幼儿园大班艺术活动教案小纸盘、大创意.docx

幼儿园大班艺术活动教案小纸盘、大创意
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《有趣的纸艺》，详细内容为利用小纸盘进行创意制作。通过对纸盘进行剪、贴、画等操作，培养幼儿的动手能力、创造力和审美观念。
二、教学目标
1. 让幼儿了解纸盘的基本特性，掌握剪、贴、画等基本技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创造出富有创意的纸盘作品。
重点：掌握剪、贴、画等基本技巧，培养幼儿动手能力。
四、教具与学具准备
教具：小纸盘、剪刀、胶水、彩笔、颜料、调色板、范例作品等。
学具：小纸盘、剪刀、胶水、彩笔、颜料、调色板等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示范例作品，引导幼儿观察并说出作品的创意和特点。
2. 例题讲解（10分钟）
教师分步骤讲解制作过程，包括剪、贴、画等基本技巧。
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿按照教师讲解的步骤，动手制作自己的纸盘作品。
4. 互动环节（10分钟）
幼儿互相展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行点评，强调创意和技巧，鼓励幼儿发挥潜能。
六、板书设计
1. 小纸盘，大创意
2. 制作步骤：
（1）准备材料
（2）剪、贴、画
（3）创意发挥
（4）展示与分享
七、作业设计
1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅纸盘作品。
2. 答案示例：
一个幼儿创作了一个纸盘作品，画面中有蓝天、白云、小鸟和一个小男孩。小男孩穿着航天服，手持望远镜，仰望天空。作品表达了幼儿对太空的向往和探索精神。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：在本次教学中，要关注每个幼儿的制作过程，及时发现问题并给予指导。
2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿尝试用其他材料进行创作，如废旧报纸、杂志、布料等。
（2）组织一次“创意纸盘”作品展示活动，让幼儿互相学习、交流。
（3）鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享创作过程和心得。
重点和难点解析
1. 教学目标中的创造力培养。
2. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创造出富有创意的纸盘作品。
4. 作业设计中的主题创作和答案示例。
一、教学目标中的创造力培养
1. 鼓励幼儿在制作过程中尝试不同的材料、颜色和形状组合，激发创造潜能。
2. 教师应给予适当的引导，如提问、建议、鼓励等，帮助幼儿打破思维定势，拓展创作思路。
3. 创设轻松、自由、民主的创作氛围，让幼儿在愉悦的情感中发挥创造力。
二、教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创造出富有创意的纸盘作品
1. 教师应以生动、形象的语言描述范例作品，引导幼儿观察、思考和想象。
2. 提供丰富的创作素材，如图片、故事、音乐等，激发幼儿的想象力。
3. 教师应及时发现幼儿的创意亮点，给予肯定和鼓励，增强幼儿的创作信心。
1. 实践情景引入：
教师应选择富有创意的范例作品，吸引幼儿的注意力，激发兴趣。
通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注作品的主题、色彩、形状等元素。
2. 互动环节：
鼓励幼儿互相展示作品，分享创作过程中的趣事，增进同伴间的友谊。
教师应关注幼儿的发言，适时给予回应和鼓励，提高幼儿的自信心。
教师应针对每个幼儿的作品进行详细点评，强调创意和技巧，提高幼儿的审美能力。
点评过程中，注意以鼓励为主，尊重幼儿的个性差异，避免打击幼儿的创作热情。
四、作业设计中的主题创作和答案示例
1. 主题创作：
主题应具有开放性、趣味性和挑战性，激发幼儿的想象力和创造力。
教师可提供一些创作提示，如关键词、图片等，帮助幼儿展开创作。
2. 答案示例：
示例作品应具有代表性、创意性和启发性，让幼儿明白创作要求。
教师可对示例作品进行详细解读，让幼儿了解创作思路和技巧。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调起伏有致，适当加强重点内容的语气，提高幼儿的关注度。
二、时间分配
2. 在随堂练习环节，关注每个幼儿的制作进度，适当调整时间，确保幼儿充分展示自己的创意。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性、启发性和开放性，引导幼儿积极思考。
2. 提问对象要全面，关注不同层次和能力水平的幼儿，激发他们的自信心。
四、情景导入
1. 选择富有创意的范例作品，以生动的故事、有趣的游戏等形式进行导入，激发幼儿的兴趣。
2. 创设轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情感中参与课堂活动。
教案反思
1. 教学内容：本次教学内容丰富，注重培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。但在实际操作中，要注意根据幼儿的实际能力，适当调整教学难度。
2. 教学方法：采用情景导入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，提高幼儿的学习兴趣。但在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，给予个性化指导。
3. 课堂互动：本次教学注重幼儿之间的互动和分享，但在实际操作中，要关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能充分展示自己。
4. 时间管理：在课堂时间分配上，要灵活调整，确保每个环节的顺利进行。避免因时间不足而影响幼儿的创作和展示。
5. 教学评价：在评价幼儿作品时，要以鼓励为主，尊重幼儿的个性差异。同时，要关注幼儿在创作过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
通过本次教学反思，教师应不断调整和优化教学方法，以提高教学效果，促进幼儿全面发展。