幼儿大班小马过河公开课教案.docx

最新幼儿大班小马过河公开课教案
一、教学内容
本节课选自幼儿大班教材《小马过河》章节，详细内容包括故事情节的讲解、角色扮演、问题探讨以及相关道理的引导。通过该故事，让幼儿了解小马过河的历程，学会勇敢、独立思考和乐于助人的品质。
二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句型，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿独立思考、解决问题的能力，激发他们的探索精神。
3. 培养幼儿团结协作、乐于助人的良好品质，增强道德观念。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解故事中小马独立思考和乐于助人的精神。
教学重点：故事情节的讲解、角色扮演以及道理的引导。
四、教具与学具准备
1. 教具：小马、小松鼠、小熊等故事角色玩偶，河流场景布置，生字卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师布置河流场景，邀请幼儿扮演故事角色，通过角色扮演导入课程。
2. 故事讲解（10分钟）
教师用生动的语言讲解故事，引导幼儿关注故事中小马的成长过程。
3. 例题讲解（10分钟）
教师提出问题：“小马为什么能成功过河？”引导幼儿讨论并回答。
4. 随堂练习（10分钟）
教师发放生字卡片，组织幼儿进行认读和组词练习。
5. 角色扮演（10分钟）
幼儿分组进行角色扮演，巩固故事情节。
6. 道理引导（10分钟）
教师引导幼儿讨论故事中小马的品质，让幼儿明白独立思考和乐于助人的重要性。
7. 小结与拓展（5分钟）
六、板书设计
1. 故事小马过河
2. 生字词：勇敢、独立、思考、乐于助人
3. 重点句型：小马说：“我一定能过河！”
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅小马过河的画，并用自己的话描述故事情节。
答案示例：
小马过河的画（见附件），故事情节描述如下：“这个故事讲的是小马过河的事情。小马很勇敢，它不怕困难，独立思考，成功地过了河。我们要向小马学习，遇到困难要勇敢面对，还要乐于助人。”
2. 作业布置：让幼儿回家后与家长一起完成，家长协助记录幼儿的描述。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事《小马过河》让幼儿学会了独立思考和乐于助人的品质。课后，教师可以组织幼儿进行相关主题的活动，如开展“我是小马”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体会故事道理。同时，关注幼儿在课堂上的表现，及时进行课后反思，为下一节课做好准备。
重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿理解故事中小马独立思考和乐于助人的精神。
2. 例题讲解：引导幼儿讨论并回答“小马为什么能成功过河？”
3. 角色扮演：巩固故事情节，培养幼儿的团队合作能力和表达能力。
4. 道理引导：让幼儿明白独立思考和乐于助人的重要性。
5. 作业设计：画一幅小马过河的画，并用自己的话描述故事情节。
详细补充和说明：
一、教学难点的处理
1. 讲解故事时，用生动的语言描绘小马的心理活动，让幼儿感受到小马面对困难时的坚定信念。
2. 通过提问和讨论，让幼儿思考小马在过河过程中遇到的问题，以及它是如何解决的。
3. 引导幼儿从故事中体会到，独立思考和乐于助人是成功过河的关键。
二、例题讲解的深入
1. 让幼儿认识到，小马在过河前征求了小松鼠和小熊的意见，但最终决定自己尝试，体现了独立思考的能力。
2. 强调小马在过河过程中，不怕困难，勇于尝试，这正是它成功的关键。
3. 引导幼儿学会从他人的经验中吸取教训，同时要有自己的判断和决策。
三、角色扮演的实践
1. 分组时，确保每个幼儿都能参与其中，充分发挥每个孩子的特长。
2. 在扮演过程中，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高他们的语言表达能力。
3. 教师要关注每个孩子的表现，适时给予指导和鼓励，培养他们的团队合作精神。
四、道理引导的深化
1. 让幼儿认识到，独立思考是解决问题的前提，有助于培养他们自主解决问题的能力。
2. 强调乐于助人的重要性，让幼儿明白帮助他人不仅能解决问题，还能获得友谊和快乐。
3. 结合现实生活中的例子，引导幼儿学会在遇到困难时，如何独立思考和寻求帮助。
五、作业设计的创新
1. 画一幅小马过河的画，让幼儿在绘画过程中，进一步体会故事情节。
2. 描述故事情节时，鼓励幼儿用自己的话表达，提高他们的语言组织和表达能力。
3. 家长参与作业完成过程，有助于增进亲子关系，同时让家长了解孩子在园的学习情况。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解故事时，教师要用生动、形象的语言，配合不同的语调，表现出故事角色的情感变化，吸引幼儿的注意力。
2. 在提问和引导环节，语速要适中，语调要亲切，让幼儿感受到教师的关爱和鼓励。
二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短，保证课堂节奏的紧凑和有序。
2. 实践情景引入和角色扮演环节，可以适当增加时间，让幼儿充分参与和体验。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考，充分表达自己的观点。
2. 针对不同层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每个孩子都能在课堂上获得成就感。
四、情景导入
1. 利用教具和学具，创设生动、逼真的情景，让幼儿身临其境地体验故事情节。
2. 通过角色扮演，激发幼儿的兴趣，自然导入课程内容。
教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了故事情节、角色扮演、问题探讨以及道理引导等方面，确保教学内容丰富、全面。
2. 教学难点和重点是否突出，是否有助于幼儿理解和掌握。
二、教学方法方面
1. 是否采用了多样化的教学方法，如实践情景引入、例题讲解、随堂练习等，提高幼儿的学习兴趣。
2. 教学过程中，是否注重启发式教学，引导幼儿独立思考和解决问题。
三、课堂氛围方面
1. 是否营造了一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。
2. 是否关注到每个孩子的情绪变化，给予及时的鼓励和支持。
四、教学效果方面
1. 课后作业的完成情况，以了解幼儿对课程内容的掌握程度。
2. 课后反思和拓展延伸，为下一节课做好准备，不断提高教学质量。