幼儿园小班健康教案范文5篇.docx

幼儿园小班健康教案范文5篇
一、教学内容
本教案依据幼儿园小班健康教材第三章“生活习惯”设计，具体涉及第1节“我会自己吃饭”和第2节“我会自己洗手”两部分内容。
二、教学目标
2. 培养幼儿自己吃饭和洗手的技能，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握自己吃饭和洗手的方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：图片、视频、故事书、卡通餐具、洗手液、毛巾。
2. 学具：每组一套卡通餐具、洗手液、毛巾。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过讲述一个小朋友因为不自己吃饭和洗手而生病的故事，引导幼儿关注吃饭和洗手的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）讲解自己吃饭的方法：手拿餐具，嘴巴张开，慢慢吃。
（2）讲解自己洗手的方法：湿手、搓肥皂、搓手心手背、冲洗、擦干。
3. 随堂练习（5分钟）
（1）让幼儿分组，每组模仿老师的样子，自己吃饭。
（2）让幼儿分组，每组模仿老师的样子，自己洗手。
4. 小组讨论（5分钟）
让幼儿分组讨论如何在生活中养成自己吃饭和洗手的好习惯。
六、板书设计
1. 吃饭：手拿餐具，嘴巴张开，慢慢吃。
2. 洗手：湿手、搓肥皂、搓手心手背、冲洗、擦干。
七、作业设计
1. 作业题目：画一画自己吃饭和洗手的样子。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中自己吃饭和洗手的方法。
3. 课后反思及拓展延伸中家长参与的部分。
一、实践情景引入
实践情景引入是教学过程中的重要环节，它能够吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣，帮助幼儿更好地理解教学内容。
1. 选择生动有趣的故事，以小朋友生病为例，让幼儿感同身受，认识到吃饭和洗手的重要性。
2. 通过提问方式引导幼儿思考，例如：“为什么小朋友会生病？”“我们应该怎么做才能避免生病？”等，引发幼儿对健康生活习惯的关注。
二、例题讲解中自己吃饭和洗手的方法
自己吃饭和洗手是幼儿生活中必须掌握的技能，因此在教学过程中，需要详细讲解这两个方面的方法。
1. 吃饭方法：
a. 培养幼儿手眼协调能力，让幼儿学会用勺子、筷子等餐具。
b. 教会幼儿嘴巴张开，慢慢吃，避免噎到。
c. 引导幼儿注意餐桌礼仪，不浪费食物。
2. 洗手方法：
a. 指导幼儿掌握正确的洗手步骤：湿手、搓肥皂、搓手心手背、冲洗、擦干。
b. 强调洗手时要彻底清洁手指、手腕等部位，避免细菌滋生。
c. 培养幼儿养成勤洗手的习惯，尤其在饭前便后、玩耍后等关键时刻。
三、课后反思及拓展延伸中家长参与的部分
1. 教师与家长保持沟通，及时了解幼儿在园内的表现，共同关注幼儿的生活习惯。
3. 家长可以和孩子一起制定生活习惯表，共同完成，以增强幼儿的自律性和责任感。
4. 定期组织家长座谈会，分享育儿经验，共同探讨如何更好地培养幼儿的生活自理能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的声音与幼儿交流，语速适中，确保幼儿能够听清楚。
2. 在关键知识点处，适当提高语调，以引起幼儿的注意。
3. 用简单明了的语言表达，避免使用复杂、难懂的词汇。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保吸引幼儿兴趣的同时，不占用过多教学时间。
2. 例题讲解部分控制在10分钟以内，突出重点，简洁明了。
3. 随堂练习、小组讨论等环节各分配5分钟，保证幼儿有充分的时间参与互动。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和参与。
2. 提问时注意观察幼儿的反应，给予适当的提示和鼓励。
3. 针对不同能力水平的幼儿，设计难易适中的问题，让每个孩子都有机会回答。
四、情景导入
1. 选择与教学内容相关、生动有趣的故事或情景，吸引幼儿的注意力。
2. 通过问题引导，让幼儿从情景中自然过渡到教学内容。
3. 创设轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。
教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，易于理解和接受。
2. 教学方法是否丰富多样，能否激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师在课堂上的语言语调、表情动作是否亲切、生动，与幼儿互动是否充分。
4. 课堂时间分配是否合理，每个环节是否达到了预期的教学效果。
5. 课后反思是否及时，对教学过程中出现的问题是否进行了调整和改进。
6. 家长参与程度如何，是否有效促进了幼儿良好生活习惯的养成。