幼儿园课件—中班科学《我长大了》.docx

幼儿园课件—中班科学《我长大了》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：了解身体成长的变化，学习通过观察和比较来认识自己的成长过程，以及培养幼儿对自己成长的积极情感。
二、教学目标
1. 让幼儿了解自己的身体在成长过程中发生的变化，提高幼儿对自我认知的能力。
2. 培养幼儿通过观察和比较来发现问题的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿珍惜成长过程，培养积极向上的情感。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿学会通过观察和比较来认识自己的成长过程。
重点：让幼儿了解身体成长的变化，培养幼儿对自己成长的积极情感。
四、教具与学具准备
1. 教具：成长过程图卡、放大镜、身高尺、体重秤。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师邀请幼儿分享自己在家庭中成长的趣事，引导幼儿关注成长过程中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）
教师展示成长过程图卡，引导幼儿观察并讲述自己身体成长的变化。
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿两人一组，用放大镜观察对方，发现彼此的成长变化。
4. 讲解与互动（10分钟）
教师带领幼儿用身高尺、体重秤进行测量，让幼儿亲身感受自己的成长。
5. 创作环节（10分钟）
幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作一幅关于自己成长的作品。
六、板书设计
1. 我长大了
身体变化
观察与比较
成长测量
七、作业设计
1. 作业题目：画一画自己的成长过程，并和家人分享。
答案：幼儿需完成一幅画作，内容需包括身体成长的变化、成长过程中的趣事等。
2. 拓展延伸：观察家人或同伴的成长过程，并进行比较。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解自己的成长过程，培养幼儿对自己成长的积极情感。课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。在拓展延伸环节，教师可以组织幼儿进行家庭成长观察活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿学会通过观察和比较来认识自己的成长过程。
2. 教学重点：让幼儿了解身体成长的变化，培养幼儿对自己成长的积极情感。
3. 实践情景引入：引导幼儿关注成长过程中的变化。
4. 作业设计：画一画自己的成长过程，并和家人分享。
一、教学难点解析
1. 以生动形象的语言描述成长过程，便于幼儿理解。
2. 利用成长过程图卡、放大镜等教具，引导幼儿观察并发现身体成长的变化。
3. 设计互动环节，让幼儿在相互观察和比较中，学会关注细节，提高观察能力。
二、教学重点解析
1. 身体成长变化：教师应详细讲解身高、体重、五官等方面的变化，使幼儿全面了解自己的成长。
2. 培养积极情感：通过分享成长趣事、创作成长画作等方式，让幼儿感受到成长的快乐，培养积极向上的情感。
三、实践情景引入解析
1. 教师以提问方式引导幼儿关注成长过程中的变化，如：“大家在家里有没有发现自己长高了？”“成长过程中，你觉得自己哪里发生了变化？”
2. 邀请幼儿分享成长趣事，让幼儿在轻松愉快的氛围中关注自己的成长。
四、作业设计解析
1. 画一画自己的成长过程：要求幼儿在画纸上描绘出自己身体成长的变化，如身高、体重的增加，五官的变化等。同时，鼓励幼儿在画作中表达自己的情感和想法。
2. 与家人分享：鼓励幼儿将画作带回家，与家人分享自己的成长过程，增进亲子间的沟通和互动。
1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂讨论和互动，培养表达能力和团队合作精神。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调富有变化，时而夸张时而轻柔，以增强讲述内容的趣味性。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保幼儿充分关注成长过程中的变化。
2. 例题讲解：10分钟，详细讲解身体成长的变化，让幼儿充分理解。
3. 随堂练习：10分钟，让幼儿在实践中学会观察和比较。
4. 讲解与互动：10分钟，引导幼儿参与成长测量，增强体验感。
5. 创作环节：10分钟，给予幼儿足够的时间进行创作。
三、课堂提问
1. 提问具有启发性，引导幼儿思考和关注成长过程。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，培养表达能力和自信心。
3. 对幼儿的回答给予积极评价，增强幼儿的参与感。
四、情景导入
1. 以幼儿熟悉的成长故事或亲身经历为切入点，引发幼儿的兴趣。
2. 通过提问、分享等方式，引导幼儿关注成长过程中的变化。
教案反思
1. 教学内容是否充实、有趣，能否吸引幼儿的注意力。
2. 教学过程是否注重幼儿的实践和体验，提高幼儿的参与度。
3. 教学方法是否灵活多样，能否满足不同幼儿的学习需求。
4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，能否引导幼儿深入思考。
5. 时间分配是否合理，是否给予幼儿足够的时间进行创作和互动。
6. 作业设计是否具有实践性和趣味性，能否激发幼儿的积极性。