大班科学教案长高了反思.docx

大班科学教案长高了反思精选
一、教学内容
本节课选自幼儿大班科学领域教材《身边的科学》，涉及第四章《量的变化》第三节《长高了》。详细内容包括身高测量、成长记录、身高变化原因探讨以及身体协调性游戏。
二、教学目标
1. 让幼儿了解身高的概念，掌握测量身高的方法。
2. 培养幼儿观察、记录和描述自己身体变化的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的社交技能。
三、教学难点与重点
重点：身高测量方法、成长记录、身高变化原因。
难点：身高测量准确性、成长记录的描述、身体协调性游戏。
四、教具与学具准备
1. 教具：身高尺、成长记录表、画笔、白板、磁扣。
2. 学具：直尺、画纸、画笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：邀请一位小朋友站在身高尺前，让其他小朋友观察并猜测他的身高。
2. 测量身高（10分钟）：教师示范如何正确使用身高尺，然后分组进行身高测量。
3. 成长记录（10分钟）：指导幼儿用画笔和画纸记录自己的身高，并与同伴分享。
4. 探讨身高变化原因（5分钟）：引导幼儿思考为什么会长高，讨论健康饮食、运动、睡眠等因素。
5. 身体协调性游戏（10分钟）：进行“长高接力赛”，分组比赛，提高身体协调性。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：讲解如何用直尺测量物体长度，进行实际操作练习。
六、板书设计
1. 身高测量方法示意图。
2. 成长记录表格。
3. 身高变化原因关键词。
4. 身体协调性游戏规则。
七、作业设计
1. 作业题目：用画纸和画笔记录自己在家的身高，并描述今天的活动。
2. 答案：身高记录数据、活动描述。
八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析：
1. 测量身高时的准确性。
2. 成长记录的描述和分享。
3. 身高变化原因的探讨。
4. 身体协调性游戏的组织和实施。
详细补充和说明：
一、测量身高准确性
1. 确保身高尺的准确性和稳定性，避免因尺子弯曲或松动导致测量误差。
2. 在测量时，让幼儿站立在身高尺的同一水平线上，保持脚跟并拢，背部挺直。
3. 教师应示范正确的测量方法，并指导幼儿进行实际操作，确保每个幼儿都能掌握正确的测量技巧。
4. 鼓励幼儿相互检查，确保身高数据准确无误。
二、成长记录的描述和分享
1. 提供丰富的绘画材料，如画纸、画笔、水彩等，让幼儿充分发挥创意，用图画表达自己的身高变化。
2. 引导幼儿用简单明了的语言描述自己的身高变化，如“我现在比之前高了多少厘米”。
3. 鼓励幼儿在分享时，用完整的句子表达自己的观察和感受，如“我发现我最近长高了，因为我每天都喝牛奶、运动”。
4. 教师要关注每个幼儿的分享，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
三、身高变化原因的探讨
1. 教师提前准备身高变化原因的相关资料，如图片、简报等，便于引导幼儿思考和讨论。
2. 用简单易懂的语言解释身高变化的原因，如“多吃饭、多吃蔬菜水果、按时睡觉、多运动，身体就会长得更快”。
3. 鼓励幼儿举例说明自己在生活中是如何做到这些健康习惯的，如“我每天晚上九点上床睡觉，早上七点起床”。
4. 通过小组讨论、头脑风暴等方式，让幼儿共同探讨身高变化原因，培养合作、分享的社交技能。
四、身体协调性游戏的组织和实施
1. 选择适合幼儿年龄的游戏，如“长高接力赛”，既能锻炼身体，又能增强团队协作。
2. 在游戏前，教师应详细讲解游戏规则，确保幼儿了解游戏目的和注意事项。
3. 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时调整游戏难度和节奏，确保游戏顺利进行。
4. 鼓励幼儿在游戏中积极互动，提高身体协调性和团队协作能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调抑扬顿挫，表达出对身高变化的惊喜和期待。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、测量身高、成长记录、身高变化原因探讨、身体协调性游戏等环节的时间分配合理，避免某个环节过长或过短。
三、课堂提问
1. 设计开放性问题，引导幼儿思考和表达，如“你们知道为什么会越长越高吗？”
2. 鼓励幼儿互相提问，提高课堂互动性。
3. 注意提问的时机和方式，让幼儿有充分的时间思考和回答。
四、情景导入
1. 以幼儿身边的实例为情景，如邀请一位小朋友进行身高测量，使幼儿产生共鸣。
2. 通过悬念设置，激发幼儿的好奇心，如“今天我们来揭秘为什么会越长越高”。
教案反思：
一、教学内容
1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否能够激发幼儿的探究欲望。
2. 是否注重培养幼儿的观察、记录、描述等能力。
二、教学方法
1. 教学方法是否丰富多样，能否有效引导幼儿参与课堂活动。
2. 是否注重幼儿的实践操作，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。
三、课堂互动
1. 课堂提问是否具有针对性和开放性，能否激发幼儿的思考和表达。
2. 是否给予幼儿足够的关注和鼓励，提高幼儿的自信心。
四、时间管理
1. 时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。
五、教学效果
1. 幼儿对本节课内容的掌握程度，是否能运用所学知识进行身高测量和成长记录。
2. 幼儿在课堂中的表现，如参与度、合作性、交流能力等。