大班社会教案《幼儿园里好事多》含反思 .docx

大班社会教案《幼儿园里好事多》含反思
一、教学内容
本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的集体生活》，详细内容为第三节的《幼儿园里好事多》。通过本节课的学习，让幼儿体会到在幼儿园里做好事的意义和价值，培养他们助人为乐的品质。
二、教学目标
1. 让幼儿认识到在幼儿园里做好事的重要性，增强他们的集体荣誉感。
2. 培养幼儿关爱他人、助人为乐的良好品质。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿学会关爱他人，助人为乐。
难点：如何引导幼儿在实际生活中主动做好事，将所学品质内化为自身行为。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、好事记录表。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示幼儿园里的一些好事场景，如帮助同学捡起掉落的物品、主动打扫教室卫生等，引导幼儿观察并讨论：这些小朋友在做什么？他们这样做有什么意义？
2. 例题讲解（10分钟）
结合图片，讲述一个关于做好事的故事，引导幼儿思考：故事里的小明为什么要帮助别人？他帮助别人后心情怎样？
3. 随堂练习（5分钟）
分组讨论：在我们的幼儿园里，还有哪些好事可以做？每组选一个代表进行分享。
4. 主题活动（15分钟）
举办“我是小小志愿者”活动，让幼儿在教室内外寻找可以帮忙的事情，如整理图书、擦拭桌子等，并记录下来。
让幼儿分享自己在活动中的感受，引导他们认识到做好事的意义。
六、板书设计
1. 《幼儿园里好事多》
2. 内容：
做好事的意义
如何做好事
幼儿园里的好事
七、作业设计
1. 作业题目：请你记录一下本周在幼儿园里做的好事，并和家人分享。
答案示例：我本周在幼儿园里帮助同学捡起了掉落的笔，还主动整理了图书角的书籍。
2. 扩展作业：和家人一起讨论，在家庭生活中如何做好事，将好事记录下来，下周向同学分享。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践活动让幼儿体会到做好事的意义，培养了他们的助人为乐品质。课后，教师应关注幼儿在家庭和幼儿园里的行为表现，鼓励他们将所学品质内化为自身行为。同时，可以开展相关主题活动，如“传递正能量”，让幼儿在实际行动中进一步巩固所学。
重点和难点解析
1. 教学目标中关爱他人、助人为乐的品质培养。
2. 教学过程中的实践情景引入和主题活动设计。
3. 作业设计中的家庭与学校相结合的实践环节。
一、关爱他人、助人为乐的品质培养
1. 通过讲述故事、展示图片等方式，让幼儿直观地感受到关爱他人、助人为乐的美好情感。
2. 引导幼儿关注身边的小事，让他们认识到做好事并不一定要做出大事，从点滴小事做起同样重要。
3. 教师要以身作则，用自己的行为去影响和感染幼儿，让他们在潜移默化中学会关爱他人。
二、实践情景引入和主题活动设计
1. 实践情景引入要贴近幼儿的生活，让他们能够身临其境地感受到做好事的意义。
2. 主题活动要具有针对性和可操作性，让幼儿在实践中学会关爱他人、助人为乐。
3. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，完成任务。
三、家庭与学校相结合的实践环节
1. 教师与家长保持沟通，共同关注幼儿在家庭和学校的表现，鼓励他们将在课堂上学到的关爱他人、助人为乐的品质付诸实践。
2. 家长要积极配合教师，引导幼儿在家庭生活中做好事，如帮助家人做家务、关心长辈等。
3. 定期组织家庭与学校的交流活动，让幼儿分享在家庭中做好事的经历，促进家校共育。
本节课重点关注关爱他人、助人为乐的品质培养，实践情景引入和主题活动设计，以及家庭与学校相结合的实践环节。教师要以身作则，关注幼儿在课堂和生活中的表现，引导他们将从课堂上学到的品质内化为自身行为。同时，家长要积极配合教师，共同助力幼儿全面发展。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，要注意语调的抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。
2. 提问和引导幼儿回答问题时，语气要亲切、耐心，给幼儿足够的时间思考。
二、时间分配
1. 实践情景引入和主题活动设计环节，要确保时间充足，让每个幼儿都有机会参与。
2. 例题讲解和随堂练习环节，要控制好时间，避免拖堂。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注课程重点。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1. 利用生动的PPT和图片，让幼儿身临其境地感受做好事的意义。
2. 结合幼儿的实际生活，设计富有吸引力的实践情景。
教案反思
一、成功之处
1. 实践活动设计贴近幼儿生活，让他们在实践中学会关爱他人、助人为乐。
2. 教师以身作则，引导幼儿将所学品质内化为自身行为。
二、改进之处
1. 在课堂提问环节，可以增加一些开放性问题，引导幼儿深入思考。
2. 在时间分配上，可以适当调整，给幼儿更多的自主学习时间。
三、拓展延伸
1. 开展家校共育活动，让幼儿在家庭和学校中都能得到关爱他人、助人为乐的教育。
2. 组织定期的交流活动，让幼儿分享在家庭和学校做好事的经历，互相学习。
通过本次课程的讲解和反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地引导幼儿培养关爱他人、助人为乐的品质。同时，注重与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。