大班户外游戏教案《小马过河.docx

大班户外游戏教案《小马过河
一、教学内容
本节课选自大班户外游戏活动教材，主要围绕《小马过河》展开。教学内容包括：
1. 理解故事《小马过河》的主要情节，学习小马勇敢、机智的品质。
2. 通过户外游戏，培养幼儿团队合作、克服困难的能力。
3. 教材章节：第二章第一节《小马过河》。
二、教学目标
1. 让幼儿了解故事《小马过河》的主要情节，培养幼儿的语言表达和想象力。
2. 培养幼儿勇敢、自信、机智的品质，提高幼儿面对困难的勇气和解决问题的能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点
教学难点：培养幼儿团队合作、克服困难的能力。
教学重点：理解故事《小马过河》的主要情节，学习小马勇敢、机智的品质。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、《小马过河》故事书、卡片、录音机、音乐带。
2. 学具：小马玩偶、绳子、小河模型、篮子。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
播放音乐，带领幼儿做《小马跑跑》律动，活跃气氛。
讲述故事《小马过河》，引导幼儿关注故事中小马的勇敢、机智行为。
2. 例题讲解（5分钟）
分组讨论：如果你是小马，你会怎么过河？
3. 随堂练习（10分钟）
户外游戏：小马过河
1. 设置小河场景，用绳子表示河岸，篮子表示小船。
2. 幼儿分为两队，每队成员轮流扮演小马，其他成员协助过河。
3. 教师观察幼儿游戏过程，及时给予指导和鼓励。
邀请幼儿谈谈自己在游戏中如何克服困难，培养勇敢、自信的品质。
六、板书设计
1. 故事《小马过河》
2. 重点词汇：勇敢、机智、团队合作
3. 户外游戏：小马过河
七、作业设计
1. 作业题目：画一画你心中的小马，并描述它过河的过程。
2. 答案示例：我画的小马勇敢、自信，它和朋友们一起用篮子过河。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
邀请家长参与户外游戏活动，增进亲子关系。
开展类似主题的故事分享会，丰富幼儿的想象力。
通过其他游戏活动，继续培养幼儿团队合作、勇敢、自信的品质。
重点和难点解析
1. 教学难点：培养幼儿团队合作、克服困难的能力。
2. 户外游戏：小马过河的设计与实施。
3. 作业设计：画一画你心中的小马，并描述它过河的过程。
一、培养幼儿团队合作、克服困难的能力
1. 设置具有挑战性的户外游戏，如小马过河，使幼儿在游戏中自然遇到困难，从而激发团队合作的需求。
2. 在游戏过程中，教师应及时观察并给予适当的指导和鼓励，引导幼儿相互协作，共同解决问题。
二、户外游戏：小马过河的设计与实施
1. 游戏场景设置：根据实际情况，选择合适的小河场景，如操场、公园等。用绳子表示河岸，篮子表示小船，设置一定的障碍物，增加游戏难度。
2. 游戏分组：将幼儿分为若干小组，每组46人，确保每个幼儿都能参与游戏。
3. 游戏规则：
每组轮流扮演小马，其他成员协助过河。
小马需要站在篮子里，其他成员用绳子牵引篮子过河。
过河过程中，小马和协助者不能接触河岸，否则需重新开始。
每组有三次机会，记录成功过河的次数。
4. 教师观察与指导：
观察幼儿在游戏中的表现，关注团队合作、沟通、解决问题的能力。
及时给予指导和鼓励，引导幼儿发现解决问题的方法，如调整绳子长度、改变篮子方向等。
三、作业设计：画一画你心中的小马，并描述它过河的过程
1. 作业题目：请画一画你心中的小马，并描述它过河的过程。
2. 作业要求：
画出自己心中的小马形象，可以使用颜色、图案等元素进行装饰。
在画纸的另一侧，用文字描述小马过河的过程，包括团队合作、克服困难等方面。
3. 作业评价：
关注幼儿的绘画作品，观察小马形象的特点，了解幼儿的想象力。
评价描述过河过程的文字，关注幼儿的语言表达能力和对团队合作、克服困难的理解。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏和情感投入，以吸引幼儿的注意力。
2. 在提问和指导环节，使用亲切、鼓励的语气，让幼儿感受到教师的关爱。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行户外游戏。
2. 例题讲解和随堂练习环节，控制在1015分钟内，避免时间过长导致幼儿注意力分散。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2. 针对不同幼儿的能力，设计不同难度的问题，让每个幼儿都有机会参与。
四、情景导入
1. 利用音乐、律动等形式，营造轻松愉快的氛围，吸引幼儿的注意力。
2. 结合故事情节，设置有趣的户外游戏，让幼儿在游戏中自然进入学习状态。
教案反思
1. 教学内容方面：本节课围绕《小马过河》展开，教学内容丰富，有助于培养幼儿的团队合作、克服困难的能力。但在实施过程中，要注意关注每个幼儿的学习需求，适当调整教学难度。
2. 教学方法方面：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，激发幼儿的学习兴趣。但在课堂提问环节，要进一步关注提问的质量，提高幼儿的参与度。
3. 教学效果方面：课后通过作业和分享环节，了解幼儿在团队合作、克服困难等方面的表现。但要注意作业设计的合理性和评价的客观性，以更好地促进幼儿的成长。
4. 教师素养方面：在教学过程中，教师应具备耐心、关爱、引导等素质，以激发幼儿的学习兴趣。同时，教师还需不断提升自己的专业素养，为幼儿提供更优质的教育。