小学三年级英语家长会 课件..docx

小学三年级英语家长会 精品课件.
一、教学内容
本节课我们将使用教材《小学英语三年级上册》的第四章《My Family and Friends》。具体内容包括：学习家庭成员和朋友的称呼词汇，如mom, dad, sister, brother, friend等；掌握一般现在时的用法来描述家人和朋友正在做什么；以及学会用简单的句子介绍自己的家人和朋友。
二、教学目标
1. 学生能够熟练掌握并运用家庭成员和朋友的称呼词汇。
2. 学生能够使用一般现在时来描述家人和朋友正在进行的活动。
3. 学生能够用所学句子自信地介绍自己的家人和朋友。
三、教学难点与重点
教学难点：一般现在时的运用，以及正确使用动词的现在分词形式。
教学重点：家庭成员和朋友的称呼词汇的学习，以及用英语介绍家人和朋友的表达方式。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、图片、卡片、录音机。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一个家庭场景，让学生观察并说出家人和朋友的名字。
2. 例题讲解（15分钟）
通过展示图片，讲解一般现在时的用法，并举例说明。
3. 词汇学习（15分钟）
引导学生跟读、拼写家庭成员和朋友的称呼词汇。
4. 随堂练习（10分钟）
分组练习，让学生用一般现在时描述家人和朋友的活动。
5. 句子练习（10分钟）
让学生用所学句子介绍自己的家人和朋友。
教师带领学生复习本节课所学内容，巩固记忆。
七、作业设计
1. 作业题目：
b. 用所学句子介绍自己的家人和朋友。
2. 答案：
a. （例）The girl is playing with her brother.
b. （例）This is my mom. She is a doctor. This is my dad. He is a teacher.
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察学生对本节课内容的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：
a. 让学生收集更多关于家庭成员和朋友的图片，用英语介绍并展示。
b. 鼓励学生在家庭聚会等场合，用英语向亲友介绍家人和朋友。
c. 组织英语角活动，让学生互相交流介绍自己的家人和朋友。
重点和难点解析
1. 教学难点：一般现在时的运用及动词现在分词形式。
2. 实践情景引入：确保学生能够积极参与并从实际场景中学习。
3. 例题讲解：通过例题使学生清晰理解一般现在时的结构和用法。
4. 词汇学习：保证学生能够准确发音、拼写并运用新词汇。
5. 随堂练习：设计具有针对性和互动性的练习，巩固知识点。
6. 作业设计：作业应具有实际应用性，促使学生在生活中使用英语。
详细补充和说明：
1. 重点和难点解析：一般现在时的运用及动词现在分词形式

a. 解释一般现在时的结构，即主语+动词原形（第三人称单数形式）。

b. 强调动词现在分词形式的使用，如：play → playing，确保学生能够正确运用。

c. 通过例句展示一般现在时在不同主语（I, You, He/She/It, We/You/They）下的变化。
2. 实践情景引入
a. 设计贴近学生生活的实践情景，如家庭、学校等，使学生在观察和参与中自然地学习英语。

b. 引导学生主动说出场景中的人物和活动，培养其观察力和表达能力。
3. 例题讲解
a. 以图片为辅助，用简单易懂的语言解释一般现在时的用法。

b. 举例说明，如：“The boy is reading a book.”，强调动词现在分词形式的重要性。
4. 词汇学习
a. 通过跟读、拼写等方式，确保学生熟练掌握家庭成员和朋友的称呼词汇。

b. 鼓励学生用所学词汇进行简单的句子练习，如：“This is my mom.”。
5. 随堂练习
a. 设计具有针对性和互动性的练习，如分组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用一般现在时。

b. 教师应及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误并巩固知识点。
6. 作业设计
a. 设计具有实际应用性的作业，如描述家人和朋友的活动，让学生在课后继续练习一般现在时。

b. 提供答案示例，帮助学生自我检查作业的正确性。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用清晰、简洁的语言进行讲解，确保学生能够理解。
2. 在关键知识点处适当提高语调，以引起学生的注意。
3. 用生动的语调模仿实际场景，增强学生的代入感。
二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保课程内容紧凑且充实。
2. 实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，让学生充分消化吸收。
3. 随堂练习和作业设计环节要控制好时间，避免拖延课程进度。
三、课堂提问
1. 设计针对性强的问题，引导学生积极参与课堂讨论。
2. 鼓励学生主动提问，培养其思考问题的习惯。
3. 对学生的回答给予及时反馈和鼓励，增强其自信心。
四、情景导入
1. 结合生活实际，设计有趣的情景导入，提高学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等多媒体手段，丰富情景内容，增强吸引力。
3. 鼓励学生参与情景扮演，提高实际应用能力。
教案反思
1. 关注学生反馈，了解他们对课程内容的掌握程度，调整教学方法和进度。
2. 重视课堂互动，观察学生的参与程度，提高课堂氛围。
4. 关注学生的学习兴趣和需求，及时调整教学内容和教学手段，确保教学目标的有效实现。
5. 在作业设计和课后反思环节，关注学生的实际应用能力，引导他们在生活中使用英语。