大班科学活动可爱的竹蜻蜓教案.docx

大班科学活动可爱的竹蜻蜓教案精选
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三章“生活中的科学”，具体内容为“可爱的竹蜻蜓”。通过观察竹蜻蜓的形态、结构，了解其生活习性，探索自然界的奥秘。
二、教学目标
1. 了解竹蜻蜓的形态、结构及生活习性，培养幼儿对生物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，激发创新意识。
三、教学难点与重点
重点：竹蜻蜓的形态、结构及生活习性。
难点：如何引导幼儿观察、描述竹蜻蜓的特点，并进行合作探究。
四、教具与学具准备
教具：竹蜻蜓模型、图片、实物、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿到户外捕捉竹蜻蜓，引导幼儿观察竹蜻蜓的飞行特点。
2. 讲解与观察（10分钟）
教师展示竹蜻蜓模型、图片和实物，引导幼儿观察竹蜻蜓的形态、结构，并讲述其生活习性。
3. 例题讲解（10分钟）
教师通过投影仪展示例题，讲解如何观察、描述竹蜻蜓的特点。
4. 随堂练习（10分钟）
幼儿根据观察，用画纸、彩笔描绘竹蜻蜓，并相互交流、分享。
5. 动手操作（10分钟）
教师指导幼儿用剪刀、胶水制作竹蜻蜓手工作品，培养动手操作能力。
6. 合作探究（10分钟）
幼儿分组讨论竹蜻蜓的飞行原理，培养合作探究能力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享学习心得。
六、板书设计
1. 板书可爱的竹蜻蜓
2. 板书内容：
形态：翅膀、身体、触角等
结构：头部、胸部、腹部等
生活习性：捕食、繁殖、飞行等
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的竹蜻蜓，并描述其特点。
2. 答案：竹蜻蜓的形态、结构及生活习性。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课幼儿对竹蜻蜓的兴趣浓厚，观察、描述、交流能力得到提高。但在合作探究环节，部分幼儿参与度不高，需加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察其他昆虫，了解其特点，培养观察力。
重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的具体操作
3. 例题讲解的深度和广度
4. 动手操作的指导方法
5. 合作探究的组织形式
6. 课后反思与拓展延伸的实际效果
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点：竹蜻蜓的形态、结构及生活习性是课程的核心内容，是幼儿建立对竹蜻蜓基本认知的基础。
难点：如何引导幼儿观察、描述竹蜻蜓的特点，并进行合作探究。这要求教师在教学过程中运用恰当的教学方法和策略，以幼儿能理解的方式传授知识，同时激发幼儿的探究欲望。
二、实践情景引入的具体操作
在实践情景引入环节，教师应确保安全第一，选择合适的户外环境，避免复杂和危险的地形。教师在捕捉竹蜻蜓时，应示范正确的观察方法，如轻轻捕捉、近距离观察，提醒幼儿注意竹蜻蜓的动态特征，如飞行速度、飞行轨迹等。
三、例题讲解的深度和广度
例题讲解应结合幼儿的认知水平，使用生动的语言和形象的比喻。讲解深度应适中，避免过于复杂的概念，注重引导幼儿观察竹蜻蜓的主要特征，如翅膀的颜色、身体的形状等。同时，例题应具有一定的广度，涵盖竹蜻蜓的多个方面，以丰富幼儿的知识体系。
四、动手操作的指导方法
在动手操作环节，教师应提供清晰的步骤指导，确保每个幼儿都能理解并跟随。教师应巡回指导，及时纠正错误，鼓励幼儿的创造性表达。教师应注重培养幼儿的耐心和细致，教育他们爱护材料和尊重他人作品。
五、合作探究的组织形式
合作探究要求教师提前设计好探究主题和步骤，分组时应考虑到幼儿的性格和能力，确保每组都有不同能力的成员，促进互补和互助。教师应引导幼儿学会倾听、表达和讨论，培养合作精神。
六、课后反思与拓展延伸的实际效果
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调亲切、温和，语速适中，便于幼儿理解。
二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序。
2. 实践情景引入和动手操作环节适当延长，给予幼儿充分的时间体验和操作。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探究。
2. 鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 结合幼儿的生活经验，使幼儿更容易理解和接受新知识。
教案反思：
一、成功之处
1. 实践情景引入环节，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
2. 例题讲解清晰，幼儿能较好地掌握竹蜻蜓的特点。
二、不足之处
1. 课堂时间分配不够合理，部分环节时间紧张。
2. 课堂提问深度不够，部分幼儿参与度不高。
3. 部分幼儿在合作探究环节缺乏主动性，需要加强引导。
三、改进措施
1. 调整时间分配，确保每个环节都有充足的时间。
2. 提高课堂提问的质量，引导幼儿深入思考和参与。
3. 加强合作探究环节的指导，鼓励幼儿主动参与，提高合作能力。
4. 针对幼儿的学习反馈，不断优化教学方法，提高教学效果。