初中生物毕业升学考试说明试题(样卷)新人教版.docx

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广西 初中生物毕业升学考试说明试题（样卷） 新人教版
一、考试目的
初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。
二、命题的指导思想
认真贯彻党的十八大精神，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针。生物学科的初中毕业升学考试，应有利于贯彻新课改理念，全面推进素质教育；有利于检查初中教学质量，促进义务教育教育均衡发展，全面提高教育教学质量；有利于推动课程改革，减轻学生的过重学业负担，促使教师转变教学方式、学生转变学习方式，培养学生的创新精神和实践能力；有利于考试评价制度改革和高一级学校选拔合格的具有学习潜能的新生。
三、命题的基本原则
（一）体现基础性。试题内容及形式导向上注重体现新课程理念，在重视基础知识和基本技能考查的基础上，注重在具体情境中综合运用所学知识分析问题和解决问题能力的考查；试题要切合我区全日制义务教育的教学实际。
（二）面向全体性。试题要兼顾不同层次学生的学习水平和学习状况，结构应简约合理、难度适中，数量适宜，要留给学生足够的思考时间和自由发挥创新的余地。
（三）注重科学性。试题要体现学科目标的整体性和综合性；严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容科学，符合考生的年龄特征和认知水平；试题内容科学，难易适当，表述正确；试卷结构合理，形式规范；具备较高信度、效度和良好的区分度；命题材料要鲜活有生命力，试题要体现出时代气息和生活气息。

（四）力求创新性。注重探索体现新课程理念的新题型，让学生能够获得学习体验及认识；在试题内容上要突出对学生创新精神和实践能力的考查，要为学生充分发挥主观能动性创设舞台；试题要灵活开放，减少纯粹记忆性的考试内容，并适当增加开放性、探究性题目；杜绝以复习资料指导教学的现象。生物学是一门实验科学，实验在中学生物教学中占有极其重要的地位，通过实验设计的命题，突出以思维、能力为核心的培养目标。
（五）体现教育性。发挥试题的教育功能，有机渗透科学精神和人文精神，关注人及自然、社会的和谐发展。对学生的学习过程、学习方法，以及情感、态度和价值观进行考查，以更好地培养学生的科学素养和人文精神，促进全面发展。
四、考试范围及内容要求
依据教育部颁布的《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》中的基本理念、内容标准、考核及评价的要求，考试范围、内容要求及赋分如下。
一级主题
考试范围
考试要求
一、科学探究
（5分）
1．理解科学探究

理解
2．发展科学探究能力

应用
3．实验和探究
注：调查、制作、角色扮演、设计、课外实践、进一步探究、科学·技术·社会、科学家的故事等内容不列入考试范围
光对鼠妇生活的影响
理解、
应用
练习使用显微镜
观察植物细胞
观察种子的结构
种子萌发的环境条件
绿叶在光下制造有机物
二氧化碳是光合作用必需的原料
馒头在口腔中的变化
废电池对生物的影响
检测不同环境中的细菌和真菌
扦插材料的处理
二、生物体的结构层次
（2分）
1．细胞是生命活动的基本单位
阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位
理解
区别动、植物细胞结构的主要不同点
理解
举例说明细胞生活需要物质和能量
理解
描述细胞核在生物遗传中的重要功能
了解
2．细胞分裂、分化形成组织
描述细胞分裂的基本过程
了解
概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的
理解
识别人体的几种基本组织
了解
识别植物的几种主要组织
了解

一级主题
考试范围
考试要求

3．多细胞生物体的结构层次
描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次
了解
描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次
了解
三、生物及环境
（4分）
1．生物的生存依赖一定的环境
举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件
了解
举例说明生物和生物之间有密切的联系
理解
2．生物及环境组成生态系统
概述生态系统的组成
理解
列举不同的生态系统
了解
描述生态系统中的食物链和食物网
了解
解释某些有害物质会通过食物链不断积累
理解
阐明生态系统的自我调节能力是有限的
理解
3．生物圈是人类及其他生物的共同家园
阐明生物圈是最大的生态系统
理解
确立保护生物圈的意识
领悟
四、生物圈中的绿色植物
（8分）
1．绿色开花植物的一生
描述种子萌发的条件和过程
了解
描述芽的发育和根的生长过程
了解
概述开花和结果的过程
理解
2．绿色植物的生活需要水和无机盐
说明绿色植物的生活需要水和无机盐
理解
描述绿色植物的蒸腾作用
了解
3．绿色植物的光合作用和呼吸作用

阐明绿色植物的光合作用
理解
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用
了解
描述绿色植物的呼吸作用
了解
4．绿色植物对生物圈有重大作用
概述绿色植物为所有生物提供食物和能量
理解
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
理解
描述绿色植物在生物圈水循环中的作用
了解
五、生物圈中的人
（12分）
1．人的食物来源于环境
说出人体需要的主要营养物质
了解
描述人体消化系统的组成
了解
概述食物的消化和营养物质的吸收过程
理解
设计一份营养合理的食谱
应用
关注合理营养和食品安全
反应
2．人体生命活动的能量供给
描述人体血液循环系统的组成
了解
概述血液循环
理解
描述人体呼吸系统的组成
了解
概述人体肺部气体交换的过程
理解

一级主题
考试范围
考试要求

说明能量来自细胞中有机物的氧化分解
理解
3．人体代谢废物的排出
描述人体泌尿系统的组成
了解
概述尿液的形成和排出过程
理解
描述其他排泄途径
了解
4．人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
描述人体神经系统的组成
了解
概述人体神经调节的基本方式
理解
概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息
理解
举例说明人体的激素参及生命活动调节
理解
5．人是生物圈中的一员
概述人类的起源和进化
理解
举例说明人对生物圈的影响
理解
拟定保护当地生态环境的行动计划
应用
六、动物的运动和行为
（3分）
1．动物的运动
列举动物多种多样的运动形式
了解
说明动物的运动依赖于一定的结构
理解
2．动物的行为
区别动物的先天性行为和学习行为
理解
举例说出动物的社会行为
了解
七、生物的生殖、发育及遗传
（11分）
1．人的生殖和发育
概述男性生殖系统的结构和功能
理解
概述女性生殖系统的结构和功能
理解
描述受精过程
了解
描述胚胎发育过程
了解
2．动物的生殖和发育
举例说出昆虫的生殖和发育过程
了解
描述两栖动物的生殖和发育过程
了解
描述鸟的生殖和发育过程
了解
3．植物的生殖
列举植物的无性生殖
了解
描述植物的有性生殖
了解
4．生物的遗传和变异
说明DNA是主要的遗传物质
理解
描述染色体、DNA和基因的关系
了解
举例说出生物的性状是由基因控制的
了解
解释人的性别决定
理解
认同优生优育
反应
举例说出生物的变异
了解
举例说出遗传育种在实践上的应用
了解
八、生物的多样性
（6分）
1．生物的多样性
尝试根据一定的特征对生物进行分类
模仿
描述病毒和细菌的主要特征以及它们及人类生活的关系
了解
描述真菌的主要特征及其及人类生活的关系
了解

一级主题
考试范围
考试要求

概述植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物等）以及它们及人类生活的关系
理解
概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们及人类生活的关系
理解
概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们及人类生活的关系
理解
关注我国特有的珍稀动植物
反应
说明保护生物多样性的重要意义
理解
2．生命的起源和生物进化
描述生命起源的过程
了解
概述生物进化的主要历程
理解
形成生物进化的基本观点
领悟
九、生物技术
（3分）
1．日常生活中的生物技术
举例说出发酵技术在食品制作中的作用
了解
说明食品的腐败原因
理解
运用食品保鲜的一般方法
应用
2．现代生物技术
举例说出克隆技术的应用
了解
举例说出转基因技术的应用
了解
关注生物技术的发展对人类未来的影响
反应
十、健康地生活
（6分）
1．健康地度过青春期
描述青春期的发育特点
了解
养成青春期的卫生保健习惯
领悟
2．传染病和免疫
说明传染病的病因、传播途径和预防措施
理解
列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）
了解
描述人体的免疫功能
了解
区别人体的特异性免疫和非特异性免疫
理解
说明计划免疫的意义
理解
3．威胁人体健康的当代主要疾病
关注心血管疾病的危害
反应
关注癌症的危害
反应
4．酗酒、吸烟和吸毒的危害
说明酗酒对人体健康的危害
理解
说明吸烟对人体健康的危害
理解
拒绝毒品
反应
5．医药常识
说出一些常用药物的名称和作用
了解
概述安全用药的常识
理解
运用一些急救的方法
应用

五、考试形式、时间
考试采用闭卷笔试形式，全卷满分为60分，考试时间为60分钟。
六、试卷结构
试卷包括选择题和非选择题两大题型。其中，选择题为单项选择，占50%，共30小题，每小题1分，共30分；非选择题占50%，8小题共30分，全卷满分60分。整卷难度0.70±0.03，易、中、难题赋分比例为6﹕3﹕1。
七、样卷

生 物
（考试时间：60分钟，满分：60分）
注意：答案一律填写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束将本试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题（本题共有30小题，每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，选出一个最符合题意的选项，并在答题卡的相应选项上，用2B铅笔进行填涂。多选、错选或不选均不得分）
1.当今社会，食品安全问题日益突出。以下食品可放心食用的是 （0.95 应用）
A.用硫磺熏制的竹笋 B.用地沟油煎制的面饼
C.添加雕白块的米粉 D.发酵成的豆腐乳
2. 健康的生活方式有利于青少年的成长。下列各项属于健康的生活方式的是（0.9 应用）
A.积极参加体育锻炼 B.为减肥不吃早餐
C.通宵玩网络游戏 D.养成吸烟的习惯
3. 具有保护细胞内部结构，维持细胞正常形态的结构是 （0.8 了解）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
4.下列参及完成投篮动作的系统中，起主要调节作用的是 （0.75 了解）
A.运动系统 B.呼吸系统 C.神经系统 D.内分泌系统
5.深秋,落叶树的叶片大部分落下后,土壤中的水和矿物质向树干上部运输逐渐减少,其主要原因是 （0.55 理解）
A.根的呼吸作用减弱 B.蒸腾作用减弱 C.气候变得干燥 D.大部分导管阻塞
6.鱼的鳃盖不停地交替张开和闭合，这主要是为了 （0.9 了解）
A. 平衡鱼体 B. 调节比重 C.摄入食物 D.完成呼吸
7.用达尔文的进化学说解释,长颈鹿颈长的原因是 （0.85 应用）
A.长时间伸长脖子 B. 遗传变异 C.自然选择 D. 人工选择
8.蚯蚓的生活环境是 （0.8 了解）
A.湿润、富含腐殖质的土壤 B.干燥、紧密的土壤
C.疏松、富含糖分的土壤 D.干燥、疏松的土壤
9.下列有关植物呼吸作用的叙述中，正确的是 （0.7 理解）
A.白天、黑夜都进行 B.只在光下进行
C.呼吸作用比光合作用旺盛 D.不能在光下进行
10. 呼吸运动包括呼气和吸气两个动作，呼吸运动的完成依赖于 （0.55 理解）
A.肺泡的弹性 B.呼吸肌的收缩和舒张C.气体分子的扩散 D.氧和二氧化碳的交换
11. 下列各项能使人类致病的是 （0.9 了解）
A.根瘤菌 B.甲烷菌 C.肺炎双球菌 D.乳酸菌
12. 制作酸奶时需要用到的是 （0.85 了解）
A.青霉菌 B.酵母菌 C.大肠杆菌 D.乳酸菌
13.下列各项中，不属于特异性免疫的是 （0.65 应用）
A.患过天花的人不再得天花 B.淋巴细胞产生抗体
C.体液中的杀菌物质 D.接种疫苗
14.往装有少量植物油的试管里加入配制好的消化液，充分振荡后，置于37℃的温水中，一段时间后植物油不见了，配制的消化液成分最合理的一组是 (0.55 应用)
A.胃液、胆汁 B.肠液、胰液 C.胰液、肠液、胆汁 D.唾液、胃液、肠液
15.正常男孩体细胞中Y染色体一定来自于 （0.65 理解）
A.外祖父 B. 祖母 C.母亲 D. 父亲
16.利用“口对口吹气法”抢救因溺水而暂时停止呼吸的人时，需要清除患者口、鼻内的污物，其目的是 (0.95 了解)
A.讲究卫生 B.防止感染 C.使呼吸道畅通 D.使患者舒适
17.如果想让一株月季开出红、黄、白三种不同颜色的花，应采用的培育方法是 (0.8 理解)
A.植物组织培养 B.用种子繁殖 C.嫁接 D. 扦插
18.人的尿液中一般不含有 (0.8 理解)
A.水 B.无机盐 C.尿素 D.蛋白质
19.小明近段时间牙龈时常出血，经医生诊断患有坏血病。请你建议他多吃 （0.7 理解）
A.水果蔬菜 B.鸡鸭鱼肉 C.米饭面食 D.芝麻花生
20.碰到烫手山芋后，会迅速缩手并感到烫，在此过程中脊髓起的作用是 (0.45 理解)
A.反射和传导 B. 感受和传导 C.运动和保护 D. 感觉和运动
21.为了减少二氧化碳排放，降低温室效应，提倡低碳的生活方式。下列各项中不属于低碳生活方式的是 (0.95 了解)
A.参加植物造林活动 B.少坐私家车上学
C.电脑日夜处于开机状态 D.平时尽可能少开空调
22.下列关于保护生物多样性的做法不科学的是 ( 0.8 了解)
A.大量引进外来物种 B.建立自然保护区
C.建立濒危动物繁育中心 D.颁布相应的法律、法规
23. 生物体内主要的遗传物质是 (0.8 了解)
A.RNA B.DNA C.糖类 D.蛋白质
24. 饲养金鱼时，还可以在鱼缸中加适量水草和河泥，这样的鱼缸可以看作一个
(0.65 理解)
A.生物圈 B.生态系统 C.食物链 D.食物网
25. 人体的口腔上皮细胞、成熟的红细胞和精子内染色体的条数分别是 (0.35 应用)
A. 46、0、23 B. 46、23、23 C. 46、46、23 D. 46、0、46
26.下列各项中不属于动物在自然界中作用的是 （0.9 了解）
A.维持生态平衡 B.制造有机物
C.帮助植物传粉 D.促进生态系统中的物质循环
27.非处方药简称 (0.9 了解)
A.KFC B. HIV C. DNA D. OTC
28. 某种植物种子在太空环境中遗传物质发生改变导致变异，下列相关叙述正确的是
(0.6 理解)
A.对生存一定有利 B. 是可遗传的变异
C.种子结构发生改变 D. 是不可遗传的变异
29. 下列关于细胞生活需要的物质和能量的说法，正确的是 (0.35 理解)
A.细胞需要的有机物都是自己制造的
B.能够将光能转变成化学能的结构是线粒体
C.组成细胞的物质中，水、无机盐和蛋白质都是无机物
D.甘薯中的水能散失到空气中，说明水分可以进出细胞膜
30. 图1是由3个圆所构成的类别关系图，其中Ⅰ为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆，从左表中选出及图1类别关系相符的选项 （0.35 应用）
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
二、非选择题（本题共有8小题，每空1分，共30分。请将答案填写在答题卡的相应位置上）
31.炎热的夏天食品容易腐败主要是由食品中的 和真菌引起的，它们从食品中获得
作为营养，大量生长和繁殖，导致食品的腐烂。 （0.85了解）（0.85了解）
32.群体中的社会行为需要随时进行信息交流。动物的 、声音和 等都可以起传递信息的作用。 （0.8 了解）（0.8 了解）

33.图2表示某生态系统部分成分之间的相互关系。据图回答：
⑴图中生产者是 。 （0.9 了解）
图2
⑵该生态系统除了生物部分外，还要有 部分。 （0.8 了解）
⑶写出图中的食物链：____________ ____。（0.65 应用）

34.艾滋病和肺结核是严重危害我国民众健康的杀手。请根据你所学过的知识分析作答：
⑴艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒（简称HIV），肺结核的病原体是结核杆菌，这两
种疾病的病原体在结构上的最大区别是 没有细胞结构。 （0.85 理解）
⑵ 预防肺结核的主要措施有：①发现和及时治疗新发生的肺结核病人；②禁止随地吐痰；③给婴幼儿接种卡介苗。其中，属于控制传染源的是 （填写序号）；属于切断传
播途径的是 （填写序号）。婴幼儿接种疫苗后，能刺激淋巴细胞产生相应的
（选填“抗原”或“抗体”）。 （0.7 理解）（0.7 理解）（0.6 理解）
⑶ 艾滋病虽然是一种极其危险的传染病，但是对于个人而言是可以预防的。请你提出一
条具体的个人预防措施： 。（0.3 应用）

35. 图3是细菌结构模式图。请据图回答：
（1）细菌是 （选填“单”或“多”）细胞生物。（0.8 了解）
（2）及动植物细胞相比较，细菌没有成形的 。
图中②表示 。 （0.70 理解）（0.70 了解）
（3）生物圈中，动植物、细菌、真菌的种类极其丰富多样，
体现了生物种类的 。 （0.65理解）
36. 桦尺蠖的体色有深色和浅色之分，在工业污染区以深色为主要类型，而在没有受到工业污染的地区，以浅色为主要类型。请用所学的生物知识补充填空。
（1）桦尺蠖的发育过程及家蚕一样，经历了受精卵、幼虫、 和成虫四个时期，这样的发育过程称为 发育。 （0.9 了解）（0.8 理解）
（2）不同环境中生活着的桦尺蠖，保护色是不同的，根据达尔文的进化思想，保护色的形成是 的结果。 （0.60 理解）
（3）从遗传学的角度分析，桦尺蠖体色这一性状是由 控制的。（0.70 理解）
（4）桦尺蠖的深色和浅色是一对相对性状，如果桦尺蠖的亲代都是深色，后代表现为深色和浅色，从理论上可以推断出 是显性性状。 （0.35 理解）
37. 图4为血液及组织细胞之间的物质交换示意图，请据图回答：
（1）图中所示血管为 ，及其他血管相比，
管内血流速度最 。
（0.65 理解）（0.7 了解）慢
（2）经过物质交换后，从该血管流出的是
静脉 血。 （0.6 理解）
（3）进入组织细胞内的氧气，最终在组织细胞线粒体
内被
（细胞结构名称）利用。（0.35 理解）
38. 在甲、乙、丙三个培养皿中各铺4层湿润的滤纸，然后，均匀地摆上10粒饱满的大豆种子，在不同条件下进行培养。几天后记录种子萌发情况（见下表）。

条件 组别
项目
甲组
乙组
丙组
环 境
光照
黑暗
黑暗
温   度
23℃
23℃
0℃
种子萌发情况
发芽9粒
发芽9粒
发芽0粒
请分析回答：
（1）实验过程中，对各组实验的观察时间应该是 （选填“同时”或“不同
时”）的。 （0.9 理解）
（2）本实验可得出的结论是：种子萌发需要   。 （0.8 应用）
（3）本实验还可以证明光对种子萌发 （选填“有”或“没有”）影响，能
得出此结论的一组对照实验是 组和 组。
（0.65 应用）（0.5 应用）（0.4 应用）
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一、单项选择题（本题共有30小题，每小题1分，共30分。）
二、非选择题（本题共有8小题，每空1分，共30分。）