幼儿园大班教案找朋友.docx

幼儿园大班教案找朋友
一、教学内容
二、教学目标
1. 让幼儿了解与人交往的重要性，知道与人交往的基本礼貌和技巧。
2. 培养幼儿主动与人沟通、交流的能力，增强自信心。
3. 培养幼儿团队协作精神，懂得分享与互助。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿在实际操作中学会主动与人交往，克服羞涩、胆怯心理。
教学重点：培养幼儿与人交往的基本礼貌和技巧，增强自信心。
四、教具与学具准备
教具：找朋友游戏卡片、故事书、多媒体设备
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶棒等
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过讲述一个关于找朋友的小故事，引导幼儿关注故事中人物交往的情景，激发幼儿与人交往的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
教师出示找朋友游戏卡片，讲解游戏规则，引导幼儿学会与人交往的基本礼貌和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行找朋友游戏，教师在旁观察，适时给予指导和鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，分享在游戏中遇到的问题和解决方法。
6. 创意手工制作（10分钟）
教师指导幼儿用画笔、彩纸等材料制作自己的朋友形象，增强幼儿的动手能力和想象力。
7. 成果展示（5分钟）
每个幼儿展示自己的作品，介绍自己的朋友，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计
1. 课题：《找朋友》
2. 教学目标
学会主动与人交往
掌握交往的基本礼貌和技巧
培养团队协作精神
七、作业设计
1. 作业题目：画一画你的朋友，并介绍你们之间的友谊。
2. 答案要求：幼儿需用画笔和彩纸完成画作，并用简单的话语描述与朋友之间的友谊。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的社交活动，与幼儿一起完成作业，促进亲子关系，提高幼儿的社交能力。
重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会主动与人交往，克服羞涩、胆怯心理。
2. 教学重点：培养幼儿与人交往的基本礼貌和技巧，增强自信心。
3. 实践情景引入：确保情景引入能吸引幼儿的注意力，激发与人交往的兴趣。
4. 例题讲解：清晰讲解游戏规则，使幼儿易于理解和掌握。
5. 作业设计：作业需具备实践性，促使幼儿将所学知识运用到实际中。
详细补充和说明：
1. 教学难点解析
在实践操作环节，教师应关注每个幼儿的表现，特别是那些较为羞涩、胆怯的幼儿。教师可以通过分组游戏、角色扮演等方式，让这部分幼儿在轻松愉快的氛围中逐渐克服心理障碍，大胆地与人交往。
教师应适时给予鼓励和肯定，帮助幼儿建立自信，从而更好地投入到社交活动中。
2. 教学重点解析
在讲解交往的基本礼貌和技巧时，教师可以通过生动的例子、形象的比喻，让幼儿更容易理解和接受。如：用“微笑是最美的语言”来强调微笑在交往中的重要性。
教师还需通过反复示范、引导幼儿模仿，使其在实际交往中能够熟练运用所学技巧。
3. 实践情景引入解析
教师在选择故事或情境时，应确保与幼儿的生活实际紧密相关，以增强幼儿的共鸣。如：选择一个关于幼儿园里的交友故事，让幼儿产生身临其境的感觉。
情景引入时，教师应注意语气、表情、动作等，以激发幼儿的兴趣。
4. 例题讲解解析
教师在讲解游戏规则时，语言应简练、清晰，以确保幼儿能够快速理解。如：使用简单的词语和短句，结合动作演示，让幼儿直观地了解游戏玩法。
教师还需关注幼儿在游戏中的互动，适时给予指导和提醒，确保游戏顺利进行。
5. 作业设计解析
作业应具备实践性，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。如：让幼儿画一画自己的朋友，并描述与朋友之间的友谊，既锻炼了幼儿的绘画能力，又提高了其表达能力。
教师在评价作业时，应关注幼儿的完成情况，及时给予反馈，鼓励幼儿继续努力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、柔和的语气，拉近与幼儿的距离。
2. 语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
3. 语速适中，确保幼儿能够听懂并跟上节奏。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免过长或过短。
2. 在各个环节之间设置短暂的休息时间，让幼儿调整状态，保持注意力。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，引导幼儿思考和参与。
2. 问题难度适中，让每个层次的幼儿都有机会回答。
3. 及时给予回答正确的幼儿肯定和鼓励，增强其自信心。
四、情景导入
1. 选择与幼儿生活紧密相关的故事或情境，增强代入感。
2. 运用生动、形象的语言和动作，激发幼儿的兴趣。
3. 结合多媒体手段，如图片、动画等，提高情景导入的趣味性。
教案反思：
一、关注幼儿个体差异
在实践过程中，应关注每个幼儿的表现，针对不同性格、能力的幼儿给予个性化的指导和鼓励。
二、教学手段多样化
通过故事、游戏、讨论等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
三、课堂互动加强
四、作业设计更具实践性
作业应紧密结合课堂所学，让幼儿在实践中巩固知识，提高应用能力。
五、家长参与度提升
鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同关注幼儿的社交能力发展，形成家校共育的良好氛围。