部编版五年级上册语文教案.docx

部编版五年级上册语文教案精选
一、教学内容
本节课选自部编版五年级上册语文教材第四单元《口语交际与习作》，具体内容包括：口语交际——学会倾听、表达与交流；习作——编写童话。
二、教学目标
1. 让学生掌握倾听、表达与交流的基本技巧，提高口语交际能力。
2. 培养学生编写童话故事的能力，激发想象力和创造力。
3. 通过口语交际与习作，培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点
教学难点：学会倾听、表达与交流的技巧；编写童话故事的构思与表达。
教学重点：口语交际能力的培养；童话故事编写的方法与技巧。
四、教具与学具准备
教师准备：教材、教学课件、口语交际示例、童话故事范文。
学生准备：口语交际练习本、习作本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过一个有趣的童话故事，引发学生对口语交际与习作的兴趣。
2. 口语交际：
（1）教师出示口语交际示例，引导学生学会倾听、表达与交流。
（2）学生分组进行口语交际练习，教师巡回指导。
3. 习作：
（1）教师引导学生回顾童话故事的特点，明确编写童话的目标。
（2）学生独立编写童话故事，教师巡回指导。
（3）学生互评、互改，教师选取优秀作品进行展示。
六、板书设计
1. 口语交际：
学会倾听、表达与交流
2. 习作：
编写童话
七、作业设计
1. 口语交际：
话题：我的梦想
要求：运用本节课所学的倾听、表达与交流技巧，与家人或朋友分享你的梦想。
2. 习作：
题目：编写一个以“环保”为主题的童话故事。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解学生在口语交际与习作方面的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：
（1）组织一次班级口语交际比赛，提高学生的口语表达能力。
（2）开展“编写童话故事”主题活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高习作水平。
重点和难点解析
1. 口语交际能力的培养
2. 童话故事编写的构思与表达
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸
详细补充和说明：
一、口语交际能力的培养
创设真实的口语交际情境，让学生在情境中学会倾听、表达与交流。
示例引导，教师提供具有代表性的口语交际示例，让学生模仿、学习。
分组练习，促进学生之间的互动，提高口语交际能力。
（2）注重口语交际的实践性，鼓励学生在日常生活中多与他人交流，提高口语表达能力。
二、童话故事编写的构思与表达
（1）引导学生明确童话故事的特点，如想象丰富、情节生动、寓意深刻等。
（2）教授编写童话故事的方法与技巧，如：
开头：设置悬念，吸引读者兴趣。
发展：通过对话、动作、心理等描写，使情节跌宕起伏。
结尾：揭示主题，给人以启示。
语言：运用形象、生动的词语和句式，增强表达效果。
（4）组织学生互评、互改，提高童话故事编写水平。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习
（1）实践情景引入：教师通过有趣的故事、现实生活中的例子等，引发学生对口语交际与习作的兴趣。
（2）例题讲解：教师挑选具有代表性的例题，详细讲解解题思路、方法与技巧。
（3）随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
四、作业设计及课后反思与拓展延伸
（1）作业设计：布置具有实践性的口语交际与习作作业，要求学生在规定时间内完成。
口语交际作业：与家人或朋友分享自己的梦想，注重倾听、表达与交流的技巧。
习作作业：编写一个以“环保”为主题的童话故事，注意构思与表达。
（2）课后反思：教师针对课堂教学过程、学生表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。
（3）拓展延伸：
口语交际：组织班级口语交际比赛，提高学生的口语表达能力。
习作：开展编写童话故事主题活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高习作水平。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在授课过程中，注意语音清晰、语调亲切，以吸引学生的注意力。
2. 在关键知识点和重点环节，适当提高语调，强调重要性。
3. 运用幽默、生动的语言，使课堂氛围轻松愉快。
二、时间分配
1. 合理安排课堂教学时间，确保每个环节的顺利进行。
2. 口语交际与习作环节的时间分配要适中，避免过于紧凑或拖延。
3. 例题讲解与随堂练习的时间要充分，让学生充分消化吸收。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生深入思考。
2. 提问方式多样，如开放式、封闭式、递进式等，激发学生的思维。
3. 注意提问的时机，给学生足够的思考时间。
四、情景导入
1. 利用有趣的故事、现实生活中的例子等，引发学生对课堂内容的兴趣。
2. 创设情境，让学生在情境中自然地进入学习状态。
3. 情境导入要贴近学生生活，符合学生的认知水平。
教案反思
1. 教学内容：本节课内容丰富，注重口语交际与习作的实践性。在今后的教学中，可适当增加学生展示与评价环节，提高学生的参与度。
2. 教学方法：采用示例引导、分组练习、互评互改等方法，有效提高了学生的口语交际与习作能力。但还需关注学生的个体差异，因材施教。
3. 课堂氛围：本节课课堂氛围较好，学生积极参与。今后可继续优化教学语言和情景导入，使课堂更加生动有趣。
4. 时间分配：本节课时间分配基本合理，但仍有个别环节时间稍显紧张。在今后的教学中，应注意调整时间分配，确保每个环节的顺利进行。
5. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了口语交际与习作的基本技巧。但在课后反思中，发现部分学生对童话故事编写的构思与表达仍有困难。在今后的教学中，应加强对这部分学生的指导与关注。
6. 作业设计：本节课作业设计具有实践性和针对性，能帮助学生巩固所学知识。但在作业批改与反馈方面，还需加强个别指导，提高作业质量。