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幼儿园教案《保护自己》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班《安全教育》教材第四章《我会保护自己》，详细内容包括：认识身体隐私部位，了解保护自己的重要性，学习拒绝陌生人，掌握求救方法等。
二、教学目标
1. 让幼儿认识自己的身体隐私部位，知道要保护这些部位。
2. 培养幼儿在面对陌生人时，具备拒绝和求助的能力。
3. 增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握求救方法和拒绝陌生人的技巧。
教学重点：认识身体隐私部位，了解保护自己的重要性。
四、教具与学具准备
教具：挂图、卡片、情景剧道具、求救电话玩具。
学具：安全教育手册、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过挂图展示一个小朋友遇到陌生人的情景，引导幼儿关注并讨论如何应对。
2. 讲解与互动（10分钟）
（1）教师带领幼儿认识身体隐私部位，强调保护这些部位的重要性。
（2）讲解拒绝陌生人的方法，如大声说“不”，迅速离开现场，寻求成人帮助等。
（3）教授求救电话（如110、120等），让幼儿了解求救途径。
3. 例题讲解（5分钟）
以卡片形式展示情景题，引导幼儿判断并说出正确做法。
4. 随堂练习（5分钟）
组织幼儿分组讨论，模拟遇到陌生人时的应对方法，提高幼儿的实践能力。
六、板书设计
1. 身体隐私部位的认识。
2. 拒绝陌生人方法。
3. 求救电话及求救方法。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）和家人一起模拟遇到陌生人时的应对情景，并拍照记录。
（2）画出自己认为重要的身体隐私部位，并说明原因。
2. 答案：
（1）情景模拟照片。
（2）身体隐私部位画作及说明。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
教师根据课堂表现，反思教学方法是否得当，是否达到教学目标，对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：
（1）邀请家长参与课堂，共同开展安全教育。
（2）组织幼儿参观警察局、医院等，了解求救途径的实际应用。
（3）开展主题班会，加强幼儿的安全意识。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿掌握求救方法和拒绝陌生人的技巧。
2. 实践情景引入：确保情景生动、贴近幼儿生活，能引起幼儿兴趣。
3. 例题讲解：题目需具有代表性，能引导幼儿正确判断和应对。
4. 作业设计：作业应具有实操性，能帮助幼儿巩固课堂所学。
一、教学难点解析
1. 求救方法和拒绝陌生人技巧
（1）求救方法：教师应详细讲解不同情境下的求救电话，如110、120等，并通过情景剧演示求救过程。同时，教授幼儿如何简洁明了地表达求救意图，提高求救成功率。
（2）拒绝陌生人技巧：教师通过角色扮演、情景模拟等形式，教授幼儿如何大声拒绝陌生人，迅速离开现场，寻求成人帮助等。强调在拒绝陌生人的过程中，要保持冷静、勇敢，避免慌张。
二、实践情景引入解析
1. 情景选择：选择与幼儿生活密切相关的情景，如遇到陌生人在公园、小区等地方搭讪。
2. 情景展示：通过挂图、卡片等形式，生动展示情景，引导幼儿关注并讨论如何应对。
3. 教师引导：在情景讨论中，教师应关注幼儿的回答，及时纠正错误观念，引导幼儿正确判断和应对。
三、例题讲解解析
1. 题目选择：例题应具有代表性，涵盖遇到陌生人时可能出现的各种情境，如陌生人给糖果、陌生人要求帮忙等。
2. 讲解方法：教师通过提问、讨论等方式，引导幼儿分析题目，说出正确做法。
3. 强调重点：在讲解过程中，强调拒绝陌生人的重要性，提醒幼儿遇到类似情况时要勇敢说“不”。
四、作业设计解析
1. 作业内容：作业应具有实操性，让幼儿在家庭环境中模拟遇到陌生人时的应对方法。
2. 家长参与：鼓励家长参与作业完成过程，共同关注幼儿的安全教育。
3. 作业反馈：教师收集作业后，及时给予评价和反馈，巩固幼儿所学知识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语速要适中，发音要清晰，确保幼儿能听懂。
2. 语调要富有感染力，通过声音的起伏变化吸引幼儿的注意力。
3. 表情要丰富，配合肢体语言，使讲解更生动有趣。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保时间充足，让幼儿充分关注情景内容。
2. 讲解与互动：10分钟，讲解时要简洁明了，互动环节要充分调动幼儿积极性。
3. 例题讲解：5分钟，挑选具有代表性的题目，讲解时注重引导幼儿思考和表达。
4. 随堂练习：5分钟，组织幼儿分组讨论，确保每个幼儿都有机会参与。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和回答。
2. 提问方式要多样化，如开放式、选择题等，激发幼儿的参与热情。
3. 对幼儿的回答给予及时反馈，鼓励幼儿大胆表达。
四、情景导入
1. 选择生动、贴近生活的情景，吸引幼儿关注。
2. 通过挂图、卡片等形式展示，让幼儿更容易理解和接受。
3. 教师引导时要注重启发式教学，引导幼儿分析和解决问题。
教案反思
1. 教学内容是否丰富多样，是否符合幼儿的兴趣和需求。
2. 教学方法是否得当，是否有利于幼儿理解和掌握知识。
3. 课堂时间分配是否合理，是否确保了每个环节的顺利进行。
4. 课堂提问是否具有针对性和引导性，是否调动了幼儿的积极性。
5. 课后作业设计是否具有实操性，是否有助于巩固所学知识。