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长恨歌——大学语文课件
一、教学内容
本节课选自《大学语文》教材第四单元《唐代诗歌》中的《长恨歌》。《长恨歌》是唐代诗人白居易创作的一首叙事长诗，通过对唐玄宗与杨玉环爱情悲剧的描绘，展现了唐代社会的风貌。本节课将详细讲解诗歌的结构、意境、修辞手法等内容。
二、教学目标
1. 理解《长恨歌》的背景和作者的创作意图，体会诗歌的意境美。
2. 掌握《长恨歌》的结构特点和修辞手法，提高诗歌鉴赏能力。
3. 培养学生的文学素养，激发学生对古典诗歌的热爱。
三、教学难点与重点
难点：诗歌的结构分析，修辞手法的运用。
重点：《长恨歌》的主题思想，诗歌意境的鉴赏。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、课外资料。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述唐玄宗与杨玉环的爱情故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 诗歌朗读：全班同学齐读《长恨歌》，感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析：分析诗歌的结构，讲解修辞手法，深入解读诗歌意境。
4. 例题讲解：以诗歌中的典型句子为例，讲解修辞手法及其作用。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他句子中的修辞手法。
6. 小组讨论：分组讨论《长恨歌》的主题思想，分享心得体会。
六、板书设计
1. 《长恨歌》
2. 结构：起兴——描写——抒情——议论
3. 修辞手法：对仗、比喻、拟人、夸张等
4. 主题思想：爱情悲剧、社会风貌
七、作业设计
1. 作业题目：分析《长恨歌》中你最喜欢的句子，阐述其修辞手法及作用。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他诗作，了解唐代诗歌的特点，提高诗歌鉴赏能力。
重点和难点解析
1. 教学目标中的“理解《长恨歌》的背景和作者的创作意图，体会诗歌的意境美”。
2. 教学难点中的“诗歌的结构分析，修辞手法的运用”。
3. 教学过程中的“诗歌解析”和“例题讲解”。
4. 作业设计中的“分析《长恨歌》中你最喜欢的句子，阐述其修辞手法及作用”。
一、理解《长恨歌》的背景和作者的创作意图，体会诗歌的意境美
《长恨歌》以唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧为背景，反映了唐代宫廷生活的奢华与腐朽。白居易创作此诗，旨在揭示当时社会的弊端，呼唤人们珍惜爱情、追求道德。在教学中，应引导学生了解这一背景，深入体会诗歌的意境美。
二、诗歌的结构分析，修辞手法的运用
《长恨歌》全诗分为四个部分：起兴、描写、抒情、议论。在教学中，要重点解析这四个部分的结构特点，以及各个部分之间的内在联系。
1. 起兴：以“汉皇重色思倾国”为开头，揭示了诗歌的主题——爱情悲剧。
2. 描写：详细描绘了唐玄宗与杨玉环的爱情生活，展现了宫廷的奢华与腐朽。
3. 抒情：通过“马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处”等句子，表达了诗人对杨玉环的同情和惋惜。
4. 议论：以“但愿人长久，千里共婵娟”为结尾，表达了诗人对美好爱情的向往。
1. 对仗：如“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”。
2. 比喻：如“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”。
3. 拟人：如“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”。
4. 夸张：如“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死”。
三、诗歌解析和例题讲解
例题：分析诗句“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”中的修辞手法及作用。
答案：这句诗采用了比喻和夸张的修辞手法。比喻手法体现在将“春宵”比作人生的短暂，暗示唐玄宗因沉迷于爱情而荒废了国事；夸张手法则体现在“从此君王不早朝”，强调了唐玄宗对杨玉环的宠爱至极。这两句诗生动地揭示了宫廷生活的腐朽和爱情悲剧的根源。
四、作业设计
作业题目：分析《长恨歌》中你最喜欢的句子，阐述其修辞手法及作用。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解诗歌时，注意语调的抑扬顿挫，以传达诗歌的情感。
2. 在重点内容讲解时，适当提高音量，以引起学生注意。
3. 语速适中，确保学生能听懂并跟上教学节奏。
二、时间分配
1. 导入环节不超过5分钟，迅速吸引学生注意力。
2. 诗歌朗读和解析各占10分钟，保证学生对诗歌内容的理解。
3. 例题讲解和随堂练习各占15分钟，巩固所学知识。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考诗歌的结构、意境和修辞手法。
2. 鼓励学生主动提问，激发他们的学习兴趣。
3. 及时给予反馈，肯定学生的优点，指出不足，并提供改进建议。
四、情景导入
1. 通过讲述唐玄宗与杨玉环的爱情故事，激发学生对本节课的兴趣。
2. 利用多媒体展示相关图片，增强学生对诗歌背景的认识。
教案反思
1. 教学内容是否充实：本节课教学内容涵盖了《长恨歌》的背景、结构、意境和修辞手法等方面，较为全面。
2. 教学方法是否得当：通过情景导入、朗读、解析、例题讲解等多种教学方法，引导学生参与课堂，提高了教学效果。
3. 学生参与度：课堂提问和小组讨论环节，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
4. 时间分配是否合理：整体时间分配基本合理，但部分环节可能需要根据学生的实际反应进行调整。
5. 作业设计：作业题目具有针对性，能帮助学生巩固所学知识，但需关注作业难度，确保学生能够顺利完成。
6. 教学效果：课后关注学生的反馈，了解他们在本节课中的收获和困惑，为后续教学提供改进方向。