大班科学《它们都会变》教案.docx

大班科学《它们都会变》教案精选
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的物质世界》第三节《它们都会变》，详细内容包括：物质的状态变化（固态、液态、气态）、常见的物理变化现象以及简单的化学变化现象。
二、教学目标
1. 了解物质的三种状态（固态、液态、气态），并认识它们之间的相互转化。
2. 观察和描述生活中常见的物理变化和化学变化现象，培养观察力和思考能力。
3. 通过实践操作，学会运用科学方法探究物质的变化规律，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：物质状态变化的本质原因，化学变化与物理变化的区别。
教学重点：物质状态变化的概念，观察和分析生活中的变化现象。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、实验器材（冰块、热水、酒精灯、铁丝、气球等）。
2. 学具：记录本、画笔、实验器材。
五、教学过程
1. 实践情景引入：展示冰块、水、水蒸气的图片，引导幼儿观察和讨论它们之间的联系与区别。
2. 教学内容讲解：
（1）固态、液态、气态的定义和特点；
（2）物质状态变化的概念及实例；
（3）化学变化与物理变化的区别。
3. 例题讲解：以铁丝在氧气中燃烧为例，讲解化学变化现象。
4. 随堂练习：分组讨论生活中常见的物理变化和化学变化现象，并记录在实验记录本上。
5. 实验演示：
（1）冰块融化实验：观察冰块在热水中的融化过程，记录温度变化；
（2）铁丝燃烧实验：观察铁丝在氧气中的燃烧现象，记录实验结果。
6. 实践操作：幼儿分组进行实验，观察物质状态变化现象，并记录实验过程。
六、板书设计
1. 《它们都会变》
2. 内容：
（1）物质状态：固态、液态、气态
（2）物质状态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华
（3）化学变化与物理变化
七、作业设计
1. 作业题目：观察并记录生活中的物理变化和化学变化现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在实验过程中的观察、记录、分析能力，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的变化现象，学会用所学知识解释生活中的问题，提高科学素养。
重点和难点解析：
1. 教学内容中物质状态变化的概念及实例；
2. 教学目标中观察和分析生活中的变化现象；
3. 教学难点中物质状态变化的本质原因，化学变化与物理变化的区别；
4. 教学过程中的实践操作和实验演示；
5. 作业设计中的观察和记录生活中的变化现象。
一、物质状态变化的概念及实例
1. 熔化：冰块在温度升高的条件下变成水，铁矿石在高温下熔化成铁水。
2. 凝固：水在低温下结冰，钢水冷却后变成固态钢。
3. 汽化：水加热后变成水蒸气，酒精灯燃烧时酒精蒸发。
4. 液化：水蒸气在冷却后变成水滴，天然气在高压下液化。
5. 升华：干冰在常温下直接从固态变为气态，碘在加热时从固态变为气态。
6. 凝华：水蒸气在冷凝器中凝结成水滴，雾在空气中凝结成露水。
二、观察和分析生活中的变化现象
1. 洗衣粉溶解在水中：物理变化，因为洗衣粉分子与水分子之间的相互作用力改变，但洗衣粉本身并未发生化学反应。
2. 蔗糖在水中溶解：物理变化，蔗糖分子与水分子之间的相互作用力改变，但蔗糖本身并未发生化学反应。
3. 铁生锈：化学变化，铁与空气中的氧气发生化学反应，氧化铁。
4. 木头燃烧：化学变化，木头中的碳与氧气反应，二氧化碳和水蒸气。
三、物质状态变化的本质原因，化学变化与物理变化的区别
1. 物理变化：物质的性质和组成不发生改变，只是状态或形态发生变化，如固态变为液态、液态变为气态等。
2. 化学变化：物质的性质和组成发生改变，新的物质，如铁生锈、木头燃烧等。
四、实践操作和实验演示
1. 实验安全：确保实验过程中幼儿的安全，避免使用有刺激性或有毒性的物质。
2. 观察指导：引导幼儿仔细观察实验现象，及时记录实验结果，培养观察力和思考能力。
3. 分析讨论：鼓励幼儿分析实验过程中物质状态变化的原因，提高分析问题和解决问题的能力。
五、观察和记录生活中的变化现象
1. 观察内容：引导幼儿关注日常生活中的变化现象，如食物腐烂、植物生长等。
2. 记录方式：鼓励幼儿用文字、图画或照片等形式记录观察到的变化现象。
3. 分析思考：引导幼儿分析所观察到的变化现象，尝试用所学知识进行解释。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、准确，避免使用模糊不清的词汇。
2. 语调要亲切、生动，适当变化语速和音量，以吸引幼儿的注意力。
3. 对于重点内容，可以适当重复，加强记忆。
二、时间分配
1. 确保教学内容讲解、实验演示和实践操作的时间充足，避免过于紧凑。
2. 课堂提问和讨论环节要控制时间，避免拖延整个教学进度。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和关注重点内容。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强自信心。
3. 注意提问的难度，避免过于简单或复杂，以适应幼儿的认知水平。
四、情景导入
1. 利用生动的实例、图片或故事进行情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
2. 与幼儿的生活实际相结合，让幼儿感受到科学知识在实际生活中的应用。
3. 创设互动环节，让幼儿参与其中，提高课堂氛围。
教案反思：
一、教学内容的适当性
1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的兴趣。
2. 考虑是否有必要对某些内容进行删减或补充，以使教学更具针对性。
二、教学方法的灵活性
1. 反思在课堂中采用的教学方法是否有效，是否能够促进幼儿的主动参与。
2. 探索更多适合幼儿的教学方法，如游戏、角色扮演等，以提高教学效果。
三、课堂氛围的营造
1. 反思课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否能够在愉悦的氛围中学习。
2. 注意调整自己的教学态度和语言表达，营造积极的课堂氛围。
四、教学评价的有效性
1. 反思教学评价是否全面、客观，是否能够真实反映幼儿的学习情况。
2. 探索更多有效的评价方式，如观察记录、访谈等，以了解幼儿的学习需求。