幼儿园大班音乐活动教案《数高楼》.docx

幼儿园大班音乐活动教案《数高楼》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与数学》，详细内容为歌曲《数高楼》。通过学习这首歌曲，让幼儿在欢快的旋律中感受数学的乐趣，培养他们的音乐节奏感和数学逻辑思维能力。
二、教学目标
1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《数高楼》，学会演唱并表演。
2. 培养幼儿的数学逻辑思维能力，使他们能够理解歌曲中的数字关系。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点
难点：歌曲中数字的递增关系，以及对应的动作表演。
重点：学会演唱歌曲《数高楼》，并掌握歌曲中的数字关系。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、音响设备、卡片、高楼图片等。
学具：小卡片、彩色笔、计数棒等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察教室外的高楼，引导他们用数字描述高楼的高度，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）
a. 教师播放歌曲《数高楼》，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受歌曲的韵律。
b. 教师分句教唱歌曲，让幼儿学会歌词。
c. 教师演示动作，让幼儿跟随学习，并尝试边唱边表演。
3. 例题讲解（5分钟）
a. 教师出示高楼图片，让幼儿用计数棒表示高楼的高度。
b. 教师引导幼儿观察计数棒上的数字，发现递增关系。
4. 随堂练习（10分钟）
a. 幼儿分组，每组用计数棒表示不同高度的高楼。
b. 教师播放歌曲，幼儿边唱边表演，展示自己组的高楼。
a. 教师邀请各组幼儿分享自己组的高楼表演。
b. 全体幼儿一起演唱歌曲《数高楼》，感受集体合作的快乐。
六、板书设计
1. 歌曲名：《数高楼》
2. 歌词部分：高楼层数递增的歌词
3. 数字关系：1、2、3、4、5……
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《数高楼》，并尝试用计数棒表示不同高度的高楼。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过歌曲《数高楼》让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的音乐节奏感和数学逻辑思维能力。在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：
a. 让幼儿尝试创作自己的数字歌曲，培养他们的创造力和想象力。
b. 组织一次户外活动，让幼儿实地观察高楼，并用自己的方式记录高楼的高度，巩固数学知识。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 板书设计对于幼儿的理解和记忆。
4. 作业设计的实际操作性和亲子互动性。
5. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的识别
在《数高楼》的教学中，正确识别教学难点与重点是至关重要的。难点在于歌曲中数字的递增关系以及对应的动作表演，这要求幼儿在音乐节奏中理解数学概念，并将之内化到动作中。重点则是确保幼儿能够学会演唱歌曲《数高楼》，并掌握歌曲中的数字关系，这是教学的核心目标。
二、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
（1）实践情景引入：这一环节的设计需注重真实性和互动性。教师应选择幼儿日常生活中可见的高楼作为观察对象，使幼儿能够将抽象的数字与具体的事物联系起来。引入过程中，教师应鼓励幼儿主动描述高楼的高度，通过提问和引导，帮助他们建立起数字的概念。
（2）例题讲解：此环节是幼儿理解数字关系的关键。教师应使用直观的教学具，如计数棒和高楼图片，通过具体操作演示数字的递增过程。讲解时，语言要清晰、简明，确保幼儿能够跟随教师的思路，逐步理解数字的顺序和关系。
三、板书设计
板书应简洁明了，突出教学重点。在《数高楼》的板书中，应包含歌曲名、歌词中涉及数字递增的部分，以及清晰的数字序列。板书的设计应考虑到幼儿的视觉认知特点，使用大号字体和明亮的颜色，以吸引幼儿的注意力，并帮助他们记忆数字顺序。
四、作业设计的实际操作性和亲子互动性
作业设计应鼓励幼儿在家中与家人一起完成，这有助于增强亲子关系并巩固学习成果。作业题目应具体、易于操作，如一起演唱歌曲，并使用日常物品（如筷子、玩具等）来模拟计数棒，表示高楼的不同高度。这种设计不仅要求幼儿回忆课堂内容，还鼓励他们将学习应用到现实生活中。
五、课后反思及拓展延伸的深度和广度
拓展延伸部分，教师可以设计更具挑战性的活动，如让幼儿创作自己的数字歌曲，这不仅能提高他们的创造力和想象力，还能加深对数学概念的理解。户外活动的安排能够让幼儿在实际环境中应用所学知识，通过观察和记录，进一步巩固数学概念。
这些重点和难点的关注与详细补充，旨在确保教学内容的有效传递，促进幼儿在音乐和数学领域的综合发展。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。
2. 在关键环节，如数字关系讲解时，适当放慢语速，加强语气，以强调重点。
3. 歌曲教学中，用富有感染力的语调带动幼儿的情绪，让他们更投入地参与。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，避免过长导致幼儿注意力分散。
2. 歌曲学习和动作表演环节可适当延长，确保幼儿有足够时间掌握。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考关键问题，如数字递增关系。
2. 鼓励幼儿主动回答问题，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
3. 注意提问的难易程度，使不同层次的幼儿都能参与到课堂互动中。
四、情景导入
1. 选择幼儿熟悉的高楼场景，使情景导入更具吸引力。
2. 结合幼儿的兴趣，用故事或游戏的形式导入，提高他们的学习兴趣。
3. 导入过程中，注意与教学内容的衔接，使幼儿自然地进入学习状态。
教案反思：
1. 教学内容是否充实且有趣？幼儿对歌曲《数高楼》的喜爱程度如何？如有需要，可适当调整教学内容，增加趣味性。
2. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况？对于学习困难的部分，是否有针对性的指导？
3. 实践情景引入、例题讲解等环节的时间分配是否合理？是否存在环节过渡不自然的情况？
4. 课堂提问是否充分调动了幼儿的积极性？提问的难易程度是否适中？
5. 作业设计是否具有实际操作性和亲子互动性？幼儿在完成作业过程中是否存在困难？