幼儿园体育看谁投得准教案通用.docx

幼儿园体育看谁投得准教案通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班体育活动教材，主要围绕“投掷”技能展开教学。教学内容包括：教材第5章《投掷活动》中的“看谁投得准”，通过实践情景引入，引导幼儿掌握基本的投掷动作，提高投掷的准确性和协调性。
二、教学目标
1. 让幼儿掌握正确的投掷姿势，提高投掷的准确性和协调性。
2. 培养幼儿团队协作精神，激发幼儿参与体育活动的兴趣。
3. 培养幼儿自我保护意识，提高幼儿在运动中的安全意识。
三、教学难点与重点
重点：正确的投掷姿势，投掷的准确性和协调性。
难点：投掷时身体的协调性，投掷动作的连贯性。
四、教具与学具准备
教具：沙包、投掷圈、标志盘、音乐播放器。
学具：沙包、投掷圈、标志盘。
五、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
2. 投掷技能讲解与示范（5分钟）
讲解正确的投掷姿势，动作要领，并进行示范。让幼儿注意观察，了解投掷时的身体协调性和连贯性。
3. 实践情景引入（5分钟）
设置投掷圈，让幼儿分组进行投掷比赛，看谁投得准。教师在旁指导，纠正动作。
4. 例题讲解（5分钟）
通过观察幼儿的投掷过程，挑选几个具有代表性的例子进行讲解，分析动作优点和不足，引导幼儿互相学习、互相进步。
5. 随堂练习（10分钟）
让幼儿反复练习，教师巡回指导，及时纠正动作，提高幼儿的投掷技能。
六、板书设计
1. 投掷动作要领
双脚分开，与肩同宽
双手握住沙包，放在身体前方
身体稍微后仰，用力向前投掷
2. 投掷圈、标志盘的摆放
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家长一起练习投掷，记录每次的成绩，比一比谁进步最快。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的体育活动，让家长了解幼儿在园的体育学习情况，共同促进幼儿身心健康发展。同时，开展更多形式的投掷活动，提高幼儿的综合素质。
重点和难点解析：
1. 投掷动作要领的掌握
2. 实践情景引入的组织
3. 教学过程中的巡回指导
4. 作业设计的实施与家长参与
5. 课后反思与拓展延伸的落实
详细补充和说明：
一、投掷动作要领的掌握
1. 确保幼儿双脚分开，与肩同宽，保持身体稳定性。
2. 引导幼儿双手握住沙包，放在身体前方，手臂自然弯曲。
3. 教会幼儿身体稍微后仰，利用腿部和腰部的力量向前投掷。
4. 强调投掷过程中眼睛要注视目标，以提高准确性。
二、实践情景引入的组织
1. 投掷圈的设置要合理，既要保证安全，又要兼顾挑战性。
2. 标志盘的摆放要清晰，使幼儿能够明确投掷目标。
3. 组织分组投掷比赛，培养幼儿团队协作精神。
4. 教师在实践情景中要密切关注幼儿的表现，及时发现问题并进行指导。
三、教学过程中的巡回指导
1. 教师要密切关注每个幼儿的投掷动作，纠正错误，确保动作正确性。
2. 针对不同幼儿的特点，给予个性化指导，提高投掷协调性。
3. 巡回指导过程中，注意观察幼儿的安全情况，预防意外事故发生。
四、作业设计的实施与家长参与
1. 作业题目要具有实践性，让幼儿在家庭环境中也能练习投掷。
2. 鼓励家长参与作业过程，关注幼儿的进步，增强亲子互动。
3. 家长签字确认，使作业完成情况得到有效监督。
五、课后反思与拓展延伸的落实
1. 教师要认真反思课堂教学，针对不足之处进行调整，提高教学效果。
2. 开展多样化的投掷活动，提高幼儿的综合素质。
3. 加强家园沟通，让家长了解幼儿在园的体育学习情况，共同促进幼儿身心健康发展。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解投掷动作要领时，语言要简练、清晰，语调要亲切、有感染力。
2. 在鼓励幼儿时，语调要热情、充满激情，以激发幼儿的积极性。
二、时间分配
1. 热身活动时间不宜过长，避免幼儿过早疲劳。
2. 投掷技能讲解与示范时间要充分，确保幼儿掌握动作要领。
3. 实践情景引入和随堂练习时间要合理，让幼儿有足够时间练习。
三、课堂提问
1. 提问要有针对性，引导幼儿关注投掷动作要领。
2. 鼓励幼儿回答问题，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿信心。
四、情景导入
1. 利用生动有趣的情景导入，吸引幼儿注意力，激发兴趣。
2. 结合幼儿生活实际，让幼儿更容易理解和接受。
教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否充分考虑到幼儿的年龄特点和接受能力，适当调整教学内容。
2. 投掷动作要领是否讲解清楚，幼儿是否能够掌握。
二、教学方法方面
1. 教学过程中是否注重启发式教学，引导幼儿主动参与。
2. 是否运用多种教学手段，如示范、讲解、实践等，提高教学效果。
三、课堂组织与管理
1. 时间分配是否合理，课堂节奏是否紧凑。
2. 课堂提问是否具有针对性和引导性，激发幼儿思考。
四、幼儿参与度与反馈
1. 幼儿在课堂上的参与度如何，是否积极投入。
2. 教师对幼儿的反馈是否及时，是否针对不同幼儿给予个性化指导。
五、家园共育
1. 作业设计是否具有实践性，家长参与度如何。
2. 是否加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的体育学习情况。