幼儿园中班体育《抱树》教案.docx

幼儿园中班体育《抱树》精品教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班体育活动教材第四章《户外运动》，详细内容为“抱树”游戏。通过该游戏，让幼儿体验团队协作的乐趣，增强上肢力量和协调性。
二、教学目标
1. 了解抱树游戏的基本规则，培养幼儿遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
2. 通过抱树游戏，锻炼幼儿的上肢力量和身体协调性，提高幼儿的运动能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点
教学难点：抱树游戏的技巧和团队协作能力的培养。
教学重点：掌握抱树游戏的基本规则，提高上肢力量和协调性。
四、教具与学具准备
教具：口哨、计时器、音乐播放器。
学具：抱枕若干、绳子、标志盘。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
组织幼儿在操场上集合，以森林里小动物们举行抱树比赛的故事情景引入，激发幼儿兴趣。
2. 热身活动（5分钟）
带领幼儿做简单的上肢和下肢运动，提醒幼儿注意运动安全。
3. 抱树游戏规则讲解与示范（5分钟）
讲解抱树游戏的规则，并进行示范，让幼儿明确游戏方法和要求。
4. 抱树游戏实践（10分钟）
将幼儿分成若干小组，进行抱树游戏。教师在旁边指导，纠正动作不规范的地方。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
以一个小组为例，讲解如何进行有效的团队协作。然后让其他小组进行随堂练习，提高幼儿的实践能力。
对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬，培养幼儿的自信心。
六、板书设计
1. 抱树游戏规则
2. 上肢力量和协调性训练方法
3. 团队协作要点
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家长介绍抱树游戏的规则，并尝试与家长一起完成抱树游戏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课幼儿对抱树游戏的兴趣较高，但在实践过程中，部分幼儿团队协作能力较弱，需要加强引导。
2. 拓展延伸：在下次课程中，增加更多团队协作的游戏，提高幼儿的合作能力。同时，将抱树游戏与其他户外运动相结合，丰富教学内容。
重点和难点解析
1. 抱树游戏的规则讲解与示范
2. 例题讲解与随堂练习中的团队协作要点
3. 教学过程中的实践情景引入
4. 课后反思及拓展延伸
一、抱树游戏的规则讲解与示范
（1）明确抱树游戏的目的：让幼儿通过游戏锻炼上肢力量和协调性，培养团队协作精神。
（2）详细讲解游戏规则：每个小组成员围成一个圈，每人双手抱住前面一个人的腰，形成一个紧密的团队。游戏开始后，全体成员需按照口令进行左右摆动，完成规定的动作。
（3）示范动作要领：注意示范时动作要慢，让幼儿看清楚每个动作的细节。强调双手要紧紧抱住前面的人，避免摔倒。
二、例题讲解与随堂练习中的团队协作要点
（1）强调团队协作的重要性：让幼儿明白，只有大家齐心协力，才能完成抱树游戏。
（2）讲解协作技巧：如如何保持团队的平衡、如何调整步伐等。
（3）随堂练习：在实践过程中，教师应密切关注每个小组的表现，及时发现问题并进行指导。
三、教学过程中的实践情景引入
（1）情景引入的重要性：通过故事情景，让幼儿更容易投入到游戏中，提高学习兴趣。
（2）情景设计：以森林里的小动物们举行抱树比赛为背景，用生动的语言描述，吸引幼儿的注意力。
（3）互动环节：邀请幼儿参与情景表演，让幼儿在角色扮演中更好地理解游戏规则。
四、课后反思及拓展延伸
（1）反思：关注幼儿在游戏过程中的表现，找出团队协作方面的不足，为后续教学提供依据。
（2）拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现，设计更多有趣的团队协作游戏，提高幼儿的合作能力。例如，在抱树游戏的基础上，增加障碍物，让幼儿在克服困难的过程中，进一步锻炼团队协作能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调亲切、热情，保持与幼儿的互动，使课堂氛围活跃。
二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保课程顺利进行。
2. 实践环节适当增加时间，让幼儿充分体验游戏的乐趣。
三、课堂提问
1. 提问时注意引导幼儿思考，培养幼儿的发散性思维。
2. 针对不同幼儿的接受程度，设计不同难度的问题。
四、情景导入
1. 以故事情景导入课程，激发幼儿的学习兴趣。
2. 邀请幼儿参与情景表演，增强课堂的趣味性。
教案反思
一、成功之处
1. 课程设计符合幼儿的兴趣和需求，课堂氛围活跃。
2. 教学过程中，注重幼儿团队协作能力的培养，达到了预期的教学目标。
二、不足之处
1. 部分幼儿在抱树游戏过程中，团队协作能力较弱，需要加强引导和练习。
2. 课堂时间分配上，部分环节时间略紧张，导致课程进行略显匆忙。
三、改进措施
1. 在后续课程中，增加更多团队协作的游戏，提高幼儿的合作能力。
2. 重新调整课堂时间分配，确保每个环节都能充分进行。
四、后续教学计划
1. 结合本节课的教学内容和反思，设计更多有趣、富有挑战性的户外运动课程。
2. 重视幼儿个体差异，因材施教，提高幼儿的整体运动能力。