公开课傅雷家书两则上课用.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,父爱的定义,有一个充满魅力的男人，他的爱很深沉但不求回报。小时候最怕他的威严，长大了你学他沉稳；你可以跟他耍赖不讲理，你闯祸回家，他批评训斥你，但对你的爱却从不改变；你只一句话，他就成为你的跑腿兼顾问全球最靠谱的男人，就是老爸,。（,拼爹这个词,）,父爱的独有方式,父亲,词曲：演唱：筷子兄弟,总是向你索取 却不曾说谢谢你,直到长大以后 才懂得你不容易,每次离开总是 装做轻松的样子,微笑着说回去吧 转身泪湿眼底,多想和从前一样 牵你温暖手掌,可是你不在我身旁 托清风捎去安康,时光时光慢些吧 不要再让你再变老了,我愿用我一切 换你岁月长留,一生要强的爸爸 我能为你做些什么,微不足道的关心收下吧,谢谢你做的一切 双手撑起我们的家,总是竭尽所有 把最好的给我,我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗,你牵挂的孩子啊 长大啦,多想和从前一样 牵你温暖手掌,可是你不在我身旁 托清风捎去安康,时光时光慢些吧 不要再让你再变老了,我愿用我一切 换你岁月长留,一生要强的爸爸 我能为你做些什么,微不足道的关心收下吧,谢谢你做的一切 双手撑起我们的家,总是竭尽所有 把最好的给我,我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗,你牵挂的孩子啊 长大啦,时光时光慢些吧 不要再让你再变老了,我愿用我一切 换你岁月长留,我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗,你牵挂的孩子啊 长大啦,感谢一路上有你,傅雷家书两则,亲爱的爸爸妈妈：,你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。,哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。,爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。,此致,敬礼 儿春波敬上,一九九三年十月十八日,收 信人 邮 编,收信人地址,收信人姓名,，加上称呼,（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）,寄信人地址,寄信人邮编,正文,1.,称呼：顶格,，还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的、敬爱的等。,4.,祝颂语,。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号。,3.,正文,。这是,信的主体,，可分为若干段来书写。,2.,问候语,：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。,独立成段，不可直接接下文,。,5.,具名和日期。,写信人的姓名或名字，写在,祝颂语下方空一至二行的右侧,。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的,关系,，如儿,、父,、你的朋友,等。,再下一行写日期,。,（,是,1954-1966,年六月间傅雷及夫人写给儿子傅聪、傅敏的,180,多封家信摘编,，其中大部分是写给后来成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。,名著导读,傅雷家书,这是一部知识份子最佳修养读物，是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的,教子篇,亲子教育的典范,。也是现代中国影响最大的,家训,。,傅雷家书,出版十八年来，五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获,“,全国首届优秀青年读物,”,(1986,年,),，足以证明这本小书影响之大。,傅雷家书,名著导读,苦心孤诣的教子篇,如何做人、如何对待生活。,艺术的修养,傅雷（19081966），,文学翻译家。文艺评论家,。一代翻译巨匠。,幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国。,1931年秋回国后，曾任教上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼罗兰的重要作品。数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“,傅雷体华文语言,”。,他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。,1957年被打成“右派”，但仍坚持自己的立场。“文革”中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽，实现了文格与人格的统一。,同时，傅雷还是一位,严慈的父亲,，他为国人培养出第一位获得国际声誉的钢琴家傅聪。他写给儿子傅聪、傅敏的家书集,傅雷家书,更是脍炙人口，八十年代至今，这部家书已感动了数百万国内读者。,傅聪,早于六十年代已被,时代杂志,赞誉为,“中国当今最伟大的音乐家之一”，,是华人音乐家扬名国际乐坛的典范,傅聪在演奏,在六、七十年代的二十年间，傅聪举行了约,2400,场独奏音乐会；录制了约,50,张唱片。,他驰骋于国际音乐舞台四十七年，获得,“,钢琴诗人,”,的美名。,傅聪钢琴音乐会,英国,泰晤士报,：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。,美国,时代周刊,：当今时代最伟大的钢琴家之一。,傅聪是钢琴天才，更是中西文化共同培育出的旷世的钢琴诗人。,傅雷家书,也许能够使我们理解今日炉火纯青的傅聪其成长背后的音乐之外的许许多多,.,庸,碌,谀,词 扶,掖,枘 凿,相,契,廓,然无累,涕泗,横流,羲,皇上人 灰,烬,yng,y,y,ru,zo,q,ku,t s,x,jn,给红色字正音,谀词,：为了讨好旁人极度奉承他人的话。,枘凿,：“方枘圆凿”的略语，两者合不到一起。,比喻两不相容。,气吞斗牛,：形容精神旺盛，意气高昂，精神焕发的样子。,形容气魄很大,。,重蹈覆辙,：重新走上翻过车的老路。,比喻不吸取教训，再走失败的老路。,自知之明,：指正确认识、估价自己的能力,大惊小怪：,形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。,廓然无累,：空旷广阔，没有一点累赘。超然物外,不被世事所累,涕泗横流,：眼泪鼻涕满脸乱淌。,形容极度悲伤,。,扶掖：,扶持，提携。,刻骨铭心,：比喻牢记在心上，永远不会忘记。,快速阅读竞赛：,1,、这两封家书分别写于什么时候？,2,、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以,看,出来？,3,、作者写这两封家书的目的分别是,什,么？,4,、这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？,这两封家书分别写于什么时候？,第一则（,1954,年,10,月,2,日）,第二则（,1955,年,1,月,26,日）,这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？,从哪里可以看出来？,第一封：,第二封：,消沉苦闷之时。,欣喜成功之时。,作者写这两封家书的目的分别是什么？,第一封：,第二封：,劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。（如何面对挫折）,提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。（如何对待成功）,这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的,舐犊之情,？,第,一封：,第二封：,如和风细雨、款款相慰的,鼓励,。,满怀欣喜、激情洋溢的,勉励,。,第一则,（,1954,年,10,月,2,日）,这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格？,第二则,（,1955,年,1,月,26,日）,儿子消沉苦闷时,儿子欣喜成功时,劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，,泰然处之,。,激励儿子,保持谦卑,，不惧孤独，勇于,攀登艺术,的至境，正确对待成功。,如和风细雨、款款相慰的,鼓励,。,满怀欣喜、激情洋溢的,勉励,。,第一封信,1954,年,10,月,2,日,第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？,称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是,精神消沉,的时候，这样,温情的称呼,，会给傅聪带去,父母的爱,，给他以感情上的慰籍。,（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态）,从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：,1,、应该对这一切,泰然处之,，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。,2,、冷静、客观地分析前因后果，彻底感悟，,吸取教训，引为借鉴,。,傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？,太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。,要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。,克里斯朵夫的故事,找出本信中的两处比喻和引用的故事，体会其作用及含义。,傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，他的用意何在？,说明控制情绪的必要,否则只会适得其反。,。告诉儿子做任何事情都要掌握分寸，过与不及都不好。,傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？,比喻说明,控制情绪的必要,。,对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情,苍凉而平静，沉郁而超然。,恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要,泰然相对，这就是我们对事情应有的心态,。,文章举,“,克利斯朵夫,”,的事例既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。,鼓励儿子做像克利斯朵夫那样栽了跟头爬起来前进的，有坚强意境志的人。,作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？,约翰,克利斯朵夫,是傅雷的翻译的，主人公克利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下一封信）。作者举他的例子更,容易被儿子接受,。,这一封家书写于儿子精神消沉时，,劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之,。,小结,第二封信,1955,年,1,月,26,日,比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的,盼望,和接到信后的,喜悦,。,信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？,当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢？,为,孩子,赢得了成功而感到高兴；,为孩子能替,祖国,争光而高兴；,为孩子演奏的,音乐,能使更多人快乐而高兴。,傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？,除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静，指出这是,“,坚强的最好的证据,”,，只有做到了,坚强,，才能永远不怕孤独。,如何面对,所达目的,第一封,第二封,1、保持谦卑,2、怀有赤子之心,3、从民族文化吸取养分,4、艺术无止境,内容小结,坚强、,赤子之心,、爱国、艺无止境,坚强,3正视错误,理智分,析,2,平衡心理 泰然外之,1,理解挫折,从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。,坚强,理解坚强,两封信中都提到了“坚强”，找到信中对“坚强”内涵的直接解说？,第一封信,中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，,越来越坚强”；,第二封信,中“你能坚强,(,不为胜利冲昏了头脑 是坚强的最好的证据,),，只要你能坚强，我就一辈子放了心,!”,“,坚强”一词在文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？,可从三个方面来理解“坚强”。,一、是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击,-,不管是人事上的、生活上的、技术上的、学习上的,-,打击”，即使孤独也不怕”（,见第二封信），并且“敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”；对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”。（见第一封信）。,二是“不为胜利昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。,这两方面合起来，就是“胜不骄，败不馁”,三,是“坚强”的最高境界，可以说还在于保有一颗“赤子之心”。,赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。,傅雷希望儿子成为这样一个人：,胜不骄，败不馁,坚强,赤子之心,怎么理解“赤子之 心”,?,赤子之心，是艺术创造的最高峰。而这种心灵的纯洁是人类共同的美好愿望。,你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？,第一封信：,希望儿子正确对待情绪上的消沉和低落，用达观的态度,泰然处之,。,第二封信：,希望儿子在取得成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然,保持谦卑（坚强）和赤子之心，爱国之心，勇于攀登艺术的至境。,从两封家书中，你能看出父子两之间的关系如何吗？请举例说明。,品味语句，体会感情,关系亲密，不仅是父子，还是朋友，心灵上互相理解与慰藉的朋友。,“,我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？,”,摘引自傅雷给儿子的一封信。,读一读，找一找，从这两封信来看，这种,“,父子如朋友,”,的境界体现在哪些字里行间？,文中引用诗的表达效果：,1、（情感上）生动形象地写出了事物或人物的什么特点，渲染-情感，增强文学色彩、艺术感染力和抒情性。,2、（主题上)突出主题。如果是结尾作用与议论、抒情的作用一样,3、（结构上）形成照应关系，为下文什么内容做铺垫或引出下文什么内容。,知识点,体验反思,傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。,其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？,请仿照下面形式,用“父爱是,”,也写三句。,父爱是一片天,让我的理想放飞,;,父爱是一个洋,给我无边的温暖,;,父爱是一架梯,助我不断攀登人生的高峰。,仿句：,父爱是,_,，,_,；,父爱是,_,，,_,；,父爱是,_,，,_,。,父爱是,一盏灯，为我照亮前进的路,，父爱是,一扇门，为我打开理想的大门，,父爱是,一片海，让我的梦想遨游，,父爱是,一座山，为我撑起一片天，,父爱是,一艘船，让我渡过困难的海洋,这是两封普通而又不寻常的家书：,普通,，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；,不寻常,，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为,艺术上、思想上的知音,。,作者傅雷先生是一位伟大的父亲。儿子受挫，他循循善诱，因势利导；儿子取得成绩，他谆谆教诲，激励鞭策，让他向更高的艺境迈进，要其知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个,“,德艺俱备、人格卓越的艺术家,”,。,感谢傅雷先生，因为他的家书已不仅仅是傅家的财富，它已成为我们整个民族的一种精神财富，在对待后代的教育上起到不可忽视的作用。,“,孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？,”,你有苦闷时向父母倾诉吗,?,他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？以,给爸爸的建议书,或,有话要对老爸说,为题，写一篇文章（可以以书信的形式写）。,作业：,与父母尺素谈心：,写信是人与人之间传递感情、深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交谈有着不同的效果。,请你结合月考成绩及初三生活情况，跟父母进行一次朋友式的通信交流。,