幼儿园大班重阳节的教案通用.docx

幼儿园大班重阳节的精品教案通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我们的节日》，具体章节为“重阳节”。教学内容主要包括：重阳节的来历、习俗、意义以及相关的儿歌、故事和手工制作。
二、教学目标
1. 让幼儿了解重阳节的来历和习俗，感受中华民族尊老爱幼的传统美德。
2. 培养幼儿关爱老人、尊敬长辈的良好品质。
3. 提高幼儿的动手操作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解重阳节的意义，培养尊老爱幼的品质。
2. 教学重点：掌握重阳节的来历和习俗，完成相关手工制作。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、视频、故事书、手工材料等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示重阳节的图片，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么节日吗？”
2. 讲解：介绍重阳节的来历、习俗和意义，让幼儿了解重阳节是我国的传统节日，是尊老爱幼的象征。
3. 实践情景引入：讲述关于重阳节的故事《小猪快跑》，引导幼儿关爱老人。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断哪些行为是尊老爱幼的表现。
5. 随堂练习：分组讨论，每组设计一个尊老爱幼的行动计划。
6. 手工制作：教幼儿制作重阳节贺卡，培养动手操作能力。
六、板书设计
1. 重阳节的来历
2. 重阳节的习俗
3. 重阳节的意义
4. 尊老爱幼行动计划
5. 重阳节贺卡制作步骤
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，为家里的长辈做一件尊老爱幼的事情，并记录下来。
答案示例：我为奶奶捶背，奶奶很开心。
2. 课后拓展：与家长一起了解其他传统节日，感受中华民族的文化底蕴。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了重阳节的来历、习俗和意义。课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学内容运用到实际生活中，培养尊老爱幼的品质。同时，教师可以引导幼儿了解其他传统节日，拓宽知识面，增强民族自豪感。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿理解重阳节的意义，培养尊老爱幼的品质。
2. 实践情景引入：讲述关于重阳节的故事《小猪快跑》，引导幼儿关爱老人。
3. 作业设计：回家后，为家里的长辈做一件尊老爱幼的事情，并记录下来。
4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学内容运用到实际生活中。
详细补充和说明：
一、教学难点的突破
1. 以生动形象的语言和图片，向幼儿讲解重阳节的来历和习俗，让幼儿感受到节日的氛围。
2. 通过讲述关于重阳节的故事，如《小猪快跑》，让幼儿在情境中体会到关爱老人的重要性。
3. 设计相关的实践活动，如分组讨论尊老爱幼的行动计划，让幼儿在实践中学会关爱长辈。
二、实践情景引入的优化
1. 选择具有教育意义、贴近幼儿生活的故事，如《小猪快跑》，让幼儿在听故事的过程中，感受到关爱老人的快乐。
2. 教师在讲述故事时，注意语气、表情和动作的运用，增强故事的吸引力，激发幼儿的共鸣。
3. 在故事结束后，引导幼儿讨论故事中的尊老爱幼行为，让幼儿认识到关爱老人的重要性。
三、作业设计的具体化
1. 明确作业要求，让幼儿回家后为长辈做一件尊老爱幼的事情，如为长辈捶背、倒水等。
2. 家长协助记录幼儿完成作业的过程，培养幼儿的自我表达能力。
3. 教师在课后关注幼儿的作业完成情况，及时给予肯定和鼓励，强化幼儿的尊老爱幼行为。
四、课后反思及拓展延伸的落实
1. 教师要关注幼儿在家庭中的表现，了解他们在实际生活中的尊老爱幼行为，及时发现问题并进行引导。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习，共同关注传统节日的文化内涵，培养幼儿的民族自豪感。
3. 教师可以适时组织相关的主题活动，如了解其他传统节日，让幼儿在活动中拓宽知识面，增强文化底蕴。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，避免过快，确保幼儿能听清楚。
2. 运用丰富的语气、语调，使讲解更具吸引力，激发幼儿兴趣。
3. 在关键知识点处适当加重语气，强调重点。
二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保课堂节奏紧凑，避免拖堂。
2. 讲解环节控制在10分钟以内，留出足够时间给幼儿互动和操作。
3. 实践情景引入和课堂提问时间适度，以保证幼儿充分参与。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，让幼儿有思考的方向。
2. 鼓励幼儿主动回答，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
3. 注意提问的难度，由浅入深，逐步引导幼儿深入思考。
四、情景导入
1. 选择生动有趣的故事或图片进行情景导入，吸引幼儿注意力。
2. 利用教具、动作、表情等辅段，增强情景导入的效果。
3. 结合幼儿生活实际，让幼儿在情景中自然地融入教学内容。
教案反思
1. 教学内容是否充实、有趣，是否符合幼儿的认知特点。
2. 教学方法是否多样，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 课堂时间分配是否合理，各环节是否衔接紧凑，课堂氛围是否活跃。
4. 课堂提问是否具有针对性和引导性，幼儿回答问题的积极性是否得到调动。
5. 实践情景引入是否贴近幼儿生活，是否有助于幼儿理解重阳节的意义。
6. 作业设计是否具有实际意义，是否能够引导幼儿将所学内容运用到实际生活中。