学前班幼儿园大班教案《finger》.docx

学前班幼儿园大班教案《finger》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班英语教材《Finger》章节。详细内容包括：认识五个手指的英文名称（Thumb, Index Finger, Middle Finger, Ring Finger, Little Finger），学习用英文表达手指的不同动作，如（Point, Clap, Touch, Wave, Count），并通过手指游戏加强记忆。
二、教学目标
1. 让学生掌握五个手指的英文名称及相应的英文动作表达。
2. 培养学生通过手指游戏互动交流，提高英语口语表达能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：五个手指英文名称的记忆及英文动作表达的运用。
教学重点：通过手指游戏，让学生熟练掌握五个手指的英文名称和动作表达。
四、教具与学具准备
教具：英文手指卡片、PPT、手指人偶、录音机。
学具：学生自备彩色笔、画纸。
五、教学过程
1. 导入：通过手指人偶表演，引导学生关注手指，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT展示五个手指的英文名称，带领学生跟读，并学习相应的英文动作表达。
3. 例题讲解：讲解如何用英文描述手指动作，如“Point your index finger”（伸出你的食指）。
4. 随堂练习：分组进行手指游戏，用英文进行动作描述，如“Clap your hands”（拍手）。
5. 实践情景引入：设置情景，让学生在小组内用英文描述手指动作完成指定任务。
六、板书设计
板书分为两部分：左侧展示五个手指的英文名称，右侧展示对应的英文动作表达。中间用箭头连接，形成直观的对应关系。
七、作业设计
1. 作业题目：画出五个手指，并用英文标注名称和动作描述。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对掌握不牢固的学生进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场合，运用所学英文描述手指动作，提高英语实际应用能力。
本节课通过丰富多样的教学活动，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。同时，注重培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神，为今后的学习打下坚实基础。
重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的教学设计
3. 板书设计
4. 作业设计
一、教学难点与重点的设定
1. 采用生动形象的手指人偶、卡片等教具，帮助学生通过视觉、触觉等多种感官记忆手指名称。
2. 设计简单易学的手指动作，让学生在动作实践中加深对英文动作表达的记忆。
3. 创设互动环节，让学生在小组内相互提问、回答，巩固所学知识。
二、实践情景引入的教学设计
1. 结合生活实际，设计有趣的手指游戏，如“猜猜我指的是哪个手指”、“手指接龙”等。
2. 鼓励学生发挥创意，用手指动作编排小故事，并进行表演。
3. 教师可设置竞赛环节，激发学生的积极性，提高课堂氛围。
三、板书设计
1. 使用大号字体，确保学生能够清晰看到板书内容。
2. 采用图文结合的方式，如在手指名称旁边绘制对应的手指图像，增强视觉效果。
3. 在板书中间用箭头连接手指名称和动作表达，形成直观的对应关系，方便学生记忆。
四、作业设计
1. 作业题目：画出五个手指，并用英文标注名称和动作描述。
a. 要求学生在画手指时，尽量描绘出每个手指的特点，如拇指较粗，小指较细。
b. 学生需用规范的英文书写，确保作业的整洁美观。
2. 答案：见附件。
a. 教师在批改作业时，关注学生对手指名称和动作描述的准确性。
b. 针对作业中出现的问题，教师应及时给予反馈和指导。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 在讲解手指名称和动作表达时，教师应使用清晰、准确的发音，语速适中，确保学生能够听懂。
2. 在提问和回答环节，教师可适当变换语调，以吸引学生的注意力，提高课堂氛围。
二、时间分配
1. 新课内容展示和例题讲解阶段，时间分配要合理，确保学生充分理解每个手指的名称和动作表达。
2. 实践情景引入和随堂练习环节，给予学生足够的时间进行互动和操作，巩固所学知识。
三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和层次性，引导学生逐步深入思考。
2. 鼓励学生主动提问，培养其问题意识和自主学习能力。
四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，如手指人偶表演，激发学生学习兴趣。
2. 结合生活实际，设计具有互动性的手指游戏，让学生在实践中学习。
教案反思：
一、教学内容的适宜性
1. 反思教材的选择是否适合学生的年龄和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 考虑是否需要调整教学内容，使之更具挑战性和趣味性。
二、教学方法的多样性
1. 反思是否采用了多种教学方法，如讲解、演示、互动等，以提高学生的学习效果。
2. 探索更多有效的教学策略，如分组合作、角色扮演等，以提高课堂参与度。
三、课堂氛围的营造
1. 反思是否营造了轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于开口、乐于表达。
2. 考虑如何进一步激发学生的学习热情，提高课堂积极性。
四、学生反馈与评价
1. 关注学生在课堂上的反馈，了解他们的学习需求，调整教学方法和策略。
2. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度和掌握情况，以便及时调整教学方案。