幼儿园大班双杠游戏活动教案.docx

幼儿园大班双杠游戏活动精品教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班体育活动教材第五章“器械游戏”，具体内容为双杠游戏。通过双杠游戏，幼儿能够锻炼上肢力量、协调性和平衡能力。详细内容包括双杠基本动作：挂、撑、翻、转等。
二、教学目标
1. 学习并掌握双杠的基本动作，如挂、撑、翻、转等。
2. 培养幼儿的上肢力量、协调性和平衡能力，提高身体素质。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的自信心和勇敢品质。
三、教学难点与重点
重点：双杠基本动作的掌握和运用。
难点：动作的协调性和平衡能力的培养。
四、教具与学具准备
教具：双杠、地垫。
学具：无。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿做“小猴摘桃”的游戏，引导幼儿模仿小猴在双杠上挂、撑、翻、转等动作。
2. 讲解与示范（10分钟）
教师讲解双杠的基本动作，并进行示范。强调动作要领和注意事项。
3. 分组练习（10分钟）
幼儿分为若干小组，每组有一位小组长。教师在双杠旁指导，幼儿按照教师的要求进行挂、撑、翻、转等动作的练习。
4. 随堂练习（10分钟）
教师设置简单的双杠游戏，如“小猴过河”，让幼儿自主练习，提高动作熟练度。
教师邀请部分幼儿进行动作展示，对表现优秀的幼儿给予表扬，对其他幼儿给予鼓励。
六、板书设计
1. 双杠基本动作：挂、撑、翻、转
2. 注意事项：保持身体协调、保持平衡、注意安全
七、作业设计
1. 作业题目：回家后与家长一起练习双杠基本动作，家长协助幼儿完成。
2. 答案：无。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：组织家长开放日，让家长参与到双杠游戏中，增进亲子关系，提高幼儿的运动兴趣。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
重点：双杠基本动作的掌握和运用。幼儿需熟练掌握挂、撑、翻、转等基本动作，为后续的双杠游戏奠定基础。
难点：动作的协调性和平衡能力的培养。在动作学习过程中，如何让幼儿更好地保持身体协调、保持平衡是教学难点。
补充说明：
1. 针对重点，教师在教学过程中应注重基本动作的分解教学，让幼儿逐步掌握每个动作要领。
2. 针对难点，教师可以设计一些辅助练习，如平衡木、瑜伽球等，帮助幼儿提高协调性和平衡能力。
二、教具与学具的准备
重点：双杠、地垫。
补充说明：
1. 确保双杠的安全性，检查设备是否稳固、无损坏。
2. 地垫厚度适中，避免幼儿在练习过程中受伤。
三、教学过程
1. 实践情景引入：通过有趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
补充说明：教师应选择与双杠动作相关的生活情景，让幼儿在游戏中自然地接触和学习双杠动作。
2. 讲解与示范：详细讲解动作要领，并进行示范。
补充说明：教师在讲解时，应注意语言的简洁明了，避免使用复杂的专业术语。示范动作应标准、流畅。
3. 分组练习：分组进行练习，培养团队合作精神。
补充说明：分组时应考虑幼儿的身体素质和动作水平，合理搭配。教师在指导过程中，应注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注。
4. 随堂练习：设计简单的双杠游戏，让幼儿自主练习。
补充说明：游戏设计应兼具趣味性和挑战性，让幼儿在游戏中不断提高动作熟练度。
补充说明：教师应关注每个幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对其他幼儿给予鼓励，提高他们的自信心。
四、作业设计
补充说明：作业设计应注重亲子互动，让家长参与幼儿的练习过程，增进亲子关系。
五、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：组织家长开放日，让家长参与到双杠游戏中。
补充说明：家长开放日可以增进家长对幼儿园教学活动的了解，提高家长对幼儿体育教育的重视。同时，家长参与活动，有助于幼儿更好地投入到双杠游戏中，提高运动兴趣。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简洁明了，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。
2. 示范动作时，可用简单易懂的口诀帮助幼儿记忆动作要领。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。确保游戏有趣且与课程内容紧密相关。
2. 讲解与示范：10分钟。重点突出，讲解清晰，示范动作标准。
3. 分组练习：10分钟。关注每个小组的练习进度，适时给予指导。
4. 随堂练习：10分钟。设计简单有趣的游戏，让幼儿自主练习。
三、课堂提问
1. 在讲解与示范环节，可适时提问幼儿，了解他们对动作要领的理解程度。
2. 在分组练习环节，可询问幼儿在练习过程中遇到的困难，给予针对性的指导。
四、情景导入
1. 结合幼儿的兴趣，设计富有创意的实践情景，如“小猴摘桃”等。
2. 通过情景导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中自然接触和学习双杠动作。
教案反思
1. 教学目标是否明确，是否符合幼儿的发展需求。
2. 教学内容是否难易适中，是否有利于幼儿掌握双杠基本动作。
3. 教学过程是否注重幼儿个体差异，是否给予每个幼儿充分的关注。
4. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿有足够的时间进行实践练习。
5. 课后反思是否及时，是否针对教学过程中的不足进行调整和改进。
6. 拓展延伸活动是否丰富多彩，是否有助于提高幼儿的运动兴趣和亲子关系。
7. 教师语言语调、课堂提问等方面是否存在不足，需要进一步改进和优化。