明治维新的举措(课堂PPT).ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,二 明治维新的举措,二 明治维新的举措,1,五条誓文,广兴会议，万机决于公论；,上下一心，大展经纶；,官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；,破例来之陋习，基于天地之公道；,求知识于世界，大力振兴皇基。,目的：富国强兵，建立现代化的国家，振兴日本民族,2,（一）,政治：破除旧政治体制,（1）废藩置县：,废除藩国，地方设置府、县、道，中央直接管辖,组建御亲兵,3,东,京,京,都,大,阪,县,县,县,县,县,县,县,县,县,县,县,县,一都一道二府七十二县,县,县,县,县,废藩置县,北,海,道,县,4,想一想：下面,哪个阶级对新政府最有威胁？,武士,农民,工人,商人,5,废除封建身份制度，实行四民平等，取消武士特权。,皇族：天皇,华族：旧藩主，旧公卿,士族：幕府直属家臣；各藩的藩士；一般的武士,平民：农，工，商，僧侣，神官,华族，士族，平民可以自由通婚；,人们有就业居住自由,兵役纳税完全平等,6,天皇,将军,藩主（大名）,中下级武士,农民、手工业者、商人,名义上的最高统治者,实际统治者,封建割据势力,封建统治的军事支柱,统治阶级,被统治阶级,士,农工商,幕府统治下的日本社会分为士,、农、工、商四个等级，,身份等级世代相继，不能逾越,。,7,废,除,武,士,特,权,8,带刀者斩,9,从日本人的姓看历史变迁,在幕府时期，除了武士等少数人外，普通百姓，特别是农民，不允许有自己的姓。明治政府废除身份制，普通百姓才开始有姓。因时间仓促，很多人匆忙中只好根据所处环境情况给自己起姓。因此，今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。日本的第二十九任首相叫犬养毅，就是一个例子。,10,1871年日本使节岩仓具视赴欧美进行了为期1年10个月的考察,使节团考察欧美，学习资本主义制度,11,1871年，一支近百人的政府使节团从横滨出发，前往欧美各国。使节团中包括了49名明治政府的高官，这个数字相当于明治政府官员总数的一半。为了支撑这次庞大的出行，成立刚刚三年的明治政府拿出了当年财政收入的2%。,这段材料说明了什么？,资料卡片,12,（二）经济：殖产兴业，发展资本主义经济,第一阶段：,创办官营企业,（,国家带头,实行资本主义工业化）,13,兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种意愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。,内务省1881年劝农局处务条例,看这段材料，说说殖产兴业政策第一阶段的方针。,动动脑,14,代表性的国营企业富冈缫丝厂,15,16,明治维新的目的在于富国强兵，而富国强兵的关键又在于鼓励发展资本主义工商业。日本当时民智未开，经济落后，,人民群众缺乏创办工业的勇气、信心、技术、资金,等。因此需要,政府的大力扶持。,学习探究,1874年五六月间，大久保利通提出了关于殖产兴业建议书，其中写道：“大凡国之强弱系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖于政府官员,诱导奖励,之力。”,请思考：为什么大久保利通坚持“诱导奖励”政策？,17,18,19,明治政府出售国营企业价格极其低廉，有时近乎无偿赠与。政府投资兵库造船所81万日元，财产估价32万元，出售价格18万元；政府投资釜石铁矿237万元，财产估价73万元，出售价格仅1万多元。,20,（二）经济:殖产兴业,方针,第一阶段：,创办官营企业,（,国家带头,实行资本主义工业化）,第二阶段：,扶植私人资本主义,特点,：,政府扶植和保护大资本家，发展资本主义工业,意义,：奠定日本工业化基础，掀起工业革命热潮，农业国变为工业国。,21,（,3）军事：富国强兵,实行义务兵役制，建立常备军，废除武士垄断军职特权,建立军事院校,军事机构改革：直接隶属于天皇并对之负责,扶植军事工业,建立近代警察制度,意义：废除不平等条约，摆脱民族危机，实现民族独立；走上对外扩张道路。,22,近代日本海军,23,24,25,（4）,思想文化：文明开化,社会生活：欧化运动,教育改革,传播启蒙思想,26,27,28,29,明治政府成立伊始，就把教育视为推动近代化的关键所在，确定了“国民皆学”的方针，提出“邑无不学之户，家无不学之人”的目标。明治政府在国家财力紧张的情况下，短短数年内兴办了26000所小学校。,明治时期兴办的小学,30,31,集合有志之士，商讨办法，以谋我国教育之进步，并集合同志，交换意见，扩大知识，明确见识。,明六社章程,资料卡片,作用：开化文明，宣传改革思想，进行启蒙教育。,32,明治政府宣传天皇是神，是日本民族的祖先，也是日本民族的大家长，尊崇天皇是日本人的美德。政府向学校分发天皇和皇后的照片以供顶礼膜拜，并要求定期“奉读”鼓吹天皇崇拜的教育敕语。著名的反战和平主义者内村鉴三拒绝向教育敕语上天皇的署名敬礼，竟被扣上“非国民”的帽子，开除了教职。,天皇,万岁万岁万万岁,33,学思之窗,明治时期，确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。你如何评价？,一方面为日本社会经济发展提供大批掌握西方先进的科学技术知识的人才；另一方面向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚。,34,19世纪中期，许多遭受到欧美国家侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本却脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲唯一一个没有沦为殖民地的国家，也成为第一个走上近代化道路的国家。,结合所学知识，请你谈谈日本明治维新成功的原因是什么？,学习探究,35,【方法】,分析改革成败的原因要四看：,看当时历史发展的潮流或趋势；,看当时新旧势力的力量对比；,看改革的政策措施是否正确；,看改革者的素质如何。,此外，世界近现代史上的改革还要看国际环境等因素的影响。,36,历史潮流,力量对比,政策措施,改革者素质,国际环境,日本资本主义有了相当的发展,封建专制统治相对薄弱，倒幕派实力较强（有武装，得到天皇和强藩支持）,实施全面、行之有效的改革措施,具有革新精神的中下级武士充当领导,列强集中力量侵略中国，客观上使日本有相对宽松的国际环境,37,材料一,明治期间，许多官员认为日本只有“脱亚入欧”才能与西方列强平起平坐。所谓“脱亚入欧”即脱离落后的亚洲，进入先进的欧洲,材料二,明治时期的工厂、学校、交通工具（图略）,材料三,日本对外战争（图略）,请回答：1、根据材料一说明日本“脱亚入欧”的进步性？,2、日本的明治维新主要包括哪些方面的内容？材料二体现了哪些措施？,3、明治维新后日本的外交政策有什么变化？,向西方学习，发展资本主义，符合历史发展的方向，有利于日本崛起,38,谢谢,39,