关于大班重阳节活动教案(.docx

关于大班重阳节活动教案(精选
一、教学内容
本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中的“重阳节”章节，详细内容包括重阳节的来历、习俗、故事和相关的儿歌。通过本章节的学习，让孩子们了解重阳节是我国传统的节日，传承中华民族尊老爱幼的美德。
二、教学目标
1. 让孩子们了解重阳节的来历和习俗，增强对传统文化的认识。
2. 培养孩子们尊敬老人、关爱他人的良好品质。
3. 提高孩子们的口语表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让孩子们理解重阳节的意义，培养尊老爱幼的品质。
教学重点：掌握重阳节的来历、习俗和相关的儿歌。
四、教具与学具准备
教具：PPT、图片、视频、故事书、儿歌CD等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述一个关于重阳节的故事，引发孩子们的兴趣。
2. 讲解：利用PPT、图片和视频，详细讲解重阳节的来历、习俗和相关故事。
3. 实践：组织孩子们制作重阳节贺卡，培养动手操作能力。
4. 例题讲解：讲解如何用简单的语言向长辈表达祝福。
5. 随堂练习：让孩子们互相练习，向同学和老师表达重阳节的祝福。
6. 儿歌学习：学习一首关于重阳节的儿歌，增强对节日的认识。
六、板书设计
1. 重阳节的来历
2. 重阳节的习俗
3. 重阳节的故事
4. 重阳节儿歌
七、作业设计
作业题目：制作一张重阳节贺卡，向家里的长辈表达祝福。
答案示例：
亲爱的奶奶（或爷爷、外公、外婆）：
祝您重阳节快乐！身体健康，万事如意！
您的孙子/孙女（或外孙/外孙女）
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中实践尊敬老人、关爱他人的行为，将所学内容融入日常生活。同时，可以开展相关的亲子活动，让家长们也参与到重阳节的主题活动中来。
重点和难点解析
1. 教学内容的讲解方式与深度；
2. 教学目标的制定与实现；
3. 教学难点与重点的把握；
4. 教学过程的实践环节设计；
5. 作业设计与课后反思。
一、教学内容的讲解方式与深度
1. 语言表达：用简单明了、富有感染力的语言讲解重阳节的来历、习俗等，以激发孩子们的兴趣。
2. 多媒体运用：运用PPT、图片、视频等多种教学手段，使讲解更生动、形象，提高孩子们的注意力。
3. 情境创设：通过故事、儿歌等情境创设，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，增强记忆。
二、教学目标的制定与实现
1. 分阶段教学：根据孩子们的认知水平，分阶段制定教学目标，逐步引导他们理解重阳节的意义。
2. 情感教育：在教学过程中，注重培养孩子们尊敬老人、关爱他人的情感，通过实践活动使之内化为行为习惯。
3. 评价与反馈：及时对孩子们的表现给予评价与反馈，鼓励他们积极参与，不断提高教学效果。
三、教学难点与重点的把握
针对教学难点与重点，教师应：
1. 深入分析：充分了解重阳节的内涵，明确教学难点与重点，确保教学内容的准确性。
2. 循序渐进：从简单的概念入手，逐步引导孩子们理解重阳节的意义，降低学习难度。
3. 巩固强化：通过例题讲解、随堂练习等形式，巩固所学知识，强化重点内容。
四、教学过程的实践环节设计
1. 贴近生活：实践环节要贴近孩子们的生活，让他们在实践中感受重阳节的文化内涵。
2. 互动性强：鼓励孩子们互相交流、合作，提高口语表达和动手操作能力。
3. 创意发挥：在实践活动中，鼓励孩子们发挥创意，制作独具特色的重阳节贺卡。
五、作业设计与课后反思
1. 作业设计：作业要具有针对性、实践性和趣味性，让孩子们在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的语言，语速适中，确保孩子们能听懂。
2. 在讲解重点内容时，适当提高音量，以引起孩子们的注意。
3. 适时运用幽默、生动的语言，营造轻松愉快的课堂氛围。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2. 在实践环节，给予孩子们足够的时间进行创作，避免匆忙完成。
3. 控制好课堂节奏，避免过快或过慢，保持孩子们的注意力。
三、课堂提问
1. 提问要有针对性，引导孩子们思考，避免无关紧要的问题。
2. 提问时，注意观察孩子们的反应，给予适当的提示和鼓励。
3. 鼓励孩子们主动提问，培养他们的思考能力和问题意识。
四、情景导入
1. 以生动的故事、有趣的儿歌等引入课程，激发孩子们的兴趣。
2. 创设与重阳节相关的情境，让孩子们在情境中自然地学习。
3. 结合生活实际，引导孩子们关注重阳节的文化内涵。
教案反思
1. 教学内容：反思课程内容是否符合孩子们的认知水平，是否有利于培养他们的尊老爱幼品质。
2. 教学方法：反思所采用的教学方法是否有效，是否能够激发孩子们的兴趣和参与度。
3. 课堂互动：反思课堂互动环节是否充分，孩子们是否积极参与，有无提高口语表达能力。
4. 教学评价：反思教学评价是否及时、准确，是否对孩子们的学习起到积极的促进作用。
5. 作业设计：反思作业设计是否具有实践性和趣味性，是否有助于巩固所学知识。