大班古诗活动教案.docx

大班古诗活动教案精选
一、教学内容
本节课选自大班语文教材第四单元《古诗乐园》中的《静夜思》。详细内容包括：理解古诗的背景和意境，掌握生字词，学习古诗的朗读与背诵，体会诗人的思想感情。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解古诗《静夜思》的背景和意境，掌握诗中的生字词，正确朗读和背诵古诗。
2. 过程与方法：通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生对古诗的欣赏能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：学生能体会诗人对家乡的思念之情，培养热爱家乡、珍惜亲情的情感。
三、教学难点与重点
重点：古诗《静夜思》的朗读与背诵，生字词的掌握。
难点：古诗意境的理解，诗人情感态度的把握。
四、教具与学具准备
教具：古诗挂图、生字卡片、多媒体课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过多媒体课件展示月夜美景，引导学生感受夜晚的宁静与美好，进而引入古诗《静夜思》。
2. 新课内容学习：
（1）教师带领学生朗读古诗，让学生初步感受古诗的韵律美。
（2）讲解古诗的背景，引导学生理解诗人的思乡之情。
（3）学习生字词，通过挂图和生字卡片进行认读。
（4）逐句解析古诗，让学生体会诗人的情感。
3. 例题讲解：选取一首与《静夜思》意境相近的古诗，进行解析和比较，帮助学生深入理解古诗意境。
4. 随堂练习：让学生在练习本上默写《静夜思》，并进行朗读比赛。
六、板书设计
1. 板书古诗《静夜思》全文。
2. 突出生字词，标注拼音和解释。
3. 画出诗意的简笔画，帮助学生理解古诗意境。
七、作业设计
1. 作业题目：背诵并默写古诗《静夜思》，家长签字确认。
2. 答案：见课本。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他与思乡有关的古诗，开展家庭亲情主题的写作活动，培养学生的语文素养。
重点和难点解析：
1. 古诗意境的理解。
2. 诗人情感态度的把握。
3. 生字词的掌握。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
详细补充和说明：
一、古诗意境的理解
1. 利用多媒体课件展示月夜美景，让学生在视觉上感受夜晚的宁静与美好，为理解古诗意境奠定基础。
2. 讲解古诗背景时，结合当时的历史背景和诗人生活经历，使学生更容易理解诗人的思乡之情。
3. 通过逐句解析古诗，引导学生关注诗中的关键词，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等，帮助学生构建古诗的画面感。
二、诗人情感态度的把握
1. 分析诗中的意象，如“明月光”、“故乡”等，让学生体会诗人对家乡的思念之情。
2. 对比诗人在其他作品中的情感表达，如李白的《将进酒》、《庐山谣》等，帮助学生把握诗人的情感态度。
3. 鼓励学生分享自己对家乡的思念之情，以增强对诗人情感态度的理解。
三、生字词的掌握
1. 利用生字卡片和挂图，引导学生认读生字词，并注意纠正发音。
2. 在讲解古诗的过程中，对生字词进行解释，帮助学生理解词义。
3. 设计随堂练习，让学生在默写和朗读中巩固生字词。
四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：通过展示月夜美景，激发学生的兴趣，引导学生进入古诗意境。
补充说明：教师可选择具有代表性的月夜图片或视频，让学生在观察中感受夜晚的美好，为学习古诗奠定情感基础。
2. 例题讲解：选取一首与《静夜思》意境相近的古诗进行解析，帮助学生深入理解古诗意境。
补充说明：教师可选择杜甫的《月夜忆舍弟》作为例题，通过对比分析，让学生了解不同诗人在表达思乡之情时的异同。
3. 随堂练习：设计朗读比赛和默写练习，巩固所学内容。
补充说明：教师可根据学生的实际情况，设计难易适度的练习，如朗读比赛可分为个人赛和小组赛，默写练习可要求学生在规定时间内完成。同时，注意对学生的表现给予及时反馈和鼓励。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解古诗时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以增强古诗的韵律美。
2. 在解读诗人情感时，使用富有感染力的语言，引导学生深入体会诗人的思乡之情。
二、时间分配
1. 合理安排新课内容学习、例题讲解、随堂练习等环节的时间，确保教学过程紧凑且有序。
2. 在讲解生字词时，适当增加时间，确保学生充分掌握。
三、课堂提问
1. 设计具有启发性的问题，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。
2. 注意提问的顺序和梯度，由浅入深，帮助学生逐步理解古诗意境和诗人情感。
四、情景导入
1. 利用多媒体课件和生动形象的语言，创造一个富有吸引力的情景，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 结合生活实际，让学生分享自己对家乡的思念之情，增强情景导入的互动性。
教案反思：
1. 教学内容是否充实：反思本节课是否涵盖了古诗的背景、意境、生字词等关键知识点，以及是否拓展了相关课外知识。
2. 教学方法是否得当：反思采用的实践情景引入、例题讲解和随堂练习等方法是否有效，学生是否积极参与，课堂氛围是否活跃。
4. 课堂时间分配：反思时间分配是否合理，是否保证了学生的自主学习时间和互动讨论时间。
5. 教学评价：思考如何更有效地对学生的学习成果进行评价，如课后作业、课堂测试等，以提高教学效果。