大班美术烧鱼教案.docx

大班美术烧鱼教案
一、教学内容
本节课选自大班美术课程第四章《生活中的美》，详细内容为“烧鱼”的制作。通过观察真实的鱼，了解鱼的形态结构，运用彩泥进行创作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标
1. 让学生了解鱼的形态结构，认识各种颜色的彩泥，培养学生的观察力和想象力。
2. 学习用彩泥制作烧鱼，培养学生的动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然，学会在生活中发现美、创造美。
三、教学难点与重点
教学难点：鱼的形态结构的把握，烧鱼颜色的搭配。
教学重点：用彩泥制作烧鱼的过程，培养学生的动手能力。
四、教具与学具准备
教具：实物鱼、彩泥、制作工具、展示板。
学具：彩泥、制作工具。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用实物鱼，引导学生观察鱼的形态结构，让学生用手触摸，感受鱼的质感。
2. 例题讲解（5分钟）
老师演示如何用彩泥制作烧鱼，边讲解边示范，让学生了解制作过程。
3. 学生动手实践（15分钟）
学生根据老师的示范，用彩泥制作烧鱼。在此过程中，老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（5分钟）
学生完成烧鱼作品后，互相展示，交流制作心得。
六、板书设计
1. 课程名称：大班美术——烧鱼
2. 制作步骤：
a. 观察鱼的形态结构
b. 准备彩泥和制作工具
c. 按照步骤制作烧鱼
d. 完成作品，互相交流
七、作业设计
1. 作业题目：用彩泥制作一条烧鱼，颜色自选。
2. 答案：学生完成作品后，家长签字确认，下节课带回学校。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察其他动物的形态结构，尝试用彩泥进行创作，培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析
1. 实践情景引入中实物鱼的观察和触摸。
2. 例题讲解中烧鱼制作过程的详细示范。
3. 学生动手实践过程中巡回指导和疑问解答。
4. 板书设计中制作步骤的明确列出。
5. 作业设计中家长签字确认的环节。
6. 课后反思及拓展延伸中观察力和想象力的培养。
详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 观察鱼的形状、大小、颜色等特征。
2. 触摸鱼的身体，感受其质感和表面特征。
3. 引导学生思考鱼的形态结构与生活环境的关系。
二、例题讲解
1. 彩泥的选择和颜色搭配。
2. 制作工具的使用方法。
3. 烧鱼形态的塑造，包括鱼头、鱼身、鱼尾等部分的制作。
4. 烧鱼表面的纹理和细节处理。
三、学生动手实践
1. 及时发现学生在制作过程中出现的问题，并提供针对性的指导。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出独特的烧鱼作品。
3. 引导学生互帮互助，共同解决问题。
四、板书设计
1. 制作步骤要清晰、简洁，便于学生理解和记忆。
2. 制作步骤中可加入插图或示例，以增强视觉效果。
五、作业设计
1. 作业题目要具有趣味性和挑战性，激发学生的学习兴趣。
2. 家长签字确认环节要强调家长的参与，鼓励家长关注学生的学习成长。
六、课后反思及拓展延伸
1. 反思本次课程的优点和不足，为后续教学提供改进方向。
2. 鼓励学生在生活中观察其他动物的形态结构，将所学知识拓展到实际生活。
3. 定期组织相关活动，如观察日记、创意大赛等，激发学生的观察力和想象力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解过程中，注意语速适中，发音清晰，以便学生能更好地理解和记忆。
2. 在关键环节，如制作步骤和注意事项，可以适当提高语调，引起学生注意。
二、时间分配
1. 实践情景引入（5分钟）：确保时间充足，让学生充分观察和触摸实物鱼。
2. 例题讲解（5分钟）：控制好时间，确保讲解清晰、详细。
3. 学生动手实践（15分钟）：保证学生有足够的时间完成作品，同时留出一定时间进行巡回指导和疑问解答。
三、课堂提问
1. 在实践情景引入环节，提问学生关于鱼的形态结构等问题，激发学生的观察力。
2. 在学生动手实践过程中，适时提问，了解学生的制作进度和遇到的问题，以便及时给予指导。
四、情景导入
1. 利用实物鱼作为实践情景引入，使学生更容易进入学习状态。
2. 以生活中的烧鱼为例，引导学生关注生活中的美，提高学生的学习兴趣。
教案反思
1. 教学内容方面：本次课程内容丰富，涵盖了观察、实践、交流等环节，有利于培养学生的综合能力。但在教学过程中，要注意关注学生的学习需求，适当调整教学内容。
2. 教学方法方面：通过实践情景引入、例题讲解、学生动手实践等环节，使学生充分参与课堂。但在实践中，要关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
3. 课堂氛围方面：注重与学生互动，鼓励学生提问和发表观点，营造轻松、愉快的学习氛围。但在课堂提问时，要注意问题的针对性和引导性。
4. 时间分配方面：本次课程时间分配基本合理，但在实际操作中，要灵活调整，确保每个环节顺利进行。