幼儿园大班社会教案《打电话》.docx

幼儿园大班社会教案《打电话》精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班社会教材，主要围绕“打电话”这一日常生活场景展开。教学内容包括：第一章节的“打电话的礼貌”，详细讲述打电话的注意事项和礼貌用语；第二章节的“电话号码”，介绍如何记忆和拨打重要电话号码。
二、教学目标
1. 让幼儿掌握打电话的基本礼貌，能够在实际生活中运用。
2. 培养幼儿记住重要电话号码，提高紧急情况下的自救能力。
3. 培养幼儿的沟通能力，增进与他人的交流。
三、教学难点与重点
难点：记住重要电话号码，并在实际情境中运用。
重点：打电话的礼貌，以及基本沟通技巧。
四、教具与学具准备
1. 教具：电话模型、挂图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、电话号码本等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：教师扮演家长，与幼儿进行电话模拟，引导幼儿注意打电话的礼貌。
2. 新课导入：教师通过提问方式，引导幼儿思考打电话时需要注意的问题。
3. 教学内容讲解：
（1）打电话的礼貌：介绍打电话的注意事项，如声音适中、礼貌用语等。
（2）电话号码：教授如何记忆和拨打重要电话号码。
4. 例题讲解：教师通过具体案例，讲解打电话的礼貌用语和电话号码的拨打方法。
5. 随堂练习：幼儿分组进行电话模拟，教师巡回指导。
六、板书设计
1. 打电话的礼貌：
声音适中
2. 电话号码：
110
120
119
家长电话
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）给家长打一个电话，用礼貌用语进行问候。
（2）记住重要电话号码，并在家长帮助下进行拨打。
2. 答案：
（2）重要电话号码：110、120、119、家长电话等。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入，让幼儿在模拟打电话的过程中，掌握打电话的礼貌和电话号码的拨打方法。课后，教师应关注幼儿在家庭中打电话的表现，及时给予指导和鼓励。同时，可拓展延伸至其他日常生活场景，如购物、问路等，培养幼儿的沟通能力和生活技能。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的实际应用和家长的参与。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的识别
打电话的礼貌和电话号码的记忆是本节课的难点与重点。这两个方面对于幼儿来说，既有认知上的挑战，也有行为上的要求。
2. 电话号码的记忆：对于幼儿来说，记忆数字较为困难。教师应采用游戏化教学方法，如通过歌曲、顺口溜、图片等辅助记忆，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
1. 实践情景引入：教师通过模拟打电话的场景，让幼儿身临其境地感受打电话的过程。这一环节的关键是教师的引要贴近幼儿的生活，让幼儿能够产生共鸣。
2. 例题讲解：教师通过具体案例，讲解打电话的礼貌用语和电话号码的拨打方法。这一环节要求教师用简洁明了的语言，结合实际操作，让幼儿更好地理解和掌握。
详细说明：例如，教师可以展示如何拨打紧急电话，如110、120等，并通过电话模型进行操作演示，让幼儿直观地了解拨打过程。
三、作业设计中的实际应用和家长的参与
1. 实际应用：作业设计应注重幼儿在实际生活中的运用，让所学知识真正为幼儿所用。
详细说明：例如，让幼儿在家庭中给家长打电话，运用所学的礼貌用语进行问候。这样可以增强幼儿的自信心，提高沟通能力。
2. 家长的参与：家长是幼儿教育的重要合作伙伴，教师应鼓励家长参与作业的完成，共同促进幼儿的成长。
详细说明：教师可以通过群、家长会等形式，与家长沟通本节课的教学内容，让家长了解幼儿的学习情况，并在家庭中给予适当的引导和鼓励。
四、课后反思及拓展延伸的实际操作
1. 课后反思：教师应在课后对教学过程进行反思，了解幼儿的学习效果，发现问题并及时调整教学方法。
详细说明：教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，以及与家长的沟通，了解幼儿对打电话礼貌和电话号码掌握的情况，针对存在的问题进行针对性的教学调整。
2. 拓展延伸：教师应将教学内容拓展到其他生活场景，帮助幼儿提高沟通能力。
详细说明：例如，教师可以组织类似“购物”、“问路”等主题活动，让幼儿在实际情境中运用所学知识，培养其独立解决问题的能力。同时，教师还可以鼓励幼儿在家庭中尝试这些场景，与家长共同分享成长的过程。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温和的语调，贴近幼儿的接受程度。
2. 语速适中，避免过快，确保幼儿能够听懂。
3. 在关键知识点处，适当提高语调，以引起幼儿的注意。
二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，不要过于紧凑或拖沓。
2. 实践情景引入和例题讲解部分，给予足够的时间，让幼儿充分体验和消化。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考。
2. 提问方式多样化，如开放式、选择题等，激发幼儿的参与兴趣。
3. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强其自信心。
四、情景导入
1. 结合幼儿的生活经验，设计有趣的实践情景，提高幼儿的参与度。
2. 情景导入要自然流畅，与教学内容紧密结合。
3. 利用教具、挂图等辅段，增强情景导入的趣味性。
教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿的生活实际，符合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否丰富多样，能否激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师在课堂上的引导和提问是否具有针对性和启发性，能否促进幼儿的思考。
4. 课堂时间分配是否合理，各个环节是否衔接自然。
5. 作业设计是否具有实际应用价值，家长参与度如何。
6. 针对课后反思，及时调整教学策略，以提高教学效果。