大班体育优秀教案《单脚跳障碍》.docx

大班体育优秀教案《单脚跳障碍》
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班体育活动指导手册》第四章“跳跃与投掷”，详细内容为“单脚跳障碍”。通过本节课的学习，让幼儿在掌握单脚跳基本技能的同时，培养他们的协调性和灵活性。
二、教学目标
1. 了解单脚跳的基本动作要领，能独立完成单脚跳障碍任务；
2. 培养幼儿的协调性和灵活性，提高他们的运动能力；
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的竞技水平。
三、教学难点与重点
教学难点：单脚跳动作的协调性和稳定性，以及过障碍时的灵活性。
教学重点：单脚跳的基本动作要领，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备
教具：障碍物（如椅子、轮胎等），口哨，秒表，教学图片；
学具：每位幼儿准备一条跳绳，一顶运动帽。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
组织幼儿进行“小兔子过河”游戏，引导幼儿用单脚跳过小河（障碍物），激发幼儿兴趣。
2. 基本技能学习（10分钟）
讲解单脚跳的动作要领，示范动作，指导幼儿进行单脚跳练习；
组织幼儿分组进行单脚跳接力比赛，培养团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）
设置一道单脚跳障碍题目，讲解解题方法，引导幼儿学会如何过障碍。
4. 随堂练习（10分钟）
组织幼儿进行单脚跳障碍练习，教师巡回指导，纠正动作；
设置不同难度的障碍，让幼儿自主选择挑战。
5. 小结与评价（5分钟）
组织幼儿互相评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计
1. 课程名称：单脚跳障碍
2. 动作要领：单脚跳，身体挺直，双手摆动，目视前方
3. 障碍题目：单脚跳过5个障碍物，用时最短者获胜
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家长一起练习单脚跳，尝试越过不同的障碍物。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、基本技能学习、随堂练习等环节，使幼儿掌握了单脚跳障碍的技巧。但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加户外单脚跳障碍比赛，提高他们的竞技水平；开展亲子活动，让家长参与幼儿的体育锻炼，增进亲子关系。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定；
2. 实践情景引入的设计；
3. 例题讲解的详细程度；
4. 随堂练习的组织与指导；
5. 作业设计的实践性与亲子互动；
6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的设定
纠正幼儿单脚跳时的姿势，确保身体挺直，双手自然摆动；
加强幼儿单脚跳的平衡训练，提高稳定性；
设计不同难度的障碍，锻炼幼儿的灵活性和应变能力。
二、实践情景引入的设计
设计符合幼儿年龄特点的游戏，如“小兔子过河”等；
确保游戏安全，避免发生意外；
游戏过程中，引导幼儿主动参与，培养他们的团队协作精神。
三、例题讲解的详细程度
障碍设置的具体要求，如障碍物间距、高度等；
单脚跳过障碍的技巧，如起跳时机、落地姿势等；
针对不同难度的障碍，给出具体的解题方法。
四、随堂练习的组织与指导
分组练习，确保每个幼儿都能得到充分锻炼；
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方；
鼓励幼儿自主选择障碍，提高他们的自信心和挑战意识。
五、作业设计的实践性与亲子互动
实践性：作业内容要让幼儿在家庭环境中能够实际操作；
亲子互动：鼓励家长参与幼儿的练习，增进亲子关系；
作业评价：以幼儿完成情况为准，注重过程评价，鼓励进步。
六、课后反思与拓展延伸的实际操作
拓展延伸：组织户外比赛和亲子活动，将所学技能应用于实际；
关注幼儿个体差异，为每个幼儿提供合适的拓展机会。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力；
语调抑扬顿挫，富有趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
二、时间分配
实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣；
基本技能学习：10分钟，详细讲解动作要领，保证幼儿掌握；
例题讲解：5分钟，清晰讲解解题方法；
随堂练习：10分钟，分组练习，教师巡回指导；
三、课堂提问
提问应具有针对性和开放性，引导幼儿思考；
鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励；
注意提问的时机，与课程内容紧密结合。
四、情景导入
创设生动、有趣的情景，如“小兔子过河”；
结合幼儿生活经验，使情景更具吸引力；
确保情景与教学内容的紧密联系。
教案反思
一、教学内容的合理安排
本节课内容丰富，但在实际操作中要注意适时调整，确保每个环节的顺利进行；
对于教学难点和重点，应增加练习时间，确保幼儿充分掌握。
二、教学方法的有效性
实践情景引入和随堂练习环节，应注重观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导；
例题讲解时，应结合幼儿的年龄特点，用简单易懂的语言进行讲解；
教学过程中，注重培养幼儿团队合作精神，提高他们的竞技水平。
三、课堂氛围的营造
注意保持课堂氛围活跃，鼓励幼儿积极参与；
教师应以饱满的热情和耐心，关注每个幼儿的学习进步；
适时给予鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。
四、课后反思与改进
搜集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学策略；
关注幼儿的个体差异，为每个幼儿提供适合他们的学习机会。