六年级科学下册实验报告单新版.docx

六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
组别

实验形式
分组观察
实验名称
放大镜下晶体
实验时间

实验目
用放大镜观察晶体。
仪器器材
放大镜、食盐、白糖、碱面、味精
实验过程
1、让放大镜靠近观察物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
2、把观察到图像用铅笔在白纸上描绘下来。
实验结果

教师批注

实验成绩

六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
组别

实验形式
分组观察
实验名称
放大镜观察及怎样放大镜倍数大
实验时间

实验目
知道放大镜把物体放大了多少倍。
仪器器材
　放大镜 科学书或报纸上照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

实验过程
1.正确用放大镜观察物体。

2.比拟用肉眼观察和用放大镜观察不同。

实验结果

教师批注

实验成绩

六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
组别

实验形式
分组实验
实验名称
观察洋葱表皮细胞
实验时间

实验目
通过观察洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成。
仪器器材
　学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯
实验过程
1、按要求取镜、安放、对光。 
2、制做临时装片。
3、安装临时装片：将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，直到可以观察到清晰图像为止。
4、调好后各小组轮流观察。并画出洋葱表皮细胞图。
实验结果

教师批注

实验成绩

教科版六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
学生人数
39人
实验形式
分组实验
实验名称
生物细胞观察
实验时间
3月23日
实验目
1. 学会临时装片制作。2.认识并绘制植物细胞构造图。
仪器器材
学生显微镜、植物叶切片
实验过程
1、制作植物细胞临时装片
2、观察
3、收镜
实验结果
学生通过观察了解了生物细胞组成和构造。
教师批注
　实验有序
实验成绩
　优

教科版六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
学生人数
40人
实验形式
分组实验
实验名称
观察水中微生物
实验时间
3月25日
实验目
初步了解湖塘水体和沉积物中微生物种类和分类；了解其对水体净化正面和负面影响。
仪器器材
学生显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、清水、烧杯、干草、池塘水或鱼缸里水、餐巾纸
实验过程
1、在烧杯中参加三分之二冷水；
2、把腐烂和新鲜叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土； 3、把烧杯放在有阳光附近；
4、调节好显微镜；
5、观察水滴里微生物。
实验结果

教师批注
　实验有序
实验成绩
　优

教科版六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
学生人数
39人
实验形式
分组实验
实验名称
　米饭、淀粉和碘酒变化
实验时间
3月30日
实验目
通过米饭、淀粉和碘酒化学变化实验，探究解释米饭甜味原因。
仪器器材
米饭、淀粉、碘酒、滴管、培养皿、各种蔬菜
实验过程
1、 出示淀粉，观察感受淀粉特点。
2、 用滴管滴一滴碘酒到淀粉上面并观察产生变化现象。注意滴管头不能碰到淀粉上面。
3、 用滴管滴碘酒在米饭上并观察产生变化现象。
4、 用滴管滴碘酒在各类食物上，观察产生变化现象。
5、比拟上面现象，思考说明了什么。
实验结果
淀粉与碘酒会发生化学变化，生成新物质是蓝紫色，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。

教师批注
　实验有序
实验成绩
　良

教科版六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
学生人数

实验形式
分组实验
实验名称
　小苏打和白醋变化
实验时间

实验目
通过实验知道小苏打和白醋会发生化学反响，产生新物质。
仪器器材
小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、蜡烛、火柴
实验过程
1、 观察混合前小苏打和白醋各有什么特点，记录在教材上指定表格里。
2、 取玻璃杯倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小苏打，仔细观察他们混合后变化。
3、 盖上玻璃片，用手摸摸玻璃杯外壁，说说有什么感觉。
4、 将燃烧细木条伸进玻璃杯中，仔细观察发生现象。
5、像倒水一样，把玻璃杯中气体倒在燃烧蜡烛火焰上，仔细观察发生现象。
实验结果

教师批注

实验成绩

教科版六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
学生人数
38人
实验形式
分组实验
实验名称
探索铁生锈原因
实验时间
4月6日
实验目
探究铁生锈原因。
仪器器材
设计实验方案、铁钉、螺栓等
实验过程
1、 将第一个瓶子中灌满清水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口缝隙封严。
2、 将第二个瓶子内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封。
3、 将第三个瓶子内灌进少量清水，放进钉子后有一局部在水面外，不封口，使其与外面空气接触。
4、 将上述装置放到同一个地方，留待观察。
5、一周后进展观察记录，并作出适当分析。
实验结果
铁生锈必要条件是氧气、水同时存在。
教师批注
　实验有序
实验成绩
　优

教科版六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
学生人数
40人
实验形式
分组实验
实验名称
制作饮料
实验时间
4月13日
实验目
培养学生制作能力和兴趣。
仪器器材
水果、榨汁机、凉开水、白糖、小勺、小苏打、柠檬酸。
实验过程
挑选原料→清洗→去皮、囊衣、籽→破碎→取汁→粗虑→灭酶→澄清→粗虑→调整→过滤→均质→杀菌→罐
实验结果
学生根本掌握了饮料制作流程。
教师批注
　实验有序
实验成绩
　优

教科版六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
放大镜
实验时间
3月2日
实验目
学会用放大镜观察物体，认识放大镜特点。
仪器器材
放大镜
实验过程
1、让放大镜靠近观察树叶、报纸、纸等物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。
2、放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动树叶、报纸、纸等物体，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。
实验结果
发现放大镜能把物体图像放大，呈现人肉眼看不清细微之处。
教师批注
　实验有序
实验成绩
　优

教科版六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
　观察洋葱表皮细胞
实验时间
3月9日
实验目
1、制作洋葱表皮细胞玻片标本； 2、用显微镜观察洋葱表皮细胞。
仪器器材
显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯、挂图
实验过程
一、制作洋葱表皮玻片标本
1、用纱布擦拭载玻片、盖玻片正、反两面。用滴管滴一滴清水在载玻片中央。2、把洋葱叶片放在培养皿内，从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#〞 字，用镊子撕取“#〞字中间表皮； 3、用镊子把取下洋葱表皮放到载玻片中央，展平，从一端放置盖玻片，将盖玻片缓缓放下。4、在标本边缘滴上碘酒，并用吸水纸从另一侧吸去多余水使洋葱表皮细胞染上色。 二、用显微镜观察洋葱表皮细胞。1、一只手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦桌面上。2、转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。3、调节载物台下反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮光圈。4、调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，将洋葱表皮细胞玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔中央。5、调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片上面。6、从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢抬升到标本出现在视野里为止，调整光线使能尽可能地看清标本。 7、左右移动载玻片，可以观察到标本各个局部 。 三、观察时用左眼观察显微镜，右眼看图，右手画出洋葱表皮细胞构造图。
实验结果
通过观察学生了解了洋葱表皮细胞形状构造。
教师批注
　实验有序
实验成绩
　优

教科版六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
学生人数
38人
实验形式
演示实验
实验名称
我们身边物质
实验时间
3月30日
实验目
世界是物质构成，物质是变化，物质变化有一样和不同之处。 一些物质变化产生了新物质，一些变化没有产生新物质。
仪器器材
易拉罐、饮料瓶、烧杯、火柴、铁钉、铁丝、纸、蜡烛、热水。
实验过程
1、在教师提供铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中，它们都会产生在怎样变化呢？〔学生思维面不会停留在课本展示变化中，要求学生作出适当合理解释，教师适当补充，尤其是蜡烛燃烧〕
2、各种变化中有什么一样和不同呢？ 〔重点在自然产生变化和人为产生变化、变化速度快慢、是否产生新物质〕
3、过渡引申：我们说是我们现有物质，对于岩石、房屋、马路在变化么？世界上有不变物质么？说出你依据。
实验结果
学生了解了世界是物质构成，物质是变化。
教师批注
　实验有序
实验成绩
　优

教科版六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
观察铁锈
实验时间
4月6日
实验目
研究铁生锈条件
仪器器材
各种生锈铁器、手锤、小灯座、灯泡、电池盒、电池、导线
实验过程
1.将５支试管分别编号为A、B、C、D、E。
2.用酒精灯将A瓶烘干后迅速放入一枚铁钉，并立即用橡皮塞将瓶口塞住
3.在B瓶内装入一满瓶煮沸后纯洁水，使纯洁水将铁钉完全没过。再用橡皮塞将瓶口塞住。
4.在C瓶内装入少量纯洁水，使铁钉一局部在水里，另一局部裸露在空气中，但不封口，使其与外部空气接触。
5.在D瓶中参加少量纯洁水并参加少量食盐，将铁钉一局部浸泡在盐水中，而另一局部裸露在空气中，也不封口，使其与外部空气接触。
6.在E瓶中参加用食醋浸泡过铁钉，将铁钉一局部浸泡在盐酸溶液中，不封口，使其与外部空气接触。
7.将5个试验瓶放在实验室观察5天〔每天观察一次〕 ，并将观察结果记录在表格中
实验结果
铁制品生锈可能和水、空气及其他因素有关。
教师批注
　实验有序
实验成绩
　优

教科版六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
化学变化伴随现象
实验时间
4月7日
实验目
化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可能初步判断物质是否发生了化学变化；硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反响，产生新物质。
仪器器材
玻璃杯、硫酸铜溶液、镊子、铁钉
实验过程
1、介绍硫酸铜溶液。观察特征。
2、用镊子夹住干净铁钉，浸入溶液中约２分钟，观察它们反响，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉远原样进展比拟
3、提示观察要细致，记录要清晰。
4、大家看到了怎样现象？注重比拟和推理。
实验结果
可以从溶液颜色以及铁钉颜色变化看出发生了化学变化，这也是我们判断是否发生化学变化方法之一。
教师批注
　实验有序
实验成绩
　良

教科版六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
物质变化和我们
实验时间
4月13日
实验目
了解物质变化与人类生产生活严密 关系。
仪器器材
挂图、课件。
实验过程
自制饮料:柠檬汽水。
实验结果
物质变化与人类生产生活严密关系。
教师批注
　实验有序
实验成绩
　优

教科版六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
化学变化生成新物质
实验时间
4月15日
实验目
小苏打和白醋混合实验以及产生气体判断。
仪器器材
挂图、课件
实验过程
一、观察小苏打和白醋。
二、混合小苏打和白醋实验。
三、验证产生气体
实验结果
小苏打和白醋会发生化学反响，产生新 物质。 二氧化碳是具有特殊性质一种气体。
教师批注
　实验有序
实验成绩
　优

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班 级
　六年级
学生人数
39人
实验形式
演示实验
实验名称
地球变化-月球
实验时间
4月27日
实验目
建造月球环形山模型，并提出有根据 推测。
仪器器材
挂图、课件、网络资源
实验过程
一、月球上环形山。
二、制造“环形山〞。
三、提出环形山成因假说。
实验结果
环形山形成与许多因素有关，陨石撞击 是主要原因。
教师批注
　实验有序
实验成绩
　优

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班 级
　六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
月相变化
实验时间
4月29日
实验目
观察月相变化规律
仪器器材
月相变化演示器
实验过程
1把塑料球一半用黑墨水涂黑 
2 在地面上画上直径一米和0.5米两个同心圆，小圆代表地球，大圆代表月球公转轨道。其中一名同学站在同心圆圆心上。 3 一名同学手举塑料球站在图中标出四个位置上，站在中央同学观察白半球外形。 
4 如果这名同学站在同心圆外侧继续观察会有什么现象？ 注：只能让塑料球一面面向圆心同学。 
提示：也就是说，月球始终只以一面朝向地球，我们永远也看不到月球另一面。
实验结果
观察到塑料球西半边先看到，而且越来越大，直至整个满月出现，然后再是东半球亮，然后越来越小，直至什么也看不到。
教师批注
　实验有序
实验成绩
　优

教科版六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
日食和月食
实验时间
5月4日
实验目
运用模拟实验方法研究日食和月食成因。
仪器器材
挂图、课件
实验过程
1、一个同学用手电筒代表太阳，一个同学手持篮球代表地球，一个同学手持乒乓球当月球。
2、一个同学手持乒乓球当月球自西向东运动，用乒乓球绕篮球转动一周表示月球绕地球一周，并看看在什么情况下看不见“太阳〞。
3、看看什么情况下“地球〞上有“月球〞影子，什么情况下“月球〞上有“地球〞影子。
实验结果
月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上光形成日食。而月食那么是月球运行到地球影子中，地球挡住了太阳射向月球光。
教师批注
　实验准备充分，操作有序。
实验成绩
　优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
建一个太阳系模型
实验时间
5月11日
实验目
了解太阳系。
仪器器材
橡皮泥
实验过程
一、认识太阳系。
二、建立太阳系模型。
实验结果
太阳和围绕它运动行星、矮行星和小天体组成了太阳系。
教师批注
　实验准备充分，操作有序。
实验成绩
　优

教科版六年级下科学实验报告单
班 级
　六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
建一个“星座〞模型
实验时间
5月18日
实验目
建立正确星座概念。
仪器器材
挂图、50*50纸板、橡皮泥、细线、投影仪
实验过程
一、了解星座
二、建立星座模型 按要求在纸上打孔，按长短要求把细线剪 好挂在小孔上，再把橡皮泥球挂在细线下 端。
三、认识星座
实验结果
星座是远近不同、没有联系恒星在天空中视觉图像
教师批注
　实验准备充分，操作有序。
实验成绩
　优