幼儿园大班语言诗歌教案——摇篮.docx

幼儿园大班语言诗歌教案——摇篮
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿诗歌精选》第四章“生活中的诗”，详细内容为《摇篮》一诗。通过学习该诗，让幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌所表达的情感。
二、教学目标
1. 能够正确朗读并背诵《摇篮》一诗，感受诗歌的韵律美。
2. 理解诗歌的意义，培养幼儿对生活的热爱和感恩之情。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解诗歌的内涵，培养幼儿对生活的热爱。
教学重点：朗读和背诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师以讲故事的形式，引入本节课的主题——摇篮。引导幼儿谈论摇篮的形状、功能，以及摇篮在生活中的重要性。
2. 诗歌欣赏（10分钟）
播放《摇篮》诗歌录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌。教师指导幼儿注意诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的美。
3. 例题讲解（10分钟）
教师带领幼儿一起分析诗歌的内容，讲解诗中的生词和难点，帮助幼儿理解诗歌的意义。
4. 随堂练习（10分钟）
让幼儿分角色朗读诗歌，并进行背诵比赛。教师给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
5. 创作与展示（10分钟）
让幼儿用画笔和画纸描绘出自己心中的摇篮，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计
1. 《摇篮》
2. 内容：诗歌全文、生词解释、重点句子解析。
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述一下心中的摇篮，并画出来。
2. 答案示例：我心目中的摇篮是温暖的，像妈妈的手一样。它有漂亮的颜色，摇起来很舒服。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过情景引入、诗歌欣赏、例题讲解等多种教学手段，使幼儿更好地理解了诗歌的意义。但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学诗歌，并尝试自己创作一首关于摇篮的小诗。同时，教师可组织一次“摇篮主题”的亲子活动，让幼儿在家庭中进一步体验摇篮的温暖。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践情景引入
4. 例题讲解的深度和方式
5. 作业设计的针对性与答案示例
6. 课后反思与拓展延伸的实操性
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
在教学难点与重点的设定上，应充分考虑到幼儿的认知能力和情感发展水平。《摇篮》这首诗歌的教学难点在于理解诗歌的内涵，培养幼儿对生活的热爱。这一难点的突破需要教师在教学过程中通过生动的语言、形象的比喻和具体的生活实例来引导幼儿体验诗歌所表达的情感。
重点在于朗读和背诵诗歌，感受诗歌的韵律美。这一重点的实现需要教师在教学过程中注重语音语调的示范，利用多种朗读形式，如集体朗读、分组朗读、个别展示等，以提高幼儿的参与度和兴趣。
二、教具与学具的准备
教具与学具的准备应与教学内容紧密结合，以辅助教学目标的实现。挂图、录音机、磁带等教具能够直观展示诗歌内容，增强幼儿的视觉和听觉体验。卡片、黑板、粉笔等则可用于教学过程中的互动环节，如生词游戏、句子接龙等。
学具方面，幼儿用书能够帮助幼儿在课后复习和巩固所学内容，画笔和画纸则提供给幼儿一个创作和表达的空间。
三、教学过程中的实践情景引入
利用故事、歌曲、游戏等形式，创造一个与摇篮相关的情景，让幼儿在情境中自然地接触和感知诗歌主题。
结合幼儿的实际生活经验，提问幼儿关于摇篮的知识，引导幼儿分享自己的感受和认识。
四、例题讲解的深度和方式
使用简单明了的语言解释生词和难点，避免复杂的理论解释。
利用肢体语言、面部表情和语音变化来增强讲解的生动性，使幼儿更容易理解和记忆。
通过提问和讨论的方式，引导幼儿主动思考和探索诗歌的深层意义。
五、作业设计的针对性与答案示例
作业题目应鼓励幼儿结合个人经验进行思考和创作，如描述心中的摇篮。
答案示例应简洁有趣，既能反映诗歌的主题，又能激发幼儿的想象力。
六、课后反思与拓展延伸的实操性
教师应在课后及时反思教学中出现的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸活动应具有实操性，如鼓励幼儿家庭内的诗歌分享和创作，以及组织相关的亲子活动，使学习不仅仅局限于课堂。
通过上述细节的关注和优化，可以有效提升教学效果，促进幼儿在语言和情感上的全面发展。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解诗歌时，教师应运用丰富的语言和变化的语调，以吸引幼儿的注意力。
2. 朗读诗歌时，注意语速、语调的把握，使幼儿能够更好地感受诗歌的韵律美。
二、时间分配
1. 合理安排教学环节，确保每个环节的时间充足，避免过于紧凑或拖延。
2. 在关键环节，如例题讲解、随堂练习等，适当增加时间，确保幼儿充分理解和掌握。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考，主动回答。
2. 对幼儿的回答给予及时、积极的反馈，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
1. 利用故事、歌曲、游戏等形式，创造生动、有趣的情景，引发幼儿的学习兴趣。
2. 结合幼儿的生活经验，使情景导入更具有实际意义，提高幼儿的参与度。
教案反思
一、教学内容方面
1. 是否充分考虑到幼儿的认知能力和情感需求，适当调整教学内容和难度。
2. 教学过程中是否注重培养幼儿的语言表达和想象力，提高幼儿的综合素质。
二、教学方法方面
1. 教学过程中是否采用多样化的教学手段，如挂图、录音、互动游戏等，提高教学效果。
2. 是否注重个别辅导，关注每个幼儿的学习情况，提高教学的针对性。
三、课堂管理方面
1. 时间分配是否合理，教学环节是否衔接流畅，避免出现冷场或混乱。
2. 课堂提问是否具有针对性和引导性，是否激发起幼儿的思考与讨论。
四、教学评价方面
1. 作业设计是否具有针对性和实际操作性，能否有效巩固所学知识。
2. 课后反思是否深入，能否针对教学中出现的问题进行调整和改进。