小班健康公开课教案《漱口》.docx

小班健康公开课精品教案《漱口》
一、教学内容
本节课选自幼儿健康教育教材第四章《生活卫生习惯》第三节《漱口》。教学内容主要包括：漱口的重要性、漱口的方法和步骤、日常护齿习惯的养成。
二、教学目标
1. 让幼儿了解漱口的重要性，知道漱口可以清洁口腔，保护牙齿。
2. 使幼儿掌握正确的漱口方法，养成饭后漱口的好习惯。
3. 培养幼儿关注自身口腔卫生的意识，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握正确的漱口方法，养成饭后漱口的好习惯。
难点：如何让幼儿理解漱口的重要性，并主动关注自身口腔卫生。
四、教具与学具准备
1. 教具：口腔模型、漱口杯、牙刷、牙膏、图片等。
2. 学具：每组一份漱口杯、牙刷、牙膏、毛巾。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演医生，为幼儿检查口腔，引出漱口的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过口腔模型演示正确的漱口方法，讲解漱口步骤。
讲解漱口的好处，引导幼儿关注口腔卫生。
3. 随堂练习（5分钟）
幼儿分组，每组使用学具进行漱口练习，教师巡回指导。
邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿观摩学习。
邀请幼儿分享学习心得，巩固正确漱口的意识。
六、板书设计
1. 漱口的重要性
2. 正确的漱口方法
含一口水，闭上嘴巴
用力鼓漱，左右摇晃
咽下漱口水，吐出泡沫
3. 养成饭后漱口的好习惯
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家长展示正确的漱口方法，并坚持每天饭后漱口。
2. 答案：观察幼儿回家后的表现，家长签字确认完成作业。
八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
1. 实践情景引入中，如何让幼儿理解漱口的重要性。
2. 例题讲解中，如何清晰、具体地演示正确的漱口方法。
3. 教学过程中，如何确保每个幼儿都能掌握正确的漱口方法。
4. 作业设计中，如何确保幼儿回家后能够坚持实践所学内容。
一、实践情景引入
为了让幼儿理解漱口的重要性，实践情景引入环节可以更加生动、有趣。教师可以设计一个故事情境，如小熊因为不漱口，牙齿长虫子，导致牙痛，在医生的建议下，学会漱口并养成良好习惯。通过这样的故事，幼儿能够形象地感受到漱口的重要性，从而激发学习漱口的兴趣。
二、例题讲解
1. 含一口温水，闭上嘴巴。
2. 用力鼓漱，让水在口腔内流动，左右摇晃，使水接触到牙齿的各个面。
3. 咽下漱口水，同时用舌头舔舐上颚，清洁舌头表面。
4. 吐出漱口水，反复鼓漱23次，直至口腔内无泡沫。
通过这样的详细讲解，帮助幼儿更好地掌握正确的漱口方法。
三、教学过程
1. 分组练习时，教师可以逐一指导，纠正幼儿在漱口过程中出现的问题。
2. 邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿观察并评价，从而加深对正确漱口方法的印象。
3. 教师可以设计一些有趣的漱口游戏，如“漱口接力赛”，让幼儿在游戏中巩固所学技能。
四、作业设计
1. 教师与家长保持沟通，提醒家长关注幼儿的漱口情况，共同督促幼儿养成良好习惯。
2. 设计有趣的作业反馈方式，如幼儿完成漱口后，可以画出自己漱口的场景，或者用文字描述漱口过程，增加作业的趣味性。
3. 定期开展“爱牙小明星”评选活动，鼓励幼儿坚持实践所学，提高漱口的积极性。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简洁明了，语速适中，确保幼儿能够听懂。
2. 在关键环节，如漱口步骤，可以适当放慢语速，提高音量，强调重点。
3. 使用富有感染力的语言，激发幼儿的兴趣和注意力。
二、时间分配
1. 实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配要合理，确保每个环节都有充足的时间进行。
2. 在分组练习时，注意观察每个小组的进度，适时调整时间，确保每个幼儿都能得到充分的练习。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考，激发他们的学习兴趣。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬，增强他们的自信心。
3. 对于回答错误的幼儿，要耐心引导，帮助他们找到正确答案。
四、情景导入
1. 设计生动有趣的情景，如小熊牙痛的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 情景导入要贴近幼儿生活，让他们能够产生共鸣，从而更好地理解教学内容。
教案反思
1. 教学内容是否丰富有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学方法是否得当，是否有利于幼儿掌握正确的漱口方法。
3. 教学过程中，对幼儿的关注是否到位，是否及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
4. 课堂氛围是否活跃，幼儿的参与度是否高。
5. 作业设计是否具有实践性，能否帮助幼儿巩固所学知识。