《文明的小乘客》课件中班故事.docx

《文明的小乘客》课件中班故事
一、教学内容
本节课我们将学习《文明的小乘客》这个故事，该故事选自幼儿中班教材的第五章“社会交往”，详细内容围绕公共场合的文明礼仪，通过小乘客在公交车上的行为表现，向孩子们传达文明乘车的意义。
二、教学目标
1. 让孩子们理解公共场合的文明礼仪，知道在公共场合应该如何表现。
2. 培养孩子们的团队协作意识，学会与人分享和帮助他人。
3. 提高孩子们的口语表达能力，能够复述故事内容。
三、教学难点与重点
难点：让孩子们理解公共场合的文明礼仪，并将其运用到实际生活中。
重点：培养孩子们的口语表达能力，学会与人分享和帮助他人。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、《文明的小乘客》故事书、公交车模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过PPT展示公交车的图片，引导孩子们谈论在公交车上遇到的文明和不文明行为。
邀请孩子们分享自己在公共场合的文明行为。
2. 故事讲解（15分钟）
教师讲述《文明的小乘客》故事，引导孩子们关注故事中小乘客的行为。
结合故事内容，讲解公共场合的文明礼仪。
3. 例题讲解（10分钟）
教师出示公交车模型，模拟情景，让孩子们判断哪些行为是文明的，哪些是不文明的。
对孩子们的答案进行点评和讲解。
4. 随堂练习（5分钟）
孩子们分成小组，讨论如何做一个文明的小乘客，并将讨论结果画在画纸上。
每个小组分享自己的作品，其他小组给予评价。
孩子们谈论在日常生活中如何践行文明礼仪。
六、板书设计
1. 《文明的小乘客》
2. 内容：
故事概要
公共场合文明礼仪要点
例题及答案
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅关于“文明的小乘客”的画，并写下自己在公共场合的文明行为。
2. 答案：孩子们的作品。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高孩子们对文明礼仪的理解。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和社区中，践行文明礼仪，将所学知识传递给身边的人。同时，开展相关的主题活动，让孩子们在实践活动中进一步巩固文明礼仪知识。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入环节的设计
3. 例题讲解与随堂练习的互动性
4. 作业设计与课后反思及拓展延伸的实际应用
一、教学难点与重点的确定
在教学过程中，明确难点和重点是至关重要的。针对本节课，《文明的小乘客》故事的教学难点在于让孩子们理解公共场合的文明礼仪，并将其运用到实际生活中。这一难点的解决需要教师在教学过程中通过生动的实例、有趣的互动以及具体的实践来逐步引导孩子们理解和接受。
1. 教师在故事讲解过程中，鼓励孩子们积极参与，表达自己对故事情节的看法和感受。
2. 设置小组讨论和分享环节，让孩子们在小组内进行口语交流，提高他们的表达能力。
3. 通过随堂练习，让孩子们将所学知识用语言表达出来，进一步加强口语表达能力。
二、实践情景引入环节的设计
1. 教师利用PPT展示真实的公交车图片，让孩子们产生身临其境的感觉，从而更容易关注到公共场合的文明礼仪问题。
2. 通过提问方式引导孩子们回忆和分享自己在公共场合的经历，让他们从自身实际出发，关注文明礼仪。
3. 邀请孩子们扮演小乘客，模拟公交车上可能遇到的各种情景，使他们在实践中学会文明乘车。
三、例题讲解与随堂练习的互动性
1. 教师在讲解例题时，鼓励孩子们积极参与，表达自己的观点，培养他们的思考能力。
2. 设置小组讨论，让孩子们在小组内共同解决问题，提高团队协作能力。
3. 教师对孩子们的答案进行点评和讲解时，注意引导他们思考，让他们明白正确答案背后的原因。
四、作业设计与课后反思及拓展延伸的实际应用
1. 作业设计：让孩子们画一幅关于“文明的小乘客”的画，并写下自己在公共场合的文明行为。这样的作业既能让孩子们巩固课堂所学，又能激发他们的创造力和表达能力。
2. 课后反思及拓展延伸：
教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高孩子们对文明礼仪的理解。
鼓励孩子们在家庭和社区中践行文明礼仪，将所学知识应用到实际生活中。
开展相关主题活动，如“文明小乘客”演讲比赛、情景剧表演等，让孩子们在活动中巩固知识，提高综合能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏和情感投入，以吸引孩子们的注意力。
2. 在提问和点评环节，使用鼓励和赞扬的语言，增强孩子们的自信心。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续的教学活动。
2. 故事讲解控制在15分钟内，避免过长导致孩子们注意力分散。
3. 例题讲解和随堂练习各分配5分钟，保持课堂节奏紧凑。
4. 作业设计和课后反思及拓展延伸共分配5分钟，确保课程内容完整。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题的开放性和引导性，鼓励孩子们发表自己的看法。
2. 根据孩子们的回答进行适当引导和拓展，提高他们的思考能力。
四、情景导入
1. 利用生动的公交车图片和现实生活中的例子，让孩子们迅速进入学习状态。
2. 通过角色扮演，让孩子们在实践情景中学习和体验文明礼仪。
教案反思
1. 教学内容是否丰富：在课后反思时，检查本节课的教学内容是否充实，是否涵盖了文明礼仪的各个方面。
2. 教学方法是否得当：思考所采用的教学方法是否适合孩子们的年龄特点和认知水平，是否有助于提高他们的学习兴趣和参与度。
3. 课堂互动是否充分：回顾课堂提问和小组讨论环节，评估孩子们的参与情况，思考如何提高课堂互动性。
4. 教学目标是否实现：分析孩子们的学习成果，了解他们在理解文明礼仪、口语表达能力等方面的进步，以便调整教案，实现教学目标。
5. 作业设计和课后拓展是否合理：根据孩子们的作业完成情况和课后反馈，调整作业设计和拓展活动，使其更具针对性和实用性。