幼儿园中班数学《坐火车》教案.docx

幼儿园中班数学《坐火车》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比一比》，详细内容为“坐火车”。通过乘坐火车的情景，让幼儿学习比较两组物体中元素的数量多少，理解“多”、“少”的概念，并能用简单的语言表达出来。
二、教学目标
1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解“多”、“少”的概念，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解“多”、“少”的概念，并能用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿观察、比较、思考的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：火车玩具、水果模型、动物模型、数字卡片等。
2. 学具：每组一张坐火车的图片、每组一套水果模型和动物模型。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请幼儿扮演小动物，乘坐火车去动物园游玩。在乘坐火车的过程中，引导幼儿观察火车上的乘客（水果和动物模型），比较哪节车厢的乘客多，哪节车厢的乘客少。
2. 例题讲解（5分钟）
通过比较火车上乘客数量的多少，引导幼儿学习“多”、“少”的概念。让幼儿用简单的语言表达出来，如：“这节车厢的乘客多，那节车厢的乘客少。”
3. 随堂练习（10分钟）
将幼儿分成小组，每组发一张坐火车的图片和一套水果模型、动物模型。让幼儿自己动手摆放，比较哪节车厢的乘客多，哪节车厢的乘客少，并用语言表达出来。
六、板书设计
1. 板书《坐火车》
2. 板书内容：
火车上的乘客数量比较
多、少的概念及表达
七、作业设计
1. 作业题目：
观察家里的玩具，比较哪堆玩具多，哪堆玩具少，用语言表达出来。
2. 答案：
示例：我的玩具熊比玩具汽车多。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“多”、“少”概念的理解程度，以便于针对性强弱项进行辅导。
2. 拓展延伸：
在生活中引导幼儿观察、比较各种事物，培养他们的观察力和思考力。
开展相关的主题活动，如：“比一比，谁的东西多”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
重点和难点解析
1. 教学内容的实践情景引入；
2. 教学过程中的例题讲解；
3. 教学难点与重点的把握；
4. 作业设计的生活化；
5. 课后反思与拓展延伸的针对性。
一、实践情景引入
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。在《坐火车》的教学中，通过邀请幼儿扮演小动物，乘坐火车去动物园游玩的情景，使幼儿身临其境，自然地融入到比较“多”、“少”的学习中。
1. 创设情境：教师应充分准备各种道具，如火车玩具、动物模型等，让幼儿在角色扮演中感受乘坐火车的乐趣。
二、例题讲解
1. 语言表达：教师要用简单明了的语言解释“多”、“少”的概念，让幼儿容易理解和接受。
2. 操作演示：教师应通过实际操作，如摆放水果和动物模型，让幼儿直观地感受“多”、“少”的区别。
3. 互动提问：在讲解过程中，教师可适时提问，引导幼儿思考和表达，加深对“多”、“少”概念的理解。
三、教学难点与重点的把握
1. 难点：让幼儿理解“多”、“少”的概念，并能用语言表达出来。
利用实物操作，让幼儿亲身体验“多”、“少”的区别；
采用游戏化的教学手段，如比赛、闯关等，激发幼儿的学习兴趣；
适时给予鼓励和表扬，增强幼儿表达的自信心。
2. 重点：培养幼儿观察、比较、思考的能力。
创设丰富的观察情境，让幼儿在实践中学习；
设计具有启发性的问题，引导幼儿思考和探索；
组织小组讨论，培养幼儿的合作能力和交流能力。
四、作业设计的生活化
作业设计应贴近幼儿的生活，让幼儿在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。
1. 作业题目：观察家里的玩具，比较哪堆玩具多，哪堆玩具少，用语言表达出来。
补充说明：此题目让幼儿将所学知识应用到生活中，培养幼儿观察、比较和表达能力。
五、课后反思与拓展延伸的针对性
1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对“多”、“少”概念的理解程度，以便针对性强弱项进行辅导。
补充说明：课后反思可以帮助教师发现教学中存在的问题，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：
针对幼儿的兴趣和需求，开展相关的主题活动，如“比一比，谁的东西多”等；
引导幼儿在日常生活中观察、比较各种事物，培养他们的观察力和思考力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 针对幼儿的认知水平，用简单明了的词汇解释“多”、“少”概念。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。确保时间充足，让幼儿充分体验角色扮演的乐趣。
2. 例题讲解：5分钟。讲解清晰、简洁，确保幼儿容易理解。
3. 随堂练习：10分钟。给予幼儿足够的时间进行操作和思考。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和表达。
2. 适时给予鼓励和肯定，增强幼儿的自信心。
3. 注意提问的难度，确保幼儿能够回答。
四、情景导入
1. 创设丰富、有趣的情景，让幼儿迅速融入课堂。
2. 情景导入与教学内容紧密结合，为后续教学做好铺垫。
教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，能否引起幼儿的兴趣。
2. 教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的学习积极性。
3. 课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿足够的操作和思考时间。
4. 教师的语言语调是否亲切、生动，能否吸引幼儿的注意力。
5. 课堂提问是否具有针对性，能否引导幼儿思考和表达。
6. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，能否及时给予指导和鼓励。
7. 课后反思是否针对性强，能否帮助教师发现并改进教学中存在的问题。