大班语言示范课教案通用.docx

大班语言示范课教案通用
一、教学内容
本节课选自大班语言教材第四章《丰富多彩的寓言故事》，详细内容为“狐狸和葡萄”的故事。通过对该故事的学习，让孩子们了解寓言的特点，理解故事中的道理，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标
1. 知道寓言故事的特点，能够理解并讲述“狐狸和葡萄”的故事。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养孩子们从故事中提炼道理，懂得面对困难要勇敢、坚持。
三、教学难点与重点
重点：让孩子们掌握寓言故事的特点，能够讲述“狐狸和葡萄”的故事。
难点：引导孩子们从故事中提炼道理，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、寓言故事书、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用挂图展示狐狸和葡萄的情景，引导孩子们观察并描述狐狸的动作、表情，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）
播放寓言故事《狐狸和葡萄》的录音，让孩子们边听边看挂图，理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）
选取故事中的一个场景，让孩子们用自己的话复述，引导他们理解故事中的道理。
4. 随堂练习（5分钟）
分组让孩子们讨论故事中的道理，并选取一个场景进行绘画创作。
5. 分享与展示（10分钟）
每组派代表讲述自己的绘画作品，分享从故事中学到的道理。
7. 板书设计（5分钟）
在黑板上写下：“狐狸和葡萄、寓言故事、观察力、想象力、语言表达能力、勇敢、坚持”。
六、作业设计
1. 作业题目：根据“狐狸和葡萄”的故事，画一幅寓言故事画，并用自己的话讲述画中的道理。
答案示例：我画的是狐狸在努力摘葡萄的场景。从这个故事中，我学到了面对困难要勇敢、坚持的道理。
2. 作业要求：画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具自备，作品需在课后三天内完成。
七、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在语言表达、绘画创作等方面的能力，以便在今后的教学中进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：推荐孩子们阅读其他寓言故事，如《乌鸦和狐狸》、《猴子捞月》等，培养他们的阅读兴趣，提高语言表达能力。同时，鼓励孩子们参加寓言故事表演活动，增强他们的自信心和表现力。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的具体操作
3. 例题讲解和随堂练习的设计
4. 分享与展示环节的组织
5. 作业设计及其答案示例的明确性
6. 课后反思及拓展延伸的实施
一、教学难点与重点的设定
重点在于寓言故事的特点掌握和故事讲述能力的培养。难点则在于引导孩子们从故事中提炼道理，这需要教师具备深厚的文学素养和细腻的情感引导能力。
1. 对于故事特点的掌握，教师需在讲解故事时强调寓言的虚构性、寓意性和教育性，使孩子们明白寓言是通过夸张、拟人等手法教育人的道理。
2. 在培养故事讲述能力方面，教师应鼓励孩子们大胆开口，用完整的句子表达自己的观点，注重语音、语调的正确性和表达的连贯性。
二、实践情景引入的具体操作
1. 挂图的选择要具有趣味性和生动性，能直观展示故事场景。
2. 教师在引导观察时，应提出具有启发性的问题，如：“你们觉得狐狸为什么这么着急？”、“它现在的表情是怎样的？”等，引导孩子们观察细节，激发想象力。
三、例题讲解和随堂练习的设计
1. 例题要具有代表性，能够涵盖故事的核心内容。
2. 练习要注重互动性和参与性，鼓励孩子们动手操作、动脑思考，如进行绘画创作、角色扮演等。
四、分享与展示环节的组织
1. 教师要营造轻松、愉快的氛围，让每个孩子都敢于表达、乐于分享。
2. 分组进行展示，每组选派一名代表发言，其他成员可补充，培养孩子们的团队协作意识。
五、作业设计及其答案示例的明确性
作业设计要具有针对性和明确性，使孩子们在完成作业的过程中巩固所学知识，提高能力。
1. 作业题目要明确，答案示例要具有示范性，使孩子们明白如何完成作业。
2. 作业要求中要明确工具和完成时间，培养孩子们的时间管理意识。
六、课后反思及拓展延伸的实施
课后反思和拓展延伸对提高教学质量具有重要意义。
1. 教师应在课后认真反思教学过程中的优点和不足，以便进行针对性的改进。
2. 拓展延伸活动要注重孩子们的兴趣和需求，推荐适合他们的寓言故事，鼓励参加相关活动，提高综合素质。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解故事时，教师应注意语调的抑扬顿挫，通过声音的变化吸引孩子们的注意力。
2. 在提问和引导讨论时，语速要适中，语气要亲切，使孩子们感受到教师的鼓励和期待。
二、时间分配
1. 实践情景引入阶段，时间控制在5分钟以内，避免过长导致孩子们注意力分散。
2. 故事讲解和例题讲解阶段，时间分配要合理，确保孩子们能够充分理解和吸收知识。
3. 随堂练习和分享展示环节，时间可适当放宽，保证每个孩子都有机会参与和表达。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导孩子们思考和探究。
2. 针对不同能力层次的孩子，提问难度要适中，使他们在回答问题时既能挑战自己，又不至于感到挫败。
四、情景导入
1. 利用生动有趣的挂图和教具，营造故事氛围，吸引孩子们的兴趣。
2. 结合生活实例，使孩子们更容易理解和接受寓言故事中的道理。
教案反思
一、教学内容方面
1. 是否根据孩子们的实际情况调整了教学难度和深度？
2. 故事选取是否具有趣味性和教育性，能否引起孩子们的兴趣？
二、教学方法方面
1. 是否注重启发式教学，引导孩子们主动思考和表达？
2. 课堂互动是否充分，孩子们参与度如何？
三、课堂管理方面
1. 时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行？
2. 课堂氛围是否轻松愉快，孩子们是否能在这样的环境中积极学习？
四、教学效果方面
1. 孩子们对寓言故事的特点和道理是否理解到位？
2. 课后作业的完成情况如何，是否达到了预期的教学目标？