幼儿园手工小青蛙的教案.docx

幼儿园手工小青蛙的精品教案精选
一、教学内容
本节课选自幼儿手工教材第五章《动物世界》，详细内容为制作小青蛙。小青蛙是孩子们喜爱的动物，通过手工制作，能让幼儿更好地了解小青蛙的结构特点，同时培养他们的动手能力和创造力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解小青蛙的结构特点，学会用手工表现出小青蛙的形象。
2. 培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：小青蛙的制作步骤和技巧。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教具与学具准备
1. 教具：示范用的小青蛙样品、剪刀、胶水、绿色和白色卡纸等。
2. 学具：每人一份绿色和白色卡纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用图片和视频，向幼儿展示小青蛙的生活习性和特点，引导幼儿观察小青蛙的外观特征。
2. 示范讲解（10分钟）
3. 课堂实践（15分钟）
孩子们跟随教师一起动手制作小青蛙，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）
孩子们自主完成小青蛙的制作，教师及时给予指导和鼓励。
5. 展示评价（5分钟）
六、板书设计
1. 《制作小青蛙》
2. 内容：
a. 小青蛙的结构特点
b. 制作步骤
c. 注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个独一无二的小青蛙。
答案：孩子们可以根据自己的想象力，为小青蛙添加各种装饰，如花朵、树叶等。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
a. 让幼儿尝试用其他颜色的卡纸制作小青蛙，培养他们的审美能力。
b. 举办“小青蛙找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对小青蛙的认识。
重点和难点解析
1. 教学难点：小青蛙的制作步骤和技巧。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 课堂实践环节中的巡回指导和随堂练习。
4. 作业设计中的答案拓展和课后反思。
一、小青蛙的制作步骤和技巧
1. 制作步骤：
a. 将绿色卡纸剪成两个大小相同的圆形，作为小青蛙的身体。

b. 将白色卡纸剪成两个较小的圆形，作为小青蛙的眼睛。

c. 将白色卡纸剪成两个小长条，作为小青蛙的嘴巴。

d. 将绿色卡纸剪成四个小圆形，作为小青蛙的脚掌。

2. 技巧：
a. 在剪卡纸时，指导幼儿使用安全剪刀，注意手部动作的准确性。

b. 粘贴部件时，提醒幼儿注意部件之间的位置关系，使小青蛙形象更加生动。
二、培养幼儿的动手能力和创造力
1. 动手能力：
a. 在示范讲解环节，教师应详细讲解制作步骤，让幼儿跟随操作。

b. 在课堂实践环节，鼓励幼儿独立完成制作，教师巡回指导，及时纠正错误。
2. 创造力：
a. 在作业设计中，鼓励幼儿为小青蛙添加各种装饰，激发他们的想象力。

b. 在课后反思中，教师关注幼儿的创作过程，给予肯定和建议。
三、课堂实践环节中的巡回指导和随堂练习
1. 巡回指导：
a. 教师在课堂实践环节中，应密切关注每个幼儿的操作情况，及时发现问题并进行个别指导。

b. 针对不同能力的幼儿，给予不同的指导策略，提高他们的动手能力。
2. 随堂练习：
a. 设计富有挑战性的练习任务，使幼儿在完成任务的过程中提高动手能力。

b. 在练习过程中，鼓励幼儿互相交流、合作，培养团队协作能力。
四、作业设计中的答案拓展和课后反思
1. 答案拓展：
a. 在作业中，引导幼儿尝试用其他颜色的卡纸制作小青蛙，培养审美能力。

b. 鼓励幼儿发挥想象力，为小青蛙设计独特的装饰，提高创造力。
2. 课后反思：

b. 关注幼儿在制作过程中的表现，针对不同情况进行个别指导，提高教学质量。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解过程中，教师应使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调应富有变化，时而活泼有趣，时而温柔引导，以激发幼儿的学习兴趣。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。通过生动有趣的图片和视频，快速吸引幼儿的注意力。
2. 示范讲解：10分钟。详细讲解制作步骤，注意语速和表达清晰度。
3. 课堂实践：15分钟。给予幼儿充足的时间动手制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习：10分钟。设置合理的练习任务，让幼儿在练习中巩固所学。
5. 展示评价：5分钟。鼓励幼儿展示作品，培养自信和表达能力。
三、课堂提问
1. 在实践情景引入环节，向幼儿提出开放式问题，如：“你们知道小青蛙的生活习性吗？”
2. 在示范讲解环节，适时提问幼儿，了解他们对制作步骤的掌握情况。
3. 在课堂实践环节，鼓励幼儿提问，及时解答他们的疑惑。
四、情景导入
1. 利用生动有趣的图片和视频，让幼儿了解小青蛙的生活习性和特点。
2. 创设有趣的故事情境，如：“小青蛙要去参加一场舞会，我们一起为它制作漂亮的衣服吧！”
教案反思
1. 教学内容方面：本次课程是否覆盖了小青蛙制作的所有关键步骤，幼儿是否能掌握制作技巧。
2. 教学方法方面：是否运用了生动有趣的语言和情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
3. 时间分配方面：各环节的时间是否合理，幼儿是否有足够的时间动手实践。
4. 课堂互动方面：是否充分关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们提问和参与讨论。
5. 教学效果方面：幼儿在本次课程中是否提高了动手能力、观察力和创造力。
6. 教学改进方面：针对本次课程的不足，思考如何调整教学方法，以提高今后的教学质量。