教育信息化研发趋势分析.doc

研发趋势分析

市场容量估算
中国教育行业信息化的投入呈持续增长态势，近几年我国教育信息化市场规模实现了快速发展。2010年中国教育信息化市场规模为1117亿，2011年达到1322亿，2012年中国教育行业IT投资总规模达到439.1亿元，同比增长率达到20.9%, 按照国家教育信息化十年发展规划（2011-2020年），估算到2020年中国教育信息化市场总体容量将保守达到2645亿元，其中IT投资总规模达到873亿元.值得一提的是，云计算的应用使得教育信息化建设将出现一个全新的层面，那就是教育云对多种信息资源的重组与优化，最终实现大范围、高效率的资源共享。云计算与教育行业的接轨主要体现在教育信息资源的建设，教育云在未来几年将会拉动教育行业IT市场的增长.

录播市场分析：
随着教育部把 “以视频公开课为突破口、探索教育资源建设与共享新模式和新机制”列入工作重点，录播系统在教育教学领域的应用模式探索成为核心焦点。近几年，各地录播教室的采购明显增长，用户涉及各级高校、职校和普通中小学等，以地方教育局为采购主体的订单、以及100个录播教室以上的大单开始出现。部分省市校（校配录播教室），甚至班（班通录播）的计划开始提出。近年来，随着信息技术与网络技术的飞速发展，录播系统在教育行业、政府部门、卫生和政法系统的作用凸显。
2012年我国录播系统消费量达到9.79万套，同比2011年的7.82万套增长了25.19%，2013年我们预计我国录播系统消费量将达到11.94万套。2012年我国录播系统行业市场规模约152亿元，同比2011年的125亿元增长了21.6%。2013年国内录播系统行业市场规模更是达到179亿元，近几年国内录播系统消费量情况如下图所示：
2007-2013年我国录播系统行业市场需求量统计

2013年我国录播系统产品主要应用在教育领域、办公会议和医院等下游行业，2013年我国录播系统产品消费结构图如下图所示：

2013年在国家教育资源建设相关文件的指导下，各地区对于录播系统的需求出现迅猛增长。相信在宏观政策的指引下，在未来2-3年，录播系统的需求还会快速增长，其市场容量也将会呈现出良好的增长态势。

数字校园市场分析
我国学生是个庞大的群体, 根据教育部《2007年全国教育事业发展统计》显示，2007年我国在校学生数量达2.27亿，其中全国共有小学32.01万所，在校学生10564万人；全国共有初中学校5.94万所，在校学生5736.2万人；全国共有高中31255所，在校学生4527.5万人；全国共有普通高等学校和成人高等学校2321所，普通高等教育本专科在校生1884.90万人。数字校园涉及到的校园网络、个人电脑、服务器、系统集成、教育管理软件、课件、教学应用平台、宽带上网、数据通信、电信增值产品、IM应用、教育电子商务、网上教育等等数不胜数，市场博大。同时，中小学电子信息化层度非常低，发展空间广阔
　数字化校园建设几十年来，特别是在近年来随着国际国内对数字化校园建设的呼吁与重视，教育投入的增加、市场的需求以及技术手段的革新等等方面的因素促使着我国以数字化信息和网络为基础，利用计算机和网络技术对学校的教学、科研、管理等所有信息资源进行全面的数字化，并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制，在传统校园的基础上构建一个数字空间，提转自升传统校园的运作效率的数字化校园建设步入良性发展运作的新时期。
　如今，以数字网络技术为基础的数字化校园被大学接受的同时，也正被越来越多的中小学所接受，并积极推进着数字化校园的建设。数字化校园建设似乎已成为教育信息化的代名词，成为学校建设中新的发展方向，成为学校基本办学和办学水平的标志之一，硬件包括班班通、多功能语音室、校园一卡通、校园安防、校园广播、高校数字图书馆，软件包括：教育培训、教育资源、题库组卷、教育研修、办公OA等各类软件管理平台的数字化校园应用工程也在推动着装备市场不断的扩大。
客户情况分析
2012年3月教育部正式颁布《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》到2020年，全面完成《教育规划纲要》所提出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息化整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。
随着信息化建设的逐步深入，学校从管理人员、教师到学生对信息技术应用于教学普遍呈积极态度。校园信息化建设已逐渐成为我国中小学教育改革与发展的一个重要组成部分。调查数据显示，73.1%的学校有专门的学校领导负责信息化建设；76.3%的学校设立专门的部门负责信息化建设；86%的教师能够使用信息技术；认为教学中使用信息技术对学习很有帮助的学生超过了58%。校园信息化基础设施建设水平逐步提高，但经费短缺现象仍然存在。 随着政府对各行业信息化建设的重视，我国教育信息化的发展步伐也在不断加快，越来越多的学校把信息化建设作为促进本校实现跨越式发展的重要手段和战略选择。从统计数据看，绝大多数学校对信息技术课程的教学、对本校的硬件配置、网络建设等都给予了充分的重视，多数学校的信息化经费预算都占到了年度总经费的10%左右。城乡学校信息化建设差距依然存在，需要更多关注。调查结果显示，城乡学校之间的校园信息化发展差距仍然很大。城市学校的校园网建成率最高，达到86.2%，北京市中小学投入很大，已经提前达到的发达国家的水平，全市所有中小学都建成校园网。而农村学校的校园网建成率不到城市学校的一半；77.8%的城市学校已建成了网站，而农村学校只有51.0%；一般来说，教育发展水平较高的地区，教育信息化的水平也较高。
竞争对手
录播系统主要竞争对手：
北京中庆现代技术有限公司
创建于1993年北京中庆现代技术有限公司，是中庆集团旗下核心企业，坐落于“中国硅谷”——北京中关村上地信息产业基地，是中国教育信息化最早发展的企业之一，主要从事计算机软硬件、计算机应用系统研发，教学信息技术设备的研发、生产和销售，为全国大、中小学提供教学信息化产品与解决方案，是一家拥有高度自主知识产权的高新技术企业。
广州市奥威亚电子科技有限公司
AVA是视音频采集与传输、图像识别等领域软件研发及产品制造商之一。主要产品包括：录播系统、跟踪系统、多媒体接线面板、庭审及审讯系统等视音频采集与传输设备。
北京翰博尔信息技术有限公司
PowerCreator翰博尔
是一家音视频领域的企业，公司主营产品：录播系统、云录播平台、互动式录播系统，公司通过ISO9001-2008质量体系认证，主营硬件产品通过国家强制性CCC认证，主营软件产品均获得独立知识产权并通过国家级软件质量测试。

数字校园主要竞争对手：
东软集团
目前，拥有员工20000余名，在中国建立了6个软件研发基地，8个区域总部，在40多个城市建立营销与服务网络；在美国、日本、欧洲、中东设有子公司。 东软以软件技术为核心，提供行业解决方案、产品工程解决方案以及相关产品、平台及服务。行业解决方案涵盖领域包括：电信、能源、金融、政府（社会保障、财政、税务、公共安全、国土资源、海洋、质量监督检验检疫、工商、知识产权等）、制造业以及商贸流通业、医疗卫生、教育、交通等行业。产品工程解决方案领域，东软拥有自有品牌的医疗和网络安全产品。同时，也与世界一流的跨国公司开展合作，提供数字家电、移动终端、车载信息产品和IT产品等嵌入式软件开发和服务。服务领域，东软提供包括应用开发和维护、ERP实施与咨询服务、专业测试及性能工程服务、软件全球化与本地化服务、IT基础设施服务、业务流程外包（BPO）、IT教育培训等服务业务。
湖南青果
　 湖南青果软件有限公司是一家高新技术企业、中国教育信息化理事会副理事长单位，创建于2000年03月28日，员工300余名，专门从事教育管理领域计算机应用软件产品的研制、开发与推广应用，以信息技术推动教育现代化。2010年通过ISO9001
:2008国际认证，2011年通过CMMI L3国际认证，2013年荣获中国教育信息化领军企业奖。
　　湖南青果软件有限公司组织机构：总办(含人事部、行政部、财务部与法务部)，研发中心(含设计部、技术部、研发部与质保部)，客户中心(含客户部、产品部与服务部)及中南大区(含5个办事处)、华东大区(含5个办事处)、北部大区(含8个办事处)与西部大区(含9个办事处)。
北京希尔
北京希尔信息技术有限公司成立于2002年4月，是一家以专业提供数字校园软件产品和服务为主营方向的高新技术企业，公司由海外归国留学人员创办，坐落于中关村软件园，注册资金800万元，总部位于中关村软件园，在武汉设有分公司。

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