有意义的内容上。
〔2〕在自动化的意识状态下，要求很少的注意，相应的意识参及成分也少。这是注意分配到其他方向的结果。
〔3〕在白日梦状态下，意识的内容不断变化，这些内容分配到的注意极少，心理紧张性也低。
〔4〕在睡眠状态下，人根本处于一种无意识状态下，注意也根本停顿活动，除非受到很强的刺激。
三、注意的种类
注意种类 事先有无目的 是否需要意志努力
不随意注意 无 不需要
随意注意 有 需要
随意后注意 有 不需要
1、不随意注意：引起的原因有
〔1〕刺激物本身的特点〔客观〕：强度越大，新异性越强，及周围环境形成鲜明比照，具有运动变化性都能引起不随意注意。
〔2〕主观原因：人自身的状态、需要、情感、兴趣、过去经历影响不随意注意。
2、随意注意：注意的一种积极、主动形式，引起的原因有：
〔1〕活动的目的和任务：越强，越具体，越容易引起随意注意。
〔2〕对活动的兴趣及认识：有趣的事物容易引起随意注意。
〔3〕个体的知识经历：及它有联系并有一定新异性的事物容易维持注意。
〔4〕活动的组织：正确的活动组织影响随意注意的引起和维持。
〔5〕个体的人格特征及意志品质：良好者有良好的随意注意。
3、随意后注意：具有上述二者的一个特点，即有事先预定目的，但不需要意志努力。
〔2021.7〕10．学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向教师所讲的内容。这种现象叫做〔 〕
A．随意后注意B．随意注意C．不随意注意D．不随意后注意
〔2021.7〕4.有预定日的，需要一定意志努力的注意是()

〔2021.4〕4。鹤立鸡群就是及周围环境形成鲜明比照，这一注意现象是〔 〕

〔2021.4〕名词：不随意注意
〔2021.7，2021.4〕30．简述注意和意识的关系。
(2021.7)25.简述注意的种类。

第三节 生物节律、睡眠及梦
一、生物节律：
1、生物节律：人的心理活动表达着周期性变化，是有机体生理功能周期性变化的结果，这些节律称为生物节律。〔1年，28天，24小时，90分钟4种〕
2、日节律：主要表现为睡及醒的周期性循环，此外还有一些生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等。〔认为划分24小时，实际为25小时〕
〔飞行时差导致的困扰并非由于旅途困乏，而是由于自身生物节律被干扰的结果〕
二、睡眠及失眠：
〔一〕睡眠：五个阶段
1、过渡期：1—7分钟
2、轻睡期：10—25分钟
3、4、沉睡期：30分钟—1小时
5、快速眼动睡眠〔REM〕：年龄越小，所占比例越高。
〔二〕失眠：
1、情境性失眠：主要由生活情境改变造成心理压力形成失眠。
2、假性失眠：人在心理上有失眠感觉，由睡眠时间的个体差异造成。
3、失律性失眠：生物钟受到干扰而无法及时调整造成。
4、药物性失眠：饮料、药物引起兴奋或对药物〔如安眠药〕的依赖造成。
三、梦
1、概念：梦是人在睡眠中尤其是在快速眼动睡眠时期神经系统活动的结果，也是一种心理活动，是意识的一个层面活动的结果。
2、梦产生原因：
由某种刺激引起特定的神经细胞活动的结果，只是它不被清醒地觉察，也不能控制。
3、梦的特征：
〔1〕梦境主要及自己有关，表达自我中心的特性。
〔2〕梦境受到生活环境的影响，及当前的生活事件有关。
〔3〕睡眠中的外在或内在刺激可以影响梦的内容。
〔2021.7〕11．当人们脑电波为β波时，典型的意识状态是〔 〕
A．深度放松B．正常清醒状态C．轻度睡眠D．深度睡眠
〔2021.7〕3.对人的心理状态影响最大的生物节律是()

〔2007.7〕11.因飞行时差所造成的睡眠困难属于()

〔2006.7〕4.飞行时差的产生是因为()

第四节 意识的特殊现象
一、催眠：
〔一〕什么是催眠：一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态，这种恍惚的意识状态，是在一种特殊情境下，由催眠师诱导形成的。
〔二〕受暗示性及催眠诱导：
1、受暗示性：其上下影响能否进入催眠状态，其大小受两个因素影响，一是对催眠的态度和对催眠者的信任感，二是个体的身心特点及个性特点。
2、催眠诱导：催眠者运用暗示性的语言，对受暗示性较高的个体进展诱导，使之进入催眠状态的过程。
〔三〕催眠状态下的心理特征：
1、感觉麻痹 2、感觉扭曲和幻觉
3、解除抑制 4、对催眠经历的记忆消失
〔四〕催眠理论
1、催眠是角色扮演：巴伯尔和斯潘诺斯认为催眠产生于被试在催眠者的诱导下高度合作地扮演了另外一个角色。并且指出，是被试对角色的期望和情境因素，引导他们以高度合作的态度做出了某些动作。
2、催眠是意识的别离：希尔加德认为催眠将心理过程分为两个同时进展活动的层次。第一层是承受暗示以后所经历的意识活动，其性质可能是扭曲的；第二层是被掩蔽的，当时难以觉察的意识经历，其性质是比拟真实的。正是由于这个原因，人在催眠状态下也不会完全承受暗示而失去自我。
二、心理促动药物的影响：
1、镇静剂：鸦片、海洛因、吗啡等，对神经系统起抑制作用。
2、兴奋剂：咖啡因、尼古丁、可卡因，提高神经系统的兴奋性。
3、迷幻剂：使人的感知觉发生扭曲，产生快感，知觉错乱。
考核知识点小结：
1、意识、注意、生物节律、日节律概念
2、意识的不同状态
3、注意及意识的关系
4、失眠的种类
5、催眠状态下的心理特征
6、催眠的原理
7、睡眠的阶段