美术水果拍照中班教案.docx

美术水果拍照中班精品教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“生活中的美”，主要内容为水果拍照。通过观察、描绘水果的形状、颜色、质感，培养幼儿对生活中美好事物的感知能力和创造力。
二、教学目标
1. 让幼儿能够观察并描述水果的形状、颜色、质感等特征。
2. 培养幼儿运用线条、色彩进行绘画表现的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿观察并描绘水果的细节特征。
教学重点：培养幼儿运用线条、色彩进行绘画表现的能力。
四、教具与学具准备
教具：水果（苹果、香蕉、橙子等）、画纸、画笔、颜料、相机。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
引导幼儿用相机给水果拍照，观察相片中的水果形象。
2. 例题讲解（10分钟）
教师展示一张水果画作，讲解绘画步骤和技巧。
引导幼儿注意线条、色彩的运用，如何表现出水果的质感。
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿根据观察和讲解，开始绘画水果。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）
幼儿展示自己的作品，教师给予肯定和鼓励。
邀请其他幼儿评价作品，培养幼儿的审美能力。
六、板书设计
1. 板书美术水果拍照
2. 板书内容：
水果的形状、颜色、质感
绘画步骤和技巧
线条、色彩的运用
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，选择一种水果进行拍照，并尝试用绘画的方式表现出水果的质感。
2. 答案示例：略
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
教师可引导幼儿尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）表现水果。
组织一次“水果主题”的美术作品展览，邀请家长和幼儿共同参观、评价。
重点和难点解析：
1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察并描述水果的特征。
2. 例题讲解中，线条、色彩的运用及如何表现出水果的质感。
3. 课后反思及拓展延伸中，如何根据幼儿的表现调整教学方法，以及如何引导幼儿进行拓展延伸。
详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 水果的选择：应选择形状、颜色、质感具有特点的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 引导幼儿观察：教师应引导幼儿从多个角度观察水果，如形状、颜色、大小、质感等，帮助他们积累丰富的视觉经验。
3. 描述与表达：鼓励幼儿用语言描述水果的特征，提高他们的表达能力。
二、例题讲解
1. 线条运用：教授幼儿如何运用线条表现水果的轮廓、纹理等，如曲线、直线、波浪线等。
2. 色彩搭配：讲解色彩的冷暖、明暗对比，引导幼儿合理搭配颜色，表现出水果的质感。
3. 质感表现：通过示范和讲解，让幼儿了解如何运用线条、色彩表现水果的质感，如光滑、粗糙、透明等。
三、课后反思及拓展延伸
1. 教学方法调整：根据幼儿在课堂上的表现，教师应反思教学方法的适用性，如是否需要增加互动环节、提高绘画难度等。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）表现水果，提高他们的创造力和动手能力。
1. 拓展材料：教师可准备剪纸、泥塑、水彩等材料，让幼儿在课后尝试用不同材料表现水果。
2. 亲子活动：组织一次“水果主题”的亲子活动，让家长和幼儿共同参与创作，增进亲子关系。
3. 作品展示：定期举办美术作品展览，让幼儿展示自己的创作成果，提高他们的自信心。
5. 评价与反馈：教师应关注幼儿在拓展延伸环节的表现，给予积极的评价和反馈，激发他们的创作热情。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 教师在讲解过程中，应保持语速适中，发音清晰，以便幼儿能够听懂并跟随。
2. 在引导幼儿观察水果时，可以运用生动、形象的语言，如“这个苹果红彤彤的，像小太阳一样”。
3. 在鼓励幼儿表达时，语调应亲切、热情，让他们感受到教师的关爱和支持。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。确保幼儿有足够的时间观察水果，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解：10分钟。详细讲解绘画步骤和技巧，让幼儿充分理解。
3. 随堂练习：10分钟。给幼儿充足的绘画时间，培养他们的动手能力。
4. 作品展示与评价：5分钟。让每个幼儿都有机会展示自己的作品，并接受同伴和教师的评价。
三、课堂提问
1. 在实践情景引入环节，教师可提出如“你们看到了哪些水果？”“它们是什么颜色的？”等问题，引导幼儿观察和思考。
2. 在例题讲解环节，教师可提问：“我们如何画出水果的线条？”“哪些颜色可以用来画这个水果？”等，帮助幼儿巩固所学知识。
3. 在作品展示环节，教师可邀请幼儿分享自己的创作思路，如：“你是怎么想到这样画的？”“你最喜欢这幅作品的哪个部分？”等。
四、情景导入
1. 利用实物水果进行情景导入，让幼儿在观察、触摸中感受水果的质感。
2. 结合相机拍照，让幼儿从不同角度观察水果，激发他们的创作灵感。
教案反思：
1. 教学内容是否丰富、有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿有足够的实践机会。
4. 教师的语言语调、提问方式是否适宜，能否引导幼儿积极参与课堂。
5. 教学方法是否灵活多样，能否满足不同幼儿的学习需求。
6. 课后反思是否及时，教学调整是否有效。