大班语言活动教案枫桥夜泊.docx

大班语言活动教案枫桥夜泊
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第六章古诗文部分，详细内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。通过学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗描绘的景象，培养幼儿对古典文化的初步认识。
二、教学目标
1. 了解唐代诗人张继及其作品《枫桥夜泊》，能正确朗读古诗，感受古诗的韵律美。
2. 通过学习古诗，使幼儿能够理解古诗中所描绘的景象，提高幼儿的想象力。
3. 培养幼儿对古典文化的兴趣，激发幼儿学习古诗的积极性。
三、教学难点与重点
教学难点：古诗中一些生僻词汇的理解，如“夜泊”、“渔火”等。
教学重点：正确朗读古诗，感受古诗的韵律美，理解古诗描绘的景象。
四、教具与学具准备
教具：古诗挂图、《枫桥夜泊》配乐、古诗卡片。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿参观附近的公园或景区，引导幼儿观察夜晚的景色，让幼儿讲述夜晚的美丽景色。
2. 例题讲解（10分钟）
教师出示古诗挂图，引导幼儿观察图画内容，讲解诗人张继创作《枫桥夜泊》的背景。然后，教师带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的含义。
3. 随堂练习（10分钟）
教师将幼儿分成小组，每组根据自己对古诗的理解，用画笔在画纸上描绘出古诗中的景象。
4. 互动环节（10分钟）
教师邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿猜一猜画的是什么景象。通过互动，让幼儿进一步理解古诗内容。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调古诗的韵律美和描绘的景象。
六、板书设计
1. 板书《枫桥夜泊》
2. 板书内容：
a. 诗人：张继
b. 古诗原文
c. 古诗配图
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用自己的话讲述《枫桥夜泊》的故事，并画出古诗中的景象。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对古诗《枫桥夜泊》有了深入的理解。课后，教师应关注幼儿对古诗的掌握程度，针对幼儿在课堂上的表现，进行针对性的辅导。同时，教师可引导幼儿学习其他古诗，进一步培养幼儿对古典文化的兴趣。拓展延伸方面，可组织一次“我来讲古诗”的活动，让幼儿将自己的作品分享给其他小朋友，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：
1. 教学难点：古诗中一些生僻词汇的理解。
2. 教学重点：正确朗读古诗，感受古诗的韵律美，理解古诗描绘的景象。
3. 实践情景引入：引导幼儿观察夜晚的景色，让幼儿讲述夜晚的美丽景色。
4. 互动环节：分享作品，让其他幼儿猜一猜画的是什么景象。
5. 作业设计：请幼儿和家长一起完成作业，提高家庭参与度。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解词汇。如“夜泊”可以用一张画有夜晚江边船只停泊的图片进行解释；“渔火”可以用一个小灯笼代表渔船上的灯光。
2. 用通俗易懂的语言，为幼儿解释生僻词汇。如在解释“夜泊”时，可以说：“夜晚，小船停在江边，就像我们晚上回家睡觉一样。”
二、教学重点解析
1. 模仿示范：教师先为幼儿示范朗读，注意语气、语调的把握，让幼儿感受到古诗的韵律美。
2. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流朗读古诗，教师对每个小组进行指导和评价，确保幼儿正确朗读古诗。
3. 情景创设：通过实践情景引入，让幼儿观察夜晚的景色，帮助幼儿理解古诗描绘的景象。
三、实践情景引入解析
实践情景引入的目的是让幼儿身临其境地感受古诗描绘的景象，具体操作如下：
1. 教师提前了解附近公园或景区的夜景，选择一个适合观察夜晚景色的地点。
2. 在活动开始前，教师向幼儿介绍夜晚的美丽景色，引导幼儿观察夜晚的天空、树木、建筑等。
3. 鼓励幼儿用自己的语言讲述夜晚的景色，为后续学习古诗打下基础。
四、互动环节解析
1. 教师在互动环节前，对幼儿进行分组，确保每组幼儿都有机会参与。
2. 邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜一猜画的是什么景象，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 教师对每个幼儿的回答给予积极的评价，鼓励幼儿大胆表达。
五、作业设计解析
1. 作业内容要与课堂所学内容紧密结合，让幼儿和家长在完成作业的过程中，巩固课堂所学。
2. 鼓励家长与幼儿共同完成作业，提高家庭亲子互动的质量。
3. 教师在布置作业时，要明确作业要求和完成时间，确保幼儿按时完成作业。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 在讲解古诗时，教师应使用韵律感强的语言，以吸引幼儿的注意力。
2. 适当变换语调，突出古诗的重点词汇和句子，帮助幼儿理解。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后续教学进程。
2. 例题讲解和随堂练习时间分配要合理，确保幼儿有足够的时间消化吸收知识。
三、课堂提问
1. 教师提问时应注意问题的启发性，引导幼儿积极思考。
2. 针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间，鼓励幼儿大胆回答。
四、情景导入
1. 创设有趣的情景，让幼儿迅速进入学习状态。
2. 结合实际生活，让幼儿更容易理解古诗内容。
教案反思：
一、教学内容方面
1. 本节课成功地将实践情景引入教学，使幼儿对古诗有了更直观的认识。
2. 在讲解生僻词汇时，可以尝试更多有趣的比喻和故事，以帮助幼儿理解。
二、教学方法方面
1. 在互动环节，可以增加更多幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
2. 对于课堂提问，应注重问题的层次性，使不同能力水平的幼儿都能得到锻炼。
三、课堂氛围方面
1. 教师在课堂上要保持微笑，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 适时给予鼓励和表扬，提高幼儿的学习积极性。
四、作业设计方面
1. 作业难度要适中，确保幼儿能够在家长的帮助下完成。
2. 增加作业的趣味性，让幼儿在完成作业的过程中感受到学习的乐趣。