幼儿园小班《感恩》教案(.docx

幼儿园小班《感恩》精品教案(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班《感恩》主题，涉及教材《幼儿感恩教育指导手册》的第二章节，详细内容包括“感恩的心”、“感谢有你”和“行动表达”三个部分。
二、教学目标
1. 让学生了解感恩的意义，培养他们拥有一颗感恩的心。
2. 通过活动，使学生学会表达对他人的感激之情。
3. 培养学生用实际行动去关爱他人，传递感恩之情。
三、教学难点与重点
教学难点：让学生学会表达感恩之情，用实际行动去关爱他人。
教学重点：让学生理解感恩的意义，培养感恩的心。
四、教具与学具准备
教具：挂图、卡片、故事书、音乐播放器。
学具：彩笔、画纸、贴纸、小礼物。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示挂图，讲述一个关于感恩的小故事，引导学生关注故事中人物之间的关爱与帮助，让学生初步感知感恩的意义。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过卡片和故事书，向学生展示在不同场景下如何表达感恩之情，例如向父母、老师、同学表示感谢。
3. 随堂练习（10分钟）
学生分成小组，讨论在日常生活中如何表达感恩之情，然后进行角色扮演，模拟感谢他人的场景。
5. 课堂互动（15分钟）
教师播放《感恩的心》歌曲，引导学生跟唱，感受音乐中的感恩之情。同时，学生用彩笔和画纸绘制感恩卡片，表达对父母、老师、同学的感激。
6. 课后延伸（5分钟）
教师发放小礼物，让学生在课后将感恩卡片送给想要感谢的人，并将感恩行动付诸实践。
六、板书设计
1. 板书主题：感恩的心
2. 内容：挂图、故事梗概、感恩卡片示例、课后任务。
七、作业设计
1. 作业题目：制作感恩卡片，送给想要感谢的人。
2. 答案：学生制作的感恩卡片。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注他人的帮助，学会感恩，用实际行动传递关爱。定期组织感恩主题活动，巩固学生的感恩意识。
重点和难点解析
1. 教学难点：让学生学会表达感恩之情，用实际行动去关爱他人。
2. 实践情景引入：如何通过故事和挂图引起学生对感恩意义的关注。
3. 课堂互动：如何引导学生跟唱《感恩的心》并绘制感恩卡片。
4. 课后延伸：如何让学生将感恩行动付诸实践，并将感恩卡片送给想要感谢的人。
一、教学难点解析
2. 用实际行动去关爱他人：教师应强调感恩不仅仅停留在口头表达，更重要的是付诸实践。在课堂互动和课后延伸环节，教师可以设计一些简单的关爱行动，如帮助同学、为家人做力所能及的事情等。通过这些实际行动，让学生体验到关爱他人的快乐，进一步培养感恩的心。
二、实践情景引入解析
1. 故事选择：选择具有教育意义、贴近学生生活的小故事，便于学生理解和接受。故事中应包含感恩的主题，以及人物之间的关爱与帮助。
2. 挂图展示：挂图应具有吸引力，能够引发学生的兴趣。挂图内容要与故事情节相呼应，让学生在观看挂图的同时，关注故事中的感恩元素。
三、课堂互动解析
1. 跟唱《感恩的心》：教师应引导学生认真聆听歌曲，理解歌词中的感恩意义。在跟唱过程中，教师可适时解释歌词，帮助学生更好地感受音乐中的感恩之情。
2. 绘制感恩卡片：教师提前准备好彩笔、画纸等材料，并在课堂上指导学生如何绘制感恩卡片。鼓励学生发挥创意，表达对父母、老师、同学的感激之情。同时，教师可适时给予学生肯定和鼓励，提高他们的自信心。
四、课后延伸解析
1. 感恩行动实践：教师应鼓励学生将感恩行动付诸实践，如帮助家人做家务、关心同学等。在实践过程中，教师可要求学生记录下自己的感恩行动，以便在课堂上分享。
2. 感恩卡片赠送：教师提醒学生将感恩卡片送给想要感谢的人，并指导学生在赠送卡片时表达自己的感激之情。这一环节有助于学生将感恩理念付诸实践，增强感恩意识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2. 课堂提问时，用亲切、鼓励的语气，让学生感受到关爱和尊重。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保故事简短有趣，快速吸引学生关注。
2. 例题讲解：10分钟，清晰明了地讲解，结合实际案例，让学生易懂。
3. 随堂练习：10分钟，给予学生充分的时间进行讨论和角色扮演。
4. 课堂互动：15分钟，引导学生积极参与，保持课堂氛围活跃。
5. 课后延伸：5分钟，简要布置任务，提醒学生将感恩行动付诸实践。
三、课堂提问
1. 提问时要面向全体学生，关注不同学生的反应，给予每个人回答的机会。
2. 鼓励学生提问，培养他们的思考能力和表达能力。
四、情景导入
1. 利用挂图、故事等手段，创造生动有趣的情景，引发学生对感恩的兴趣。
2. 结合学生生活实际，让情景导入更具说服力。
教案反思
1. 教学内容是否充实：反思本节课内容是否完整、系统，是否涵盖了感恩教育的关键点。
2. 教学方法是否得当：思考采用的故事、讨论、实践等教学方法是否适合学生的年龄特点，是否有助于提高学生的兴趣和参与度。
3. 学生参与度：关注课堂上学生的反应，了解他们的兴趣点和疑问，适时调整教学策略。
4. 课堂氛围：反思课堂氛围是否轻松愉快，学生是否能在愉快的氛围中学习感恩。
5. 课后延伸：思考课后延伸活动的设置是否合理，是否有助于学生将感恩行动付诸实践。