大班教案 汉语拼音zh ch sh r.docx

大班教案 汉语拼音zh ch sh r
r
一、教学内容
二、教学目标
1. 学生能够正确发音zh、ch、sh、r，并理解其发音要领。
2. 学生能够正确书写zh、ch、sh、r，并掌握其书写规范。
3. 学生能够将zh、ch、sh、r与韵母结合，拼读出正确的音节。
三、教学难点与重点
教学难点：zh、ch、sh、r的发音要领，尤其是发音时舌尖与上齿的位置关系。
教学重点：zh、ch、sh、r的正确书写规范，以及与韵母的结合应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT展示教材内容，包括发音口型图、书写示范等。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过播放一段包含zh、ch、sh、r音节的故事，引导学生注意这些特殊的声母。
2. 发音教学（10分钟）
详细讲解zh、ch、sh、r的发音要领，并做示范。邀请学生模仿并纠正发音。
3. 书写教学（10分钟）
展示zh、ch、sh、r的正确书写规范，并指导学生按步骤书写。
4. 例题讲解（10分钟）
通过PPT展示典型例题，讲解zh、ch、sh、r与韵母的结合应用。
5. 随堂练习（10分钟）
发放拼音卡片，让学生进行zh、ch、sh、r的音节拼读练习，并及时给予反馈。
6. 小组活动（5分钟）
学生分组，每组用拼音卡片拼出不同的词语，增强学生对音节的掌握。
六、板书设计
1. zh ch sh r的发音与书写
2. 发音要领及书写规范
3. 例题展示
4. 拼音卡片拼读示例
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 书写zh、ch、sh、r各5遍。
b. 用zh、ch、sh、r与韵母拼出10个词语，并注明声调。
2. 答案：
a. 学生需在练习本上完成，无固定答案。
b. 答案示例：zha、cha、sha、ra、zhi、chi、shi、ri。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高对zh、ch、sh、r音节的敏感度。通过家长协助，将学习内容融入日常生活中，增强实践应用能力。
重点和难点解析
1. zh、ch、sh、r的发音要领
2. zh、ch、sh、r的正确书写规范
3. 实践情景引入的选取与运用
4. 例题讲解与随堂练习的设计
一、zh、ch、sh、r的发音要领
1. 发音部位：zh、ch、sh、r均为舌尖后音，发音时舌尖要轻轻抵住上齿龈。
2. 气流方式：zh、ch、sh、r的气流是由舌尖和上齿龈之间的缝隙中挤出，发音时要确保气流畅通。
3. 声带振动：zh、ch、sh、r的发音过程中，声带要振动。
具体来说：
zh：发音时，舌尖轻轻抵住上齿龈，使气流从舌尖和上齿龈之间的缝隙中挤出，声带振动。
ch：发音时，舌尖轻轻抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间的缝隙中挤出，声带振动，发音短促。
sh：发音时，舌尖轻轻抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间的缝隙中挤出，声带振动，发音清晰。
r：发音时，舌尖轻轻抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间的缝隙中挤出，声带振动，发音时要有一定的摩擦感。
二、zh、ch、sh、r的正确书写规范
zh、ch、sh、r的书写规范如下：
1. 笔顺：按照正确的笔顺进行书写，以保证字形的规范。
2. 结构：zh、ch、sh、r的书写结构要紧凑，字母之间要有适当的间距。
3. 大小：zh、ch、sh、r字母的大小要一致，以保证整体美观。
具体来说：
zh：先写“z”，再写“h”，注意“h”的横画在“z”的横画上方。
ch：先写“c”，再写“h”，注意“h”的横画在“c”的横画上方。
sh：先写“s”，再写“h”，注意“h”的横画在“s”的横画上方。
r：按照“r”的笔顺进行书写，注意弯曲部分要圆润。
三、实践情景引入的选取与运用
1. 贴近生活：选取与生活紧密相关的故事或场景，使学生在学习过程中产生共鸣，提高学习兴趣。
2. 包含目标音节：情景中应包含zh、ch、sh、r音节，便于学生感知和模仿。
3. 富有趣味：情景要具有趣味性，吸引学生的注意力，激发学习热情。
四、例题讲解与随堂练习的设计
例题讲解与随堂练习的设计要求如下：
1. 典型性：选取具有代表性的例题，涵盖zh、ch、sh、r与不同韵母的结合，便于学生掌握发音和书写规律。
2. 循序渐进：例题和练习的设计应由浅入深，让学生逐步掌握音节拼读和书写技巧。
3. 反馈及时：在练习过程中，教师应及时给予反馈，纠正学生的错误，巩固学习成果。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解发音要领时，语速要慢，发音要清晰，以便学生能够准确模仿。
2. 在强调重点和难点时，可以适当提高语调，引起学生的注意。
3. 课堂提问时，使用疑问语调，鼓励学生思考和参与。
二、时间分配
1. 实践情景引入不超过5分钟，确保有足够时间进行发音和书写教学。
2. 发音教学和书写教学各分配10分钟，保证学生有充分时间掌握。
3. 例题讲解和随堂练习各分配510分钟，确保学生能够及时巩固所学。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，针对学生的掌握情况提出问题。
2. 提问时要注意面向全体学生，给予每个学生回答的机会。
3. 对学生的回答给予积极反馈，鼓励学生大胆开口。
四、情景导入
1. 选择与生活紧密相关的故事或场景，提高学生的学习兴趣。
2. 情景中应包含目标音节，便于学生感知和模仿。
3. 情景导入要富有趣味性，激发学生的学习热情。
教案反思
一、教学内容
1. 是否充分覆盖了zh、ch、sh、r音节的教学要点？
2. 教学内容是否由浅入深，便于学生逐步掌握？
二、教学方法
1. 是否运用了多种教学手段，如PPT、拼音卡片等，提高学生的学习兴趣？
2. 教学过程中是否注重学生的参与和互动，提高课堂氛围？
三、教学效果
1. 学生对zh、ch、sh、r音节的掌握情况如何？
2. 学生在课堂上的参与度如何？是否积极回答问题？
四、改进措施
1. 根据学生的反馈，调整教学方法和时间分配，提高教学效果。
2. 针对学生的难点和易错点，进行有针对性的辅导和巩固练习。
3. 加强课堂互动，鼓励更多学生参与到课堂活动中来。