幼少儿英语公开课课件20250104..docx

幼少儿英语公开课课件20250104.
一、教学内容
本节课我们将学习《新概念英语》第一册的第三章，详细内容涉及英语基础语法中的时态，特别是现在进行时。通过故事和对话的形式，让学生掌握动词的ing形式，理解并运用现在进行时来描述正在进行的动作。
二、教学目标
1. 学生能够理解现在进行时的概念，并能够在适当的情境中正确运用。
2. 学生能够掌握常见的动词ing形式变化，并能流利地进行口头表达。
3. 学生通过实践活动，提高听说能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：现在进行时的运用，特别是在句子中的正确构成。
教学重点：动词ing形式的正确变化及在句子中的应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件，展示不同的动作和场景；单词卡片，用于复习和游戏。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔，用于记录和练习。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过播放一段描绘日常活动的英语视频，让学生观察并尝试用英语描述视频中正在进行的动作，引出现在进行时的概念。
2. 呈现（15分钟）：讲解现在进行时的结构，展示PPT上不同场景的图片，引导学生用现在进行时进行口头练习。
教师示范：“The boy is reading a book.”
学生模仿：“The girl is playing with her friends.”
3. 实践（10分钟）：分组活动，每组选择一张动作卡片，用现在进行时描述卡片上的动作，并进行角色扮演。
4. 巩固（15分钟）：例题讲解，通过具体的例句和练习册上的题目，加深学生对现在进行时的理解和应用。
5. 随堂练习（10分钟）：学生在练习册上完成相关的练习，教师巡回指导。
六、板书设计
现在进行时的结构
常见动词ing形式的变换规则
代表性的例句和错误示例
七、作业设计
图片1：一个男孩在骑自行车。
图片2：一位女士在浇花。
答案示例：“The boy is riding a bike. The lady is watering the flowers.”
2. 家庭作业：请写一段话，至少包含三个现在进行时的句子，描述你家里每个人的活动。
八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析：
1. 现在进行时的结构及正确运用；
2. 动词ing形式的变换规则；
3. 教学过程中的实践环节。
一、现在进行时的结构及正确运用
1. be动词的选择：根据主语的人称和数，选择am、is、are。
2. 动词ing形式的正确变换：动词原形 + ing，注意一些特殊变化的动词，如：sit sitting、run running等。
3. 句子结构：主语 + be动词 + 动词ing形式 + 其他成分。
二、动词ing形式的变换规则
1. 一般情况下，直接在动词原形后加ing。
2. 以e结尾的动词，去掉e再加ing，如：dance dancing、write writing。
3. 以重读闭音节结尾的动词，双写一个字母再加ing，如：run running、swim swimming。
4. 一些不规则变化的动词，需要特殊记忆，如：go going、do doing。
三、教学过程中的实践环节
1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一张动作卡片，用现在进行时描述卡片上的动作。此环节可以锻炼学生的口语表达能力和团队合作能力。
2. 角色扮演：学生通过扮演不同角色，将所学现在进行时应用到实际场景中，提高学生的实际运用能力。
3. 例题讲解：通过讲解具体例题，让学生理解现在进行时的应用，并引导学生发现和纠正错误。
4. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
1. 课堂讲解：用生动的例子和具体的场景，引导学生理解和掌握现在进行时的结构和动词ing形式的变换规则。
2. 互动环节：设计丰富多样的实践活动，让学生在互动中运用所学知识，提高口语表达能力。
3. 巡回指导：在随堂练习环节，教师应巡回指导，及时纠正学生的错误，解答学生的疑问。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用清晰、标准的发音，确保学生能够听懂。
2. 在讲解重点内容时，适当提高语调，以引起学生的注意。
3. 在提问环节，使用疑问语调，鼓励学生思考和参与。
二、时间分配
1. 确保导入、讲解、实践、巩固等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2. 在实践环节，给予学生足够的时间进行讨论和练习，确保每个学生都有机会参与。
三、课堂提问
1. 设计具有启发性和引导性的问题，鼓励学生积极思考。
2. 提问时注意面向全体学生，避免只关注部分积极学生。
3. 对学生的回答给予及时反馈，鼓励正确回答，纠正错误回答。
四、情景导入
1. 利用生动、有趣的情景导入，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 结合学生的生活实际，设计贴近生活的情景，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
教案反思：
一、教学内容
1. 是否涵盖了现在进行时的结构、动词ing形式的变换规则等核心知识点？
2. 教学内容是否难易适中，符合学生的认知水平？
二、教学方法
1. 是否采用了多样化的教学方法，如情景导入、分组活动、角色扮演等？
2. 教学过程中是否注重学生的实践和参与，提高学生的实际运用能力？
三、课堂氛围
1. 是否营造了一个轻松、愉快的学习氛围，使学生对英语产生兴趣？
2. 学生在课堂上的参与度如何，是否调动了每个学生的积极性？
四、教学效果
1. 学生对现在进行时的掌握程度如何，是否存在普遍的误区和难题？
2. 课后作业和练习的完成情况，是否反映了学生对课堂所学知识的巩固？