幼儿园优质课《京剧脸谱》大班教案.docx

幼儿园优质课《京剧脸谱》大班教案
一、教学内容
本节课选自大班艺术领域，教材为《幼儿园美术教育指导纲要》。教学内容为第四章“传统艺术”中的第三节“京剧脸谱”。具体内容包括：京剧脸谱的基本知识，如脸谱的起源、分类和特点；学习绘制简单脸谱；通过脸谱了解京剧中的人物性格。
二、教学目标
1. 让幼儿了解京剧脸谱的起源、分类和特点，提高幼儿对传统艺术的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力，通过绘制简单脸谱，提高幼儿的美术素养。
3. 培养幼儿的观察能力，通过观察脸谱，了解京剧中的人物性格。
三、教学难点与重点
重点：了解京剧脸谱的基本知识，绘制简单脸谱。
难点：观察脸谱，了解京剧中的人物性格。
四、教具与学具准备
教具：京剧脸谱挂图、黑板、粉笔、视频播放设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放京剧选段，让幼儿初步感受京剧的魅力，引出本节课的主题——京剧脸谱。
2. 讲解京剧脸谱的基本知识（10分钟）
（1）展示京剧脸谱挂图，让幼儿观察并提问：“你们知道这些漂亮的图案是什么吗？”
（2）讲解脸谱的起源、分类和特点，让幼儿了解脸谱的丰富内涵。
3. 实践环节：绘制简单脸谱（15分钟）
（1）教师示范绘制一个简单脸谱，讲解绘制步骤。
（2）幼儿根据示范，自行绘制脸谱。
4. 随堂练习：观察脸谱，了解人物性格（10分钟）
（1）教师展示不同性格的脸谱，让幼儿观察并说出对应的人物性格。
（2）幼儿互相展示自己的脸谱作品，分享创作心得。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述京剧脸谱的基本知识。
（2）拓展：让幼儿了解其他国家的面具艺术，培养幼儿的审美情趣。
六、板书设计
1. 课题：京剧脸谱
2. 板书内容：
京剧脸谱：起源、分类、特点
绘制步骤：画轮廓、涂色、勾画线条
人物性格：忠诚、勇敢、狡猾、善良
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起绘制一个京剧脸谱，并介绍其特点。
2. 答案：
（1）脸谱名称：关羽
（2）特点：红色代表忠诚、勇敢；线条流畅，表情严肃。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等环节，让幼儿了解了京剧脸谱的基本知识，并培养了幼儿的动手操作能力和观察能力。课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈和指导。在拓展延伸方面，可以让幼儿了解其他国家的面具艺术，提高幼儿的审美水平。同时，教师应不断反思教学过程，优化教学方法，以提高教学质量。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教学过程中的实践环节
3. 作业设计
4. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
在教学难点与重点的设定上，应重点关注京剧脸谱的基本知识和绘制技巧，以及通过脸谱了解人物性格的能力。
1. 京剧脸谱的基本知识：教师应深入讲解脸谱的起源、分类和特点，使幼儿对脸谱有全面的认识。
补充说明：在讲解过程中，可通过生动的例子和图片，让幼儿直观地了解不同脸谱所代表的人物性格，如红色代表忠诚、勇敢，黑色代表正直、刚毅，白色代表阴险、狡诈等。
2. 绘制简单脸谱：教师应详细讲解绘制步骤，使幼儿能掌握基本的绘制技巧。
补充说明：在示范绘制过程中，注意强调线条的流畅性、颜色的搭配和对称性。针对不同年龄段的幼儿，可适当调整绘制难度，使每个幼儿都能参与到实践中。
3. 观察脸谱，了解人物性格：培养幼儿观察力，使幼儿能通过脸谱认识京剧中的人物性格。
补充说明：在观察脸谱环节，教师可提供多个不同性格的脸谱，让幼儿进行对比分析，引导幼儿发现脸谱与人物性格之间的关系。
二、教学过程中的实践环节
实践环节是本节课的核心部分，重点关注幼儿动手操作和观察能力的培养。
1. 教师示范绘制简单脸谱：通过示范，让幼儿直观地了解绘制步骤和技巧。
补充说明：在示范过程中，教师应保持讲解简洁明了，动作慢而准确，让幼儿容易理解和模仿。
2. 幼儿绘制脸谱：鼓励幼儿动手实践，提高美术素养。
补充说明：在绘制过程中，教师应巡回指导，关注每个幼儿的操作情况，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。
三、作业设计
作业设计应具有针对性和实践性，重点关注幼儿对课堂内容的巩固和拓展。
1. 作业题目：与爸爸妈妈一起绘制京剧脸谱，并介绍其特点。
补充说明：此作业旨在让幼儿将所学知识应用于实际操作中，加强与家长的互动，培养家庭亲子活动。同时，让幼儿在介绍脸谱特点的过程中，锻炼口语表达能力。
2. 答案：
（1）脸谱名称：如孙悟空、关羽等。
（2）特点：介绍脸谱的颜色、线条、表情等，以及所代表的人物性格。
四、课后反思及拓展延伸
课后反思和拓展延伸重点关注教学方法的优化和幼儿审美情趣的培养。
1. 课后反思：教师应认真分析课堂教学效果，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他国家的面具艺术，提高幼儿的审美水平。
补充说明：教师可以通过图片、视频等多种形式，让幼儿了解世界各地的面具艺术，如非洲面具、印度面具等，从而拓宽幼儿的视野，培养幼儿的审美情趣。同时，鼓励幼儿尝试创作具有个人特色的面具作品，激发创造力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，注意语速适中，发音清晰，以便幼儿能够听懂并跟随。
2. 在强调重点内容时，适当提高语调，增加语音的感染力。
3. 使用生动形象的语言，结合肢体动作，使讲解更加生动有趣。
二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学内容充实，又不失节奏感。
2. 实践环节给予幼儿足够的时间进行绘制，避免匆忙完成作品。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考，激发兴趣。
2. 提问时，注意语言简单易懂，避免使用复杂、抽象的词汇。
3. 给予幼儿充分的思考时间，鼓励他们大胆发言，及时给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1. 利用京剧选段进行导入，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。
2. 通过提问或展示相关图片，引导幼儿关注京剧脸谱的特点和魅力。
3. 创设有趣的实践情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教案反思
1. 教学内容：课后反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
2. 教学方法：思考所采用的教学方法是否有效，如示范、讲解、提问等，以及如何优化教学策略。
3. 课堂氛围：关注课堂氛围是否活跃，幼儿参与度是否高，以及如何调整教学方式以提高幼儿的参与度。
4. 教学效果：评估幼儿在课堂上的学习效果，了解他们掌握了哪些知识，哪些方面还需加强。
5. 作业设计：反思作业设计是否具有实践性和针对性，能否帮助幼儿巩固所学知识。
6. 拓展延伸：思考如何更好地拓宽幼儿的视野，提高他们的审美水平，以及如何将课程内容与现实生活相结合。