《感恩节》幼儿园小班教案模板(.docx

《感恩节》幼儿园小班教案模板(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《节日篇》第二节《感恩节》。详细内容包括感恩节的起源、意义、习俗以及感恩的心情表达。
二、教学目标
1. 让幼儿了解感恩节的来历和习俗，培养幼儿的感恩意识。
2. 培养幼儿表达感恩之情的能力，提高幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强幼儿的社会责任感。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解感恩节的习俗，学会表达感恩之情。
难点：如何引导幼儿将感恩之情转化为实际行动，关爱他人。
四、教具与学具准备
1. 教具：感恩节主题图片、卡片、故事书、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、感恩卡片。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述感恩节的起源故事，引导幼儿关注感恩节。
2. 讲解：详细介绍感恩节的习俗，让幼儿了解感恩节的意义。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行感恩行动，如制作感恩卡片、帮助他人等。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔和彩纸制作感恩卡片。
5. 随堂练习：幼儿动手制作感恩卡片，教师进行指导。
7. 课堂小结：强调感恩的重要性，鼓励幼儿将感恩行动融入日常生活。
六、板书设计
1. 感恩节起源
2. 感恩节习俗
3. 感恩行动：制作感恩卡片、帮助他人
七、作业设计
1. 作业题目：制作一张感恩卡片，送给想感谢的人。
答案示例：
亲爱的妈妈，谢谢你每天给我做好吃的饭菜，陪我玩耍。感恩节到了，我想对你说：“妈妈，我爱你，谢谢你！”
2. 作业要求：幼儿独立完成，家长协助。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在表达感恩之情方面的不足，进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将感恩行动拓展到家庭、社区，如帮助家人做家务、关心邻居等。同时，教师可组织相关主题活动，让幼儿在实践中学会感恩。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计和课后反思。
一、教学难点与重点的确定
1. 在讲解感恩节习俗时，教师应使用生动的语言、形象的图片和有趣的故事，让幼儿充分理解感恩节的意义，引发他们的兴趣。
2. 针对幼儿的表达能力，教师可以设计一些简单易行的感恩行动，如制作感恩卡片、为家人做一件小事等，引导幼儿在实践中学会表达感恩之情。
3. 教师要关注幼儿在实践过程中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，将感恩之情转化为关爱他人的实际行动。
二、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
1. 实践情景引入：
教师可以通过讲述一个关于感恩的小故事，引导幼儿进入实践情景。例如，讲述一只小鸟在寒冷的冬天得到了一个小男孩的帮助，小鸟和小男孩成为了好朋友。这个故事可以激发幼儿的共鸣，让他们意识到帮助别人和得到别人帮助的重要性。
在实践情景中，教师还可以组织一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会表达感恩之情。
2. 例题讲解：
a. 准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。

b. 在画纸上画出或剪出一个心形。

c. 在心形上用彩笔写下或画出想表达的话和图案。

d. 用剪刀剪下心形，贴在彩纸上，装饰彩纸。

e. 在卡片背面写上祝福语，如“祝妈妈感恩节快乐！”。
f. 将卡片送给想感谢的人。
三、作业设计和课后反思
1. 作业设计：
作业题目：制作一张感恩卡片，送给想感谢的人。
作业要求：
a. 独立完成卡片制作，家长协助。
b. 卡片内容要富有创意，体现幼儿的感恩之情。
c. 家长将卡片制作过程拍照或录制视频，分享到班级群。
2. 课后反思：
a. 幼儿在课堂上的参与程度，是否积极表达自己的感恩之情。
b. 幼儿在制作感恩卡片的过程中，是否存在困难，需要教师进一步指导。
c. 教学活动的组织是否合理，如何优化教学过程，提高教学效果。
d. 教师要关注幼儿在家庭和社区中的感恩行动，了解他们在实践中的表现，以便在后续教学中进行针对性的指导。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语速适中，语音清晰，语调亲切，以便幼儿更容易理解和接受。
2. 在关键环节，如感恩节的习俗、制作感恩卡片等，可以适当提高语调，引起幼儿的注意。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2. 实践环节（如制作感恩卡片）可以适当增加时间，让幼儿充分参与。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，让每个孩子都有机会参与和表现。
四、情景导入
1. 利用生动的故事、图片等手段，吸引幼儿的注意力，激发他们对感恩节的好奇心。
2. 结合幼儿的实际生活，创设有趣的实践情景，让幼儿在实践中学会感恩。
教案反思
1. 教学内容是否丰富，是否符合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。
3. 课堂提问的设计是否合理，是否有助于引导幼儿思考和表达。
4. 教学过程中，是否关注到每个孩子的参与情况，给予他们足够的关注和鼓励。
5. 课后作业设计是否具有实践性，能否帮助幼儿巩固所学，将感恩之情融入日常生活。
6. 针对本次教学活动的不足之处，思考如何调整和改进，以提高教学效果。