儿科护理学演示课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,儿 科 护 理 学,1,第一章 绪 论,一、概念,儿科护理学是一门研究小儿生长发育规律、保健、疾病预防及临床护理的一门专科护理学。,2,1.,了解儿科护理学的任务和范围。,2.,了解儿科护士的角色与素质要求。,3.,熟悉小儿年龄分期及各期特点。,3,第一节 儿科护理学任务和范围,一、儿科护理学的任务,从体格、智能、行为和社会等各方面来研究儿,童和保护儿童，保障儿童健康。,二、儿科护理学的范围,一切涉及小儿时期健康和卫生的问题都属于此,范围，包括正常小儿身心方面的保健、小儿疾,病的防治和护理。,4,第二节 儿科特点及儿科护理的一般原则,一、,儿科特点（生理、心理、临床）,自 学,二、儿科护理的一般原则,5,第三节 小儿年龄分期及各期特点,分期,.doc,6,第四节 儿科护理学的发展与趋势,自 学,第五节 儿科护士的角色及素质要求,7,第二章 生长发育,1.,了解生长发育规律及影响因素。,2.,了解小儿神经心理发育。,3.,熟悉小儿生长发育中的特殊问题。,4.,掌握小儿体格生长发育常用指标、方法、意义。,8,第一节 生长发育的规律和影响因素,一、生长发育的一般规律,(,一,),生长发育连续性和阶段性,连续性：整个小儿时期生长发育不断进行。,出生后最初,6,个月,阶段性：两个生长高峰期,青春期,9,（二）各系统、器官发育的不平衡性,神经系统发育早,生殖系统发育晚,淋巴系统在儿童期生长迅速，于青春期达,高峰，此后逐渐降到成人水平。,10,（三）生长发育的顺序性,由上到下,由近到远,由粗到细,由简单到复杂,由低级到高级,11,（四）生长发育的个体差异性,小儿生长发育虽按一定的规律生长，但,在一定范围内受遗传、性别、营养、环,境的影响而存在相当大的个体差异，每,个人的生长轨迹不会完全相同。,12,二、影响生长发育的因素,（一）遗传,（二）性别,（三）孕母情况,（四）营养,（五）生活环境,（六）疾病和药物,13,第二节 体格发育及评价,常用指标,生长规律,意义,14,(,一,),体 重,体重,:,各器官、系统、体液的总重量,1.,出生体重,平均出生体重为,3kg,。,男孩为,3.2,0.4kg,，女孩为,3.1,0.3kg,。,2.,生理性体重下降,15,生后体重增长规律,3,月时达出生体重的,2,倍（,6kg,）,1,岁时达,3,倍（,9kg,）,2,岁时达,4,倍（,12kg,）,体重增长,2,个高峰,：第一年上半年、青春期,16,体重测量意义,帮助判断儿童生长与营养状况，,为儿科临床计算药量、静脉输液量等提供依据。,17,（二）身高（长）,身高（长）,:,指从头顶到足底的全身长度,增长规律与体重相同，有,2,个增长高峰,:,婴儿期和青春期,出生时身长平均为,50,厘米,1,周岁身长 约,75cm,2,岁时身长 约,85cm,。,2,岁以后身高（长）增长平稳，每年约,5,7cm,；,18,测量身高的意义,可以判断生长发育的异常，尤其是骨胳发育的异常。骨胳发育的异常常见于甲减、生长激素缺乏症等疾病。,有些疾病不仅要测量身高,同时还要测量上、下部量。,19,（三）坐 高,坐高：由头顶至坐骨结节的长度，代表头颅与脊柱,的发育。,坐高,/,身长的百分比，比坐高绝对值更有意义。,20,（四）头 围,头围：经眉弓上方、枕后结节绕头,一周的长度。出生时平均,34cm,。,增长规律：与脑的发育密切相关。,测量意义：头围反映脑发育情况，在,2,岁前最有价值。头围增长,过速常提示脑积 水。,测量方法,21,(,五,),胸 围,胸围：沿乳头下缘水平绕胸一周的长度。,出生时胸围比头围小,1,2cm,，新生儿胸围,平均,32cm,，第一年末头围胸围相等，以后,胸围超过头围。,测量意义：与肺和胸廓的发育有关。,22,(,六,),腹 围,腹围：,平脐,(,小婴儿以剑突与脐之间的中点,),水平绕腹一周的长度。,2,岁前与胸围约相等,2,岁后,胸围,测量意义：腹部疾患需测腹围,(,腹水,),23,（七）上臂围,上臂围：沿肩峰与尺骨鹰嘴连线中点的水,平绕上臂一周的长度。,增长规律：,1,岁内为增长迅速,1,5,岁增长缓慢,测量意义：评估营养状况,24,二、体格发育的评估（见习）,25,三 骨骼的发育,(,一,),头颅骨发育,1,、颅骨发育：可根据头围大小，骨缝闭合及前,后囟关闭迟早来衡量。,26,前 囟,顶骨和额骨边缘形成的菱形间隙，对边中点连线长度。,出生时约,1.5,2.0cm,，,约,1,1.5,岁闭合,。,早闭或过小：见于小头畸形；,迟闭或过大：见于佝偻病、先天性甲状腺功能低下症；,饱满：见于颅压高、脑积水、脑炎等；,凹陷：见于极度消瘦或脱水。,27,后囟：,出生时很小或已闭合，至迟生后,6,8,周闭合。,颅骨缝,：,出生时尚分离，于,3,4,月时闭合。,28,（二）脊柱的发育,新生儿脊柱轻微后凸，,3,个月抬头颈椎前凸、第一个弯曲；,6,个月坐胸椎后凸、第二个弯曲；,1,岁行走腰椎前凸、第三个弯曲；,至,6,7,岁韧带发育后，弯曲固定下来。姿势不正 或骨骼病变可引起脊柱发育异常或造成畸形。,29,（三）长骨的发育,长骨生长主要依靠其干骺端软骨骨化和骨,膜下成骨作用使之增长、增粗。干骺端骨骼,融合，标志着长骨生长结束。,30,四,.,牙齿的发育,乳牙,20,、恒牙,32,个,乳牙：生后,4,10,月，,12,个月尚未出牙可视为异常。,2,2.5,岁出齐，最晚,2.5,岁出齐。,2,岁以内乳牙的数目,=,月龄,4,6,有个体差异。,31,恒牙：,6,岁左右开始出，一般,20,30,岁出齐。,出牙迟缓、牙质差见于较严重的营养不,良、佝偻病、甲减。,32,五、脂肪组织与肌肉的发育,（一）脂肪组织的发育：,1,岁末、青春期（女性）,（二）肌肉组织的发育：学龄期、青春期（男性）,33,六、生殖系统的发育,青春前期：,10,13,岁，女孩比男孩早两年开始,出现第二性征。,青春中期：,14,16,岁，生长迅速，第二性征全,部出现。,青春后期：,17,20,岁，生长停止，发育成熟。,34,第三节 小儿神经心理发育及评价,一、神经系统的发育,1.,胎儿期神经系统已开始发育，新生儿神经细胞数目已与成人相同，但其树突与轴突少而短；,2.,神经纤维到,4,岁才完成髓鞘化，婴儿时期刺激引起的冲动经神经传入大脑，传导慢、易于泛化；,35,3.,胎儿的脊髓发育相对较成熟，出生后即具有先天性反射：觅食、吸吮、吞咽、拥抱、握持等；,4.,脊髓下端在胎儿时位于第二腰椎下缘，,4,岁时上移至第一腰椎，腰穿一般取,3,、,4,、,5,椎间隙。,36,二、感知的发育,（一）视感知,（二）听感知,（三）味觉和嗅觉,（四）皮肤感觉（触觉、痛觉、温度觉、深感觉）,（五）知觉,37,三、运动功能的发育,（一）平衡与大运动：,二抬四翻六会坐；七滚八爬周会走。,（二）细动作：自习,38,四、语言的发育,（一）发音,（二）理解,（三）表达,三月出声笑，七妈八爸无意叫，,周岁主动叫爸妈，十五月会说再见和不要。,39,五、心理活动的发展,（一）注意力与记忆力的发展,（二）认知能力的发展,（三）情绪、情感的发展,（四）性格的发展,（五）意志的发展,40,六、社会行为的发展,自学,七、神经心理发育的评价,41,第四节 儿童发展论（自学）,一、弗洛伊德的性心理发展理论,二、艾瑞克森的心理社会发展理论,三、皮亚杰的认知发展理论,42,第五节 小儿生长发育中的特殊问题及干预,一、体格生长偏离,低体重、消瘦、矮身材,X,2SD,体重过重,X,2SD,43,二、心理行为异常,（一）屏气发作,（二）吮拇指癖、咬指甲癖,（三）习惯性会阴部摩擦动作,（四）遗尿症,（五）学习困难,（六）攻击性行为,（七）破坏性行为,44,第三章 儿童保健,第一节 各年龄期儿童保健,第二节 散居和集体儿童的保健 自学,第三节 体格锻炼,第四节 意外事故的预防,第五节 传染病的管理与计划免疫,45,1.,了解各年龄期儿童的保健重点。,2.,熟悉小儿体格锻炼的方法及意外事故的预防。,3.,掌握小儿计划免疫。,46,第四节 意外事故的预防,一、窒息与异物进入,二、中毒,三、外伤,四、游泳与交通事故,47,预防意外事故发生的原则,放手不放眼,放眼不放心,48,第五节 传染病管理与计划免疫,一、传染病管理,（一）建立健全疫报告和登记制度,（二）健全疫情报告网,（三）管理疫源地,（四）管理易感儿，实施计划免疫,49,二、计划免疫,按照我国卫生部的规定，婴儿必须在,1,岁内完成,5,种疫苗的接种卡介苗、脊髓灰质炎三型混合疫苗、百日咳白喉破伤风类毒素混合制剂、麻疹减毒疫苗、乙型肝炎病毒疫苗等。,50,几种小儿预防接种实施要点,实施要点,.doc,51,第五章 儿童营养,1.,了解能量与营养素的需要，辅食添加的,原则。,2.,熟悉母乳喂养的护理。,3.,掌握人工喂养奶量的计算方法及注意事项。,52,第一节 能量与营养素的需要,一、能量的需要,基础代谢所需,食物特殊动力作用,活动所需,生长所需,排泄的消耗,53,总的能量需要,:,婴儿,kg/d,约需,450kJ/kg(110kcal/kg),以后可按每,3,岁减去,40kJ/kg(10kcal/kg),15,岁时,250kJ/kg(60kcal/kg),54,（,二）营养素的需要,：,蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质、水、膳食纤维。,主要营养素之间的比例：按供热能计算,蛋白质 脂肪 碳水化合物,15%30%50%,55,水的需要量（,kg/d,）：,乳儿：,150ml,，以后每,3,岁减去,25 ml,9,岁：,75 ml,成人：,50 ml,56,第二节 小儿喂养与膳食,一、婴儿喂养,（一）母乳喂养,1.,母乳喂养优点,（,1,）营养丰富，比例合适,（,2,）增强免疫,（,3,）喂哺简便,（,4,）增加母婴的情感交流,57,2.,母乳喂养的护理,宜早,:,生后即可哺乳,按需：生后一个月里，提倡按需哺,哺乳要点 乳。二个月开始定时喂养,排空：一侧排空后，再吸吮另一侧。,不宜哺乳：传肝、结核、重症心、肝、肾疾患。,58,（二）混合喂养,1.,补授法,2.,代授法,59,（三）人工喂养,1.,鲜牛奶配制：稀释、加糖、煮沸。,奶量的计算：按乳儿每天所需要的总能,量和总液量计算。,60,2.,牛乳制品,全脂奶粉：按重量,1,：,8,（,1,份奶粉,8,份水）,按容量,1,：,4,（,1,勺奶粉,4,勺水）,配方奶：全脂奶粉加工处理，成分更接近,母乳，可供不同月龄的婴儿使用,3.,人工喂养的护理（自学）,61,（四）辅食的添加,原则,从少到多；由稀到稠；从细到粗；由一种到多种；应在婴儿健康、消化功能正常时添加。,62,第三节 小儿营养状况的评估（自学）,63,左图,右图,你喜欢看到左图还是右图的画面？,64,婴儿死亡率,(),比较,infant mortality,国 家,1990,年,2000,年,2007,年,南非 （非洲）,49,56,46,中国,（亚洲）,37,30,19,哥伦比亚（南美洲）,26,20,17,美国 （北美洲）,10,7,6,澳大利亚（大洋洲）,8,5,5,瑞典 （欧洲）,6,3,3,摘自,2009,中国卫生统计年鉴,65,5,岁以下儿童死亡率,(),比较,国 家,1990,年,2000,年,2007,年,南非 （非洲）,64,74,59,中国,（亚洲）,46,37,22,哥伦比亚（南美洲）,35,26,20,美国 （北美洲）,11,9,8,澳大利亚（大洋洲）,9,6,6,瑞典 （欧洲）,6,4,3,摘自,2009,中国卫生统计年鉴,66,第一章 绪论,Overview of Pediatric Nursing,主 讲 郑显兰,儿科护理学,67,教学目标,1.,掌握小儿年龄分期、各期特点及护理要点。,2.,熟悉儿科护理学的任务和范围。,3.,熟悉儿科特点及儿科护理的一般原则。,4.,熟悉儿科护士的角色与素质要求。,5.,了解儿科护理学的发展与展望。,6.,了解儿科护理学的焦点、热点问题，并对儿科护理学产生兴趣。,68,第一节 儿科护理学的任务和范围,69,服务及研究对象,胎儿 青春期的儿童,(18,20,岁）,70,儿科护理学的任务,增强儿童体质,提高儿童智力和社会适应能力,降低疾病的发生率和死亡率,保障和促进儿童健康,提高人类的整体健康素质,71,儿科护理学研究的范围,1,.,小儿生长发育,2,.,儿童保健,3,.,疾病预防,4,.,疾病护理,5,.,康复护理,注意：护士在维护和促进儿童健康的工作中扮演着非常,重要的角色,以家庭为中心的护理,整体护理,72,第二节 小儿年龄分期,根据小儿生长发育不同阶段的特点，将小 儿年龄划分为,7,个时期，各期之间既有区别，又有联系。,以整体、动态的观点来考虑小儿的健康问题和采取相应的护理措施。,73,胎儿期（,fetal period,）,从卵子和精子结合到小儿出生前。,特点：生长发育迅速，依赖母体而生存。,护理：孕母保健和胎儿保健。,第二节 小儿年龄分期,74,新生儿期（,neonatal Period),出生后脐带结扎起至,28,天。,特点：,脱离母体，开始“独立”生活，各种,功能不成熟，发病率高、死亡率高。,护理：,保暖、喂养、清洁卫生、消毒隔离。,即把好“三关”：体温、营养、感染关。,备注：,1,、新生儿期,实际为婴儿期中的特殊时期。,2,、,围生期,（,perinatal period),：胎龄满,28,周至生后,7,天。,第二节 小儿年龄分期,75,婴儿期（,infant period),出生后到满,1,周岁之前。又称乳儿期。,特点：小儿出生后生长发育最快的时期；,对热能和营养素的需要量大，,而消化吸收功能尚未完善；,6,个月后,从母体获得的被动免疫逐渐消失，,自身免疫功能尚不成熟，易患感染性疾病。,护理：合理喂养，完成基础免疫程序，注意消毒,隔离，培养卫生习惯。,第二节 小儿年龄分期,76,幼儿期（,toddlers age),1,周岁后到满,3,周岁之前为幼儿期。,特点：体格发育速度较前减慢，,而智能发育迅速，,活动范围增大，但识别危险的能力不足,接触外界较广，而自身免疫力仍低，传,染病发病率仍较高。,护理：合理喂养，注意安全保护，预防传染病,。,第二节 小儿年龄分期,77,学龄前期（,preschool age),3,周岁至,6,7,岁入小学前为学龄前期,特点：,体格生长发育处于稳步增长状态。,智能发育更加迅速，自理能力增强。,易患自身免疫性疾病如急性肾炎、风湿热等,护理：加强早期教育，培养良好的道德品质和生活,自理能力。防止发生异外，预防感染和传染,性疾病。加强托幼机构的卫生管理。,第二节 小儿年龄分期,78,学龄期（,school age),从,6,7,岁到青春期前,又称小学学龄期,特点：小儿体格生长呈稳步增长，除生殖系统外，,其他器官发育到本期末已接近成人水平。,智能发育较前更成熟，理解、分析、综合能力,逐步增强。是小儿心理发展的重大转折期。感,染性疾病相对减少，而近视、龋齿发生率增高。,护理：加强学校卫生保健宣教工作，,预防近视、龋齿及姿势异常。,加强教育，促进德、智、体、美、劳全面发展。,第二节 小儿年龄分期,79,青春期,：,从第,2,性征出现到生殖功能基本发育成熟。一般,女孩从,11,12,岁开始到,17,18,岁,男孩从,13,14,岁开始到,18,20,岁,青春期的进入和结束年龄存在较大个体差异，,约可相差,2,4,岁。,特点：,体格发育的第二次高峰，第,2,性征出现，,接触社会增多，外界环境对其影响更大，易引起,心理、行为、精神方面的问题。,护理：保证足够的营养，加强体格锻炼，合理安排作息,及时进行生理、心理卫生和性教育。,第二节 小儿年龄分期,80,第三节,儿科特点及儿科护理的一般原则,81,一、儿科基本特点,1.,个体差异、性别差异和年龄差异均较大。,2.,对疾病造成损伤的恢复能力较强，常常在生长发,育的过程中对比较严重损伤的转归可以为自然改,善或完全修复。,3.,自身防护能力较弱，易受各种不良因素影响导致,疾病发生和性格行为的偏离，如不能及时干预和,康复治疗，往往影响一生，因此应该特别注重预,防保健工作。,第三节,82,（一）小儿解剖生理特点,1.,解剖特点：,外观上不断变化；,各器官发育遵循一定规律；,小儿骨骼比较柔软并富有弹性，不易折断，但,长期受压易变形；小儿髋关节附近的韧带较 松，,臼窝较浅，易脱臼及损伤。,第三节,83,2.,生理特点,生长发育快，代谢旺盛。,对营养物质需求相对较多，但消化功能未成熟，易发生营养缺乏和消化紊乱。,小儿年龄越小，需水量相对越多，而肾功能较差，故比成人容易发生水和电解质紊乱。,不同年龄小儿生理生化正常值不同，生命体征正常值也不同。,第三节,84,各年龄小儿呼吸、心率（脉搏）次数,年 龄,呼吸（次,/,分）,心率（脉搏）（次,/,分）,新生儿,4045,120140,1,岁以内,3040,110130,23,岁,2530,100120,47,岁,2025,80100,814,岁,1820,7090,第三节,85,3.,免疫特点,皮肤粘膜的屏障作用差,体液免疫功能,细胞免疫功能,均不健全,防御能力差,6,个月以内，从母体获得被动免疫，对某些传染病有一定的抵抗力，以后来自母体的,IgG,浓度下降，自行合成,IgG,的能力一般要到,67,岁时才达到成人水平；母体,IgM,不能通过胎盘，故新生儿血清,IgM,浓度低，易患,G,-,细菌感染；,婴幼儿,SIgA,缺乏，易患呼吸道感染。,第三节,86,（二）儿童心理社会特点,身心均未成熟，缺乏适应及满足需要的能力，依赖性较强，合作性差，需特别照顾。,好奇、好动、缺乏经验，易发生各种意外。,心理发育过程受家庭、环境、教育的影响。,第三节,87,（三）儿科临床特点,1.,病理特点,婴儿：佝偻病,维生素,D,缺乏,成人：骨软化症,肺炎链球菌所致,的肺部感染,婴儿：支气管肺炎,年长儿：大叶性肺炎,第三节,88,2.,疾病特点,(,与成人比较）,疾病种类不同：婴幼儿先天性、遗传性、,感染性疾病较多。,临床表现不同：起病急、来势凶、缺乏局,限性，易发生并发症如败血症、呼吸、,循环衰竭和水、电解质紊乱。,新生儿、体弱儿对严重感染性疾病反应,低下，应特别注意。,第三节,89,3.,诊治特点,同一临床表现在不同年龄阶段所患疾病不同,新生儿多考虑与产伤、窒息、颅内出血等有关,6,个月以内的小婴儿考虑婴儿手足搐搦症或中枢神经系统感染,6,个月,3,岁的小儿则以高热惊厥、中枢神经系统感染可能性大,3,岁以上年长儿的无热惊厥则以癫痫为多,小儿惊厥,第三节,90,4.,护理特点,护理评估难度大如,生活护理多,操作要求高,心理护理意义大,教育儿童任务重,哭闹是饥饿还是不适,?,安静是入睡还是反应低下,?,发绀是缺氧还是寒冷刺激？,第三节,91,5.,预后特点,小儿患病时虽起病急、来势猛、变化多，但若诊治及时、护理恰当，好转恢复也快。,小儿各脏器,组织修复和再生能力较强,，后遗症一般较成人为少。,年幼、体弱、危重病儿病情变化快，应严密监护、及时抢救，使之渡过危急时期。,第三节,92,6.,预防特点,开展,计划免疫,和加强传染病管理，以降低小儿传染病的发病率和病死率。,重视,儿童保健,工作：降低营养不良、肺炎、腹泻等多发病、常见病的发病率和病死率。及早筛查和发现先天性、遗传性疾病、视觉、听觉和智力异常，及时干预和矫治，可防止发展为严重伤残。,合理营养,，加强体育,锻炼,，可防止小儿肥胖症。,及时治疗,小儿尿路感染，防止延至成人时发展为慢性肾炎而致肾功能衰竭。,第三节,End 1st course,93,二、儿科护理的一般原则,1.,以儿童及家庭为中心,促进（,enabling,）,授权（,empowerment,）,2.,实施身心整体护理,3.,减少创伤和疼痛,4.,遵守法律和伦理道德规范,第三节,94,95,伦理规范：,知情同意是进行有创性操作和参加研究所必须签署的正式文本。但在紧急情况下，为保存生命或肢体所必须的治疗可不要求在治疗前签署知情同意书。,第三节,96,伦理规范：,父母和法定监护人在大多数领域具有对其小,儿健康照护的抉择权，以下情形除外：,1.,当小儿和父母对主要治疗意见不一致时。,2.,当父母的抉择对挽救小儿的生命不利时。,3.,当小儿和父母的利益有潜在冲突时（如怀疑父母有虐待小儿行为）。,4.,当父母无法或不能作决定时（如车祸中父母同时受到严重伤害）,第三节,97,请大家思考的伦理问题：,对极低出生体重儿是否应挽救？,临终患儿是否有权利拒绝治疗？,你赞同克隆人吗？为什么？,第三节,98,第四节 儿科护士的角色与素质要求,99,分组讨论,2007,护理本科分,6,组,1,、,2,、,3,组讨论,“,儿科护士的角色,”,；,4,、,5,、,6,组讨论,“,儿科护士素质要求,”,。,每组选代表到讲台上报告小组意见，每人,4,分钟。教师点评。,第四节 儿科护士的角色与素质要求,100,一、儿科护士的角色,（一）护理活动执行者（,caregiver),（二）护理计划者（,planner),（三）健康教育者,(educator),（四）健康协调者,(coordinator),（五）健康咨询者,(consultant),（六）小儿及其家庭代言人,(advocate),（七）护理研究者,(researcher),第四节,101,二、儿科护士的素质要求,思想道德素质,科学文化素质,专业素质,身体心理素质,第四节,102,（一）思想道德素质,1.,热爱儿童，热爱护理事业，有高度的责任感和同情心，具有奉献精神。,2.,具有诚实的品格、较高的慎独修养、高尚的道德情操。以理解、友善、平等的心态，为儿童及其家庭提供帮助。,3.,具有正视、面向未来的目光，追求崇高的理想，忠于职守，救死扶伤，廉洁奉公，实行人道主义。,第四节,103,（二）科学文化素质,1.,具备一定的文化素养和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。,2.,掌握一门外语及现代科学发展的新理论、新技术。,第四节,104,三、专 业 素 质,1.,具有较系统完整的专业理论知识和实践技能，操作准确，技术精湛，动作轻柔、敏捷。,2.,具有敏锐的观察力和综合分析判断能力，树立整体护理观念，能用护理程序解决患者的健康问题。,3.,具有开展护理教育和科研的能力，勇于创新进取,。,第四节,105,（四）身体心理素质,1.,具有健康的心理，乐观、开朗、稳定的情绪，宽容豁达的胸怀。,2.,具有较强的适应能力，良好的忍耐力及自我控制力，善于应变，灵活敏捷。,3.,具有强烈的进取心，不断求取知识，丰富和完善自己。,4.,具有与小儿成为好朋友、与小儿家长建立良好人际关系的能力，同事间相互尊重，团结协作。,第四节,106,第五节 儿科护理学的发展与展望,儿科护理：疾病护理 以病人为中心的整体,护理 以家庭为中心的护理模式和,以健康为中心的护理转变,护士角色：医生助手 医生合作伙伴 独立,的专业人事,工作范围：医院 家庭社区 独立门诊或,独立诊所,107,学习方法及要求,1.,用比较和归纳法找出儿科护理学特点。,2.,注意联系基础理论，注重理论联系实际。,3.,大量检索和阅读参考文献，了解儿科护理发展趋势，拓展儿科护理知识。,4.,以科学研究的方法专研儿科护理学中尚未解决的焦点、热点问题。,108,儿科护理学的学习成绩,理论成绩占,80%,实验成绩占,20%,109,参考文献,1.,胡 雁,.,儿科护理学（英中文双语教材）,.,北京,:,人民卫生出版社，,2005,2.,王明明,.,儿科护理学第,1,版,.,北京,:,中国协和医科大学出版社，,2004,3.,范 玲,.,儿科护理学,.,第,2,版,.,北京,:,人民卫生出版社，,2006.,4.,沈晓明等,.,儿科学,.,第,7,版,.,北京,:,人民卫生出版社，,2008,5.,中华人民共和国卫生部网站：,习 思 考 题,1,.,叙述小儿年龄分期及各期特点。,2.,如何做一个合格的儿科护士？,3.,简述小儿解剖生理特点及临床特点。,111,