大班语言绘本教案跑跑镇1.docx

大班语言绘本精品教案跑跑镇1
一、教学内容
本节课选自大班语言绘本《跑跑镇》，主要围绕教材的第三章“跑跑镇上的朋友们”展开。详细内容包括：认识跑跑镇上的各种角色，学习故事中的对话，理解故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标
1. 让幼儿熟悉并喜爱绘本故事，激发他们对阅读的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们讲述故事的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造性思维。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解并记住跑跑镇上的各种角色特点，学会用语言描述角色。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿讲述故事情节。
四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《跑跑镇》、卡片、挂图、头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师佩戴跑跑镇角色头饰，模仿故事中的角色，引导幼儿进入跑跑镇的世界。
邀请幼儿扮演故事角色，进行互动，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
教师展示绘本，讲述故事，引导幼儿关注跑跑镇上的各种角色和对话。
分析故事中的角色特点，让幼儿学会用语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）
分组让幼儿用卡片、挂图等材料，制作跑跑镇角色头饰，加深对角色的认识。
邀请幼儿上台展示，用语言描述自己制作的角色。
4. 小组讨论（10分钟）
教师提出问题，引导幼儿讨论故事情节，培养幼儿的语言表达和思考能力。
例如：“你喜欢跑跑镇上的哪个角色？为什么？”
鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容。
六、板书设计
1. 在黑板上画出跑跑镇的场景，标注各种角色名称。
2. 用不同颜色的粉笔，写出本次课程的重点词汇和句子。
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的跑跑镇，并描述其中发生的有趣故事。
2. 答案示例：画出跑跑镇场景，描述一个小动物遇到另一个小动物，两者相撞后变成了一个新的角色的故事。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长共同阅读绘本，开展家庭阅读活动，提高幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿理解并记住跑跑镇上的各种角色特点，学会用语言描述角色。
2. 实践情景引入：教师佩戴跑跑镇角色头饰，模仿故事中的角色，引导幼儿进入跑跑镇的世界。
3. 例题讲解：教师展示绘本，讲述故事，引导幼儿关注跑跑镇上的各种角色和对话。
4. 小组讨论：教师提出问题，引导幼儿讨论故事情节，培养幼儿的语言表达和思考能力。
5. 作业设计：画出你心中的跑跑镇，并描述其中发生的有趣故事。
一、教学难点解析
1. 使用生动形象的语言描述角色，如：“这只可爱的小狗，它的名字叫多多，它喜欢跑步，跑起来像一阵风。”
2. 通过教具（如卡片、挂图）展示角色的特征，让幼儿观察并记住角色。
3. 设计互动环节，让幼儿亲身体验扮演故事角色，加深对角色特点的理解。
二、实践情景引入解析
1. 教师在佩戴跑跑镇角色头饰时，应尽量模仿角色的语言、动作和表情，让幼儿感受到故事中的角色形象。
2. 教师可邀请幼儿参与扮演，让幼儿在互动中体验故事的趣味性，从而提高他们的学习兴趣。
三、例题讲解解析
1. 教师在讲述故事时，注意语速、语调的把握，使故事更具吸引力。
2. 针对故事中的角色和对话，教师可提出问题，引导幼儿观察、思考和回答，如：“这两个角色相撞后，会发生什么有趣的事情呢？”
3. 鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节，提高他们的语言表达能力。
四、小组讨论解析
1. 教师提出的问题应具有开放性，让幼儿有足够的空间发挥想象力，如：“如果你是跑跑镇上的一个角色，你会和谁成为好朋友？”
2. 引导幼儿倾听他人的观点，学会尊重和接纳不同的意见。
3. 教师应关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都有机会表达自己的观点。
五、作业设计解析
1. 作业题目应具有一定的开放性，让幼儿发挥自己的想象力，如：“画出你心中的跑跑镇，并描述其中发生的有趣故事。”
2. 提供丰富的绘画材料，让幼儿充分展示自己的创意。
3. 对于作业的描述部分，教师可引导幼儿用学过的词汇和句子进行表达，如：“在跑跑镇上，小猫妙妙遇到了小狗多多，它们一起玩得非常开心。”
4. 鼓励家长参与评价幼儿的作业，关注幼儿在语言表达和创造力方面的进步。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、有趣的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 根据故事情节，调整语速、语调，使幼儿更容易投入到故事情境中。
二、时间分配
1. 合理安排各环节的时间，确保课堂节奏紧凑，避免拖堂。
2. 实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，给予幼儿更多的互动和思考时间。
三、课堂提问
1. 提问具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2. 针对不同能力的幼儿，设置不同难度的问题，让每个幼儿都有机会参与。
四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，让幼儿迅速进入学习状态。
2. 利用教具、角色扮演等方式，增强情景的真实感，激发幼儿的学习兴趣。
教案反思
一、教学内容的适宜性
1. 教学内容是否符合幼儿的年龄特点和兴趣。
2. 教学内容是否具有趣味性和挑战性，能否激发幼儿的学习热情。
二、教学方法的有效性
1. 教学方法是否多样化，能否满足不同幼儿的学习需求。
2. 教学过程中，是否注重培养幼儿的语言表达、观察和思考能力。
三、课堂氛围的营造
1. 课堂氛围是否轻松愉快，让幼儿敢于表达、乐于参与。
2. 教师是否关注每个幼儿的学习状态，给予及时的鼓励和指导。
四、教学评价的全面性
1. 教学评价是否关注幼儿在语言、认知、情感等方面的全面发展。
2. 教学评价是否及时反馈给家长，促进家校共育。